【文章內(nèi)容簡介】 正確的用力方向。教學(xué)難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。二、說學(xué)情有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。三、說教法為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。四、說學(xué)法在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進行自主練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。五、說教學(xué)過程本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為：開始準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學(xué)。（一）開始準備部分課堂準備活動準備部分：擲紙飛機。學(xué)生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”（為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高學(xué)生對體育活動的興趣）（二）基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學(xué)。通過語言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生把紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進取的探索精神。讓學(xué)生自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，同時也給學(xué)生提供了一個相互交流學(xué)習(xí)的機會。把全班同學(xué)分成四個小組進行“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。“采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色。現(xiàn)實生活中，由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗……。為了防止我們的地球環(huán)境五、重點和難點根據(jù)墊上滾翻的技術(shù)特點和學(xué)生實際情況，可確定本課的 重點是：在墊上做滾動動作要你團身緊難點是：墊上滾動要圓滑，感覺自己像車輪，保護幫助：站練習(xí)者側(cè)面，滾翻時用手托其肩背部六、教學(xué)教法的運用教法：啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新能力。講解示范法：通過精煉適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念，以優(yōu)美的動作示范、有利于學(xué)生模仿正確的動作技術(shù)。糾正錯誤法：由于學(xué)生間的個體差異，完成練習(xí)的情況不同，通過糾正獲得正確的動作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。學(xué)法：采用示范教學(xué)，配合師生互動演示，這樣能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)會意圖快，容易接受。分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過多次反復(fù)的練習(xí)，達到熟練程度。彼此比賽動作的規(guī)范，增強競爭性和娛樂性氣氛。學(xué)法指導(dǎo)：本課我認為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，本課的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生采用自主的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運動中得到鍛煉，獲得快樂。七、教學(xué)過程。根據(jù)人體生理機能活動變化規(guī)律，可將本課教學(xué)分為準備部分，基本部分，結(jié)束部分(一)開始部分，安排時間12分鐘 課堂常規(guī) ,包括正隊、檢查人數(shù)、師生問好等，使學(xué)生進入上課狀態(tài)。2 向?qū)W生宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標和要求 學(xué)生熱身，隊列練習(xí)，慢跑400米，通過慢跑達到熱身的目的，同時培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。4 徒手操，4*8激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，為新技能的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（二）基本部分，安排時間28分鐘 放視頻，教師向?qū)W生講解示范動作，學(xué)生模仿教師動作。講解時注意重點和難點，示范時注意分解動作和示范速度，以側(cè)面示范為主，正面示范為輔，使學(xué)生看的更清楚。2 學(xué)生通過理解體會練習(xí)3 指導(dǎo)、觀察學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正錯誤，通過提問，了解學(xué)生練習(xí)感受。使學(xué)生基本形成動作。4 戲或比賽，了解學(xué)生掌握動作情況。（三）結(jié)束部分，安排時間5分鐘 樂的伴奏下，教師指導(dǎo)學(xué)生做放松操，達到身心放松的目的。728生的積極性，支撐后擺挺身下可以發(fā)展學(xué)生力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，能夠增強平衡能力和調(diào)控能力，促進身體全面發(fā)展，增進健康。學(xué)生是在克服困難中進行學(xué)習(xí)的，這樣可以很好地培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強的精神，提高學(xué)生戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難的自信心。