【文章內(nèi)容簡介】 鄉(xiāng)親們就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席帶領(lǐng)大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎（引導(dǎo)學(xué)生想象）５、指導(dǎo)朗讀。過渡：毛主席時刻想著為人民服務(wù)，那我們的鄉(xiāng)親有沒有記住毛主席呢？五、學(xué)習(xí)第三自然段１、學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。２、出示“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。⑴ 解決開篇質(zhì)疑：挖井人是誰？不忘挖井人的又是誰？⑵ 這句話告訴我們什么？引導(dǎo)學(xué)生感悟，毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)；感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進學(xué)生對毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。３、指導(dǎo)朗讀重點指導(dǎo)學(xué)生讀出對毛主席的崇敬之情。六、拓展遷移，深化情感毛主席一生為人民服務(wù)，像這樣的故事還有許多許多，你能夠為大家講講你知道的故事嗎？七、總結(jié)升華我們今天的幸福生活是千萬革命前輩用鮮血換來的，我們在享受今天的美好生活時，要想想毛主席，想想創(chuàng)造今天幸福生活的人們。板書設(shè)計：吃水不忘挖井人立刻拿帶頭挖渾濁——————————————→ 清泉鋪卵石墊木炭大恩人語文天地教學(xué)目標(biāo):獨立識字，聽寫詞語；積累詞語；比較三組句子的不同。獨立識字，學(xué)寫故事；說家鄉(xiāng)的水；讀短文；讀記《憶江南》。在多種形式的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點: １、寫近義詞。把句子補充完整。教學(xué)難點學(xué)寫啟事。讀短文。教具學(xué)具：小黑板教學(xué)方法：通過多形式的寫、知、補充、說、理、讀鞏固知識。課時安排：4課時第一課時教學(xué)要點: 聽寫詞語，猜字義，體會句子，積累詞語。教學(xué)重點: 聽寫詞語，猜字義，教學(xué)難點: 體會句子，積累詞語。教學(xué)過程:一、學(xué)習(xí)第一題。出示詞語。討論怎樣才能把字寫的美觀。聽寫詞語。比較一下，誰寫的詞語好看。二、學(xué)習(xí)第二題以“井”“塵”為例，在班級討論字義。其余的字小組研究，集體交流。三、學(xué)習(xí)第三題出示例句。學(xué)生討論這兩字句子有什么不同。反復(fù)朗讀這三個句子，體會它們的意思。小結(jié)：三組句子都能體現(xiàn)修飾遇的作用，在造句中能更好的體現(xiàn)感情色彩，朗讀中要好好體會。四、作業(yè)第二課時教學(xué)要點：獨立識字，學(xué)寫啟事。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。教學(xué)難點：學(xué)寫啟事。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第四題：你能獨立識字嗎？讀一讀。出示句子。學(xué)生獨立自學(xué)，教師抽查組長，組長檢查組員。讀、查、交流后朗讀。完全能獨立識字的同學(xué)，可以往下續(xù)寫，寫自己知道的其他的水。二、學(xué)習(xí)寫啟事。出示P77的啟事范例。簡介什么是啟事：自己有什么話想跟大家說，都可以寫啟事，啟事實際用途很廣。啟事簡短方便，不受時間、環(huán)境的限制，是個人與集體交流的好形式，但不宜于談看法、抒發(fā)感情。常見的有尋物啟事、招領(lǐng)啟事等。啟事的格式：啟事類似便條，沒有固定的格式要求，但是寫啟事的人應(yīng)該把要對大家說的事情講清楚，簽上自己的名字，寫上日期。招領(lǐng)啟事不能把撿拾的物品都描述清楚，以免冒領(lǐng)。讀、議。仿寫。注意：不要僅把寫啟事看作本單元的一項活動，而應(yīng)當(dāng)想辦法使之成為日常生活中的交流手段。三、作業(yè)第三課時教學(xué)要點：說一說家鄉(xiāng)的水。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)過程:一、說一說家鄉(xiāng)的水。評選家鄉(xiāng)最美的水?！懊馈笨梢灾杆奈兜?、水的景色、水周圍的景色，也可以指水的重要性。缺水的地方可以不評選，也可以從別的角度評選。一句話來形容家鄉(xiāng)最美的水。“一句話”是最低限度，不能說半句話，但可以說兩句、三句、或一段話。實際上是就上一句展開說，為什么你認為它是家鄉(xiāng)最美的水？缺水的地方也要說一說家鄉(xiāng)的水。二、給最美的水起名字。這項活動可以全班討論，因為大家生活在同一地方。能達成共識更好，可以像《影子橋》中的“我”一樣，為它立個牌子（大城市不可以這樣做）。不能達成共識，可以各自保留意見。但是不能起什么名字都行，無論好壞優(yōu)劣。三、小結(jié)。說一說你受到什么教育，有什么啟發(fā)？四、作業(yè)第四課時教學(xué)要點:讀短文《美麗的水花》，在多種形式的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點:讀短文《美麗的水花》，了解文章內(nèi)容。