對于促進學(xué)生的心理健康發(fā)展具有重要作用。本節(jié)課的內(nèi)容是體育與健身課程初一年級《單杠—支撐后擺挺身下》，在這個時期，學(xué)生學(xué)習(xí)這項內(nèi)容，可以增強上肢、肩帶和腰腹部的肌肉力量，發(fā)展他們的柔韌性、靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡能力。學(xué)好支撐后擺挺身下，有助于發(fā)展學(xué)生上肢力量及身體平衡能力。支撐后擺挺身下作為單杠學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，學(xué)會此動作也為學(xué)習(xí)單杠組合動作奠定了基礎(chǔ)。初一年級男生正處于身體素質(zhì)快速發(fā)展時期，他們靈敏素質(zhì)好，好奇心強，接受能力快，大膽好動的年齡特征對學(xué)習(xí)單杠上的動作技術(shù)有很大的幫助，學(xué)習(xí)興趣容易得到激發(fā)，但是這個時期的學(xué)生上肢力量較弱，教師在學(xué)生學(xué)練中，要有相應(yīng)的手段做好保護措施，避免出現(xiàn)不應(yīng)有的損傷。單杠上的學(xué)習(xí)內(nèi)容對他們有很強的吸引力、挑戰(zhàn)力，學(xué)生間討論積極，合作氛圍良好，這為新技能的學(xué)習(xí)打下了必要的基礎(chǔ)。了解支撐后擺挺身下動作過程，提高支撐平衡的控制能力，發(fā)展上肢及腰腹肌力量。培養(yǎng)果斷、頑強及抗挫折能力，關(guān)注同伴、愛護生命、養(yǎng)成保護與幫助的習(xí)慣。1教法：提問法，講解示范法，巡回指導(dǎo)法，分組練習(xí)法2學(xué)法：想象法，觀察法，自我評價法，模仿練習(xí)法，觀察比較法 重點：上體前屈和腿前擺難點：手臂支撐有力和后擺高度 準備部分。師生互相問好，宣布本課內(nèi)容。通過喊號追人游戲達到熱身的目的，同時激發(fā)學(xué)生參與體育運動的興趣。提高學(xué)生的積極性。跟著輕快的韻律操音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生活動關(guān)節(jié)，同時強調(diào)活動要充分，達到最佳運動狀態(tài)同時最大限度避免受傷?；静糠?學(xué)生觀看教學(xué)錄像，了解支撐后擺挺身下的基本動作，教師提出觀看目標，學(xué)生討論支撐后擺挺身下的正確技術(shù)動作，形成模糊概念。2教師利用圖片分節(jié)向?qū)W生講解示范動作，注意突出細節(jié)，學(xué)生模仿教師動作。講解時注意重點和難點，示范時注意分解動作和示范速度，以側(cè)面示范為主，正面示范為輔，使學(xué)生看的更清楚。3徒手練習(xí)，使學(xué)生初步體驗動作和初步形成動作，并注意身體保護。對于完成動作較為困難的同學(xué)，教師要輔助完成，增強其自信心。4分組練習(xí)，教師指導(dǎo)、觀察學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正錯誤，若發(fā)現(xiàn)能夠較好完成動作的同學(xué)，讓其為大家示范，起到榜樣作用。通過提問，了解學(xué)生練習(xí)感受。使學(xué)生基本形成動作。結(jié)束部分0行進間擴胸運動行進間正踢腿行進間外擺腿行進間內(nèi)擺腿踝腕關(guān)節(jié)運動教學(xué)意圖：調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生從上課的第一分鐘就能全心投入。讓學(xué)生通過運球訓(xùn)練熟悉球感為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。針對足球的特點設(shè)計有針對性的準備活動預(yù)防練習(xí)過程中的運動損傷。（二）基本部分教師講解腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)要點，并完整示范技術(shù)特點：腳內(nèi)側(cè)傳球的特點是穩(wěn)定性比較好，適合用于短距離傳接球，小范圍配合情況下用的比較。支撐腳稍稍彎曲，腳尖指向傳球方向，踢球腳上提膝蓋外展，足弓發(fā)力，繃直足弓，小腿擺動，擊球的中部，出球后踢球腳前送。教學(xué)目的：讓學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)特點，在腦中形成傳球動作的模式。兩人一組，踢固定球教學(xué)目的：讓學(xué)生體會傳球時支撐腳的位置、踢球腿的隨擺、出球剎那的腳型以及踢球部位兩人一組迎面間隔5米腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)目的：在固定傳球的基礎(chǔ)上進一步體會傳球的技術(shù)要領(lǐng)要求：學(xué)生需接球停球后再進行傳球，不要將球停死或超出控制范圍。在保證傳球質(zhì)量的同時，進行傳球數(shù)量比賽。要求：提高傳球質(zhì)量，每位同學(xué)大聲將傳球數(shù)數(shù)出來，每位同學(xué)都應(yīng)有團結(jié)協(xié)作的精神。提高性游戲“耍猴子”教學(xué)目的：提高學(xué)生腳內(nèi)側(cè)傳球的能力和快速反應(yīng)、準確判斷、積極拼搶的能力。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要求：體會腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)動作，力爭上游。（三）結(jié)束部分集合隊伍放松活動（靜力拉伸）目的：通過靜力拉伸，逐步恢復(fù)學(xué)生機體機能，讓學(xué)生養(yǎng)成運動后放松身體的習(xí)慣。小結(jié)收回器材師生再見教學(xué)意圖：有組織的結(jié)束教學(xué)活動，逐步恢復(fù)學(xué)生機體機能，讓學(xué)生養(yǎng)成運動后放松身體的習(xí)慣。八、場地器材足球場或籃球場一塊 足球10個16足球腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿本次說課的流程是從課的設(shè)計、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教法以及學(xué)法、教學(xué)流程幾個部分講解。