教學(xué)難點:在多種形式的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程:一、學(xué)習(xí)“讀短文”。讀文，掃清字詞障礙。再讀文，了解文章大致內(nèi)容。比較“青”、“清”二字：朗讀全文。二、讀背《憶江南》自讀詩詞。詩圖結(jié)合，理解詩意。引導(dǎo)學(xué)生體會：詩人對江南的深深的熱愛，也激發(fā)著讀者對那美麗風(fēng)光的深深的向往，叫人怎么不懷念江南呢？配樂朗讀、背誦。三、學(xué)習(xí)“金鑰匙”遇到不會寫的字可以怎么辦？學(xué)生互相交流，師總結(jié)。四、板書設(shè)計憶江南詞牌名 人情珍惜 景第三篇：北師大二年級語文下冊第十二單元教案育英學(xué)校集體備課教案二年級語文（下冊）主備人：安娜第十二單元：小英雄歌唱二小放牛郎教學(xué)目標(biāo)：認識15個生字，正確書寫10個生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識和想象能力。激發(fā)學(xué)生對英雄的崇敬意識。增強對抗日戰(zhàn)爭的一些感性認識，正確認為歷史。教學(xué)重、難點：重點：易錯字較多，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字能力。難點：從主體部分的側(cè)面描寫中，感悟王二小英勇獻身的正義壯舉；歌頌他的英雄精神。教學(xué)設(shè)計：通過朗讀感受日寇的殘酷，感悟英雄的悲壯。教學(xué)資源：多媒體課件 教學(xué)課時：兩課時第一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入老師想給大家講個故事。它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期一個北方的山區(qū)。敵人向解放區(qū)掃蕩，解放區(qū)的政府機關(guān)和老百姓，都躲在山溝里。他們抓住了一個放牛的孩子叫他帶路，勇敢的放牛郎把敵人帶進了八路軍在山口設(shè)下的埋伏圈，而自己卻英勇地犧牲在敵人的槍口下，死時臉上還含著微笑。那一年，這個放牛郎才只有十三歲。他的故事流傳至今。讓我們通過今天的學(xué)習(xí)去認識這位真正的英雄吧?。úシ鸥枨┒?、新課（一）自學(xué)學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出自己不認識的字。選擇自己喜歡的方式來解決。同桌合作讀書，會讀的給不會讀的當(dāng)“小老師”。自檢識字情況。（二）識字激趣圈字。同學(xué)們通過讀課文，認識了這么多生字?，F(xiàn)在，讓我們一邊讀，一邊把這些字及帶出的詞語畫上圈。詞語：玩耍、危急、含著、染紅、山坡、昏頭昏腦、傳揚小組合作識字。游戲識字。開火車讀字。給字擴詞，比比哪個同學(xué)說得多。交流識記方法。（三）寫字示詞語，討論加點字應(yīng)注意什么。玩耍、危急、含著、染紅示范書寫。觀察摹仿。育英學(xué)校集體備課教案二年級語文（下冊）主備人：安娜獨立書寫。自檢互評。同桌聽寫，鞏固記憶。（四）交流分組讀文，思考：王二小給敵人帶路時想了什么？你讀懂了什么？小組討論，交流所得。再讀課文。思考：王二小給敵人帶路時會怎么想、怎樣做？結(jié)合插圖，引發(fā)學(xué)生想象當(dāng)時具體情景。學(xué)生自由發(fā)言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敵人橫豎是要死的。所以表面“順從”地把敵人帶進我們的埋伏圈。死時臉上含著微笑。在危急中，他表現(xiàn)了勇氣和智慧，做出了使人嘆服的正義壯舉，這就是英雄。（五）誦讀讀第二、三段時，理解危急在課文中的含義：敵人掃蕩、快要到山口了，山溝里掩護著后方機關(guān)、掩護著幾千老鄉(xiāng)。通過語速的變化體會情況的緊急。讀詩歌的結(jié)尾，體會人們悲憤的心情。聯(lián)想到自己對有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的認識，激發(fā)仇恨日本侵略者的感情。配樂朗誦。這個感人的故事被編成歌曲，半個世紀(jì)來廣為傳唱，二小沒有犧牲，他英勇獻身的精神激勵人們?nèi)^斗，他是真的英雄，他將永遠活在我們的心中。第二課時 教學(xué)過程：（一）學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。（二）交流出示句子：可憐的他死得這樣慘；英勇地犧牲在山間。他卻睡在冰冷的山間；他卻蠔在冰冷的山里邊。比一比，想一想教材的編寫者為什么要這樣改。談一談你學(xué)習(xí)了這一課的收獲。學(xué)習(xí)在閱讀中聯(lián)想。見書98頁金鑰匙，結(jié)合本課內(nèi)容及丁丁的話幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。（三）練習(xí)讀拼音、寫詞語。玩耍、安危、著急、昏暗、含笑、染紅、傳揚、抓住形近字組詞耍、要；含、念；楊、揚；染、勢。給詞語排隊，連成一句話，并加上標(biāo)點。英勇地犧牲王二小在山間照樣子改寫句子。例：王二小把敵人帶進了我們的埋伏圈。敵人被王二小帶進了們的埋伏圈。（1）我把蘋果洗給別人吃。（2）媽媽把飯做好了。引敵入圈（四）、本課作業(yè)抄寫生字，練習(xí)育英學(xué)校集體備課教案二年級語文（下冊）主備人：安娜1）、讀拼音、寫詞語。玩耍、安危、著急、昏暗、含笑、染紅、傳揚、抓住 2）