首先，是這節(jié)課的設(shè)計一、指導(dǎo)思想23334四、重點和難點重點：踢球時，支撐腳腳尖指向出球方向。難點：助跑踢球時，要移動到位。五、教法和學(xué)法教法：主要采用示范講解法、啟發(fā)法、游戲法、練習(xí)法、比賽法、評價法等。學(xué)法：采用自主探索、練習(xí)、互相評價、小組合作等方法，結(jié)合“聽、想、看、練”學(xué)習(xí)這一動作技術(shù)。六、教學(xué)過程開始部分（1）集合整隊，師生問好，宣布上課。（2）檢查學(xué)生人數(shù)以及服裝，保證學(xué)生的安全。（3）宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生。（4）熱身活動：學(xué)生成四路縱隊圍繞二分之一足球場慢跑兩圈，然后成四路橫隊面向老師，在音樂的伴奏下做韻律操，目的是使身體充分預(yù)熱，降低肌肉粘滯性，防止學(xué)生在運動中受傷?；静糠诌@是本課的主要部分。（1）游戲：運球接力在操場上畫兩條平行線相距20米，學(xué)生在一端成四路縱隊站立，每隊一只足球，開始后，每隊第一位同學(xué)用腳運球至另一端，然后運球返回，下一位同學(xué)繼續(xù)。通過游戲，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對足球的球感，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)習(xí)腳背內(nèi)側(cè)踢球首先，讓學(xué)生每人一只足球自主嘗試，探索足球腳背內(nèi)側(cè)踢球的動作方法。第二、讓學(xué)生介紹自己的方法，并對學(xué)生的積極探索提出表揚，分析學(xué)生所總結(jié)出的方法，介紹正確方法。采用正面和側(cè)面示范，集中講解足球腳背內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)。第三，為了解決同學(xué)們掌握的快慢不一致，設(shè)置三個練習(xí)站。第一站：踢定位球踢球時支撐腳腳尖指向出球方向是該動作的重點，為了解決這一重點問題，先讓學(xué)生兩人一組踢定位球。踢球時學(xué)生之間互相監(jiān)督提醒支撐腳腳尖的方向，互相評價，教師巡回指導(dǎo)。在巡回指導(dǎo)過程中，挑出一部分動作較好的學(xué)生在全班進行展示，目的是鼓勵這部分學(xué)生，并在全班做示范動作。動作掌握較好的學(xué)生可進入下一站進行練習(xí)。第二站：助跑踢定位球助跑踢球時要移動到位，為了突破這一難點問題，先讓學(xué)生進行短距離助跑，不斷增加助跑距離。兩人一組，互相監(jiān)督提醒，短助跑后踢定位球。動作掌握較好的學(xué)生可進入下一站進行練習(xí)。動作變形的返回第一站繼續(xù)練習(xí)。第三站：用腳背內(nèi)側(cè)踢球射門通過前兩站的不斷練習(xí)，逐漸形成動作定形的同學(xué)可進行第三站的練習(xí)。（3）學(xué)生展示評價學(xué)生都來到第三站練習(xí)時，對學(xué)生的技術(shù)進行檢驗，讓學(xué)生在全班同學(xué)面前展示，學(xué)生之間互相評價，老師做點評，肯定這節(jié)課學(xué)生的進步與努力，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。結(jié)束部分（1）學(xué)生集合成四列橫隊面向教師站立，教師對本次課的表現(xiàn)作簡要小結(jié)，表揚先進，鼓勵后進，并提出對下次課的建議。6的興趣，為學(xué)習(xí)和活動部分做好準備，并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用8分鐘。學(xué)習(xí)和活動部分本部分是課的核心，為使學(xué)生更好地掌握和提高這兩項技術(shù)，教師根據(jù)由易到難，由分解到組合的教學(xué)原則。教師先做12次的完整示范，給學(xué)生一個完整的動作概念，然后教師分解講解動作要領(lǐng)，學(xué)生跟隨著做。教師講評學(xué)生做的動作。組織練習(xí)兩人原地雙手胸前傳接球（8分鐘）利用雙手胸前傳接球技術(shù)進行四角傳球換位。（5分鐘）糾正錯誤教師在學(xué)生練習(xí)時要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤時糾正，個別錯誤個別糾正，普遍錯誤集體糾正。在安全的情況下自由表演展現(xiàn)個人技術(shù)或集體的配合能力。（4分鐘）綜合練習(xí)—游戲體前變向換手運球游戲（6分鐘）活動籃筐游戲（8分鐘）放松與結(jié)束部分利用音樂帶領(lǐng)學(xué)生進行放松活動，之后做課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。最后師生再見，歸還器材。這部分約3分鐘。19籃球原地單手肩上投籃，第一，指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和科學(xué)健身的能力，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。第二，教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容是高中《體育與健康》內(nèi)容中選項學(xué)習(xí)的組成部分，是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，本課教學(xué)內(nèi)容是籃球原地單手肩上投籃技術(shù)，原地單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術(shù),是全隊進攻的重要手段,是高中籃球模塊教學(xué)的重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。教材要點：翻腕持球于肩上，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。原地單手肩上投籃預(yù)計安排3課時，本課時為第1課時，重點是讓學(xué)生掌握正確的投籃動作方法，并能完成進行近距離的單手肩上投籃。第2課時為鞏固提高階段。第3課