【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面描寫襯托了口技者技藝的高超。文章第一段（開頭）、第五段（結(jié)尾）都寫到了道具簡(jiǎn)單，內(nèi)容上有何用處？結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？（1號(hào)或2號(hào)匯報(bào)）作用：內(nèi)容上，側(cè)面烘托口技者之“善”。表現(xiàn)口技藝人技藝之高超。點(diǎn)明題意。結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整，起落分明。（四）【當(dāng)堂檢測(cè)】（活學(xué)活用，知識(shí)遷移）填空。本文選自《》，這本書是朝的編選的一部筆記小說(shuō)集。本文的作者是朝的。思考并回答下列各題。⑴《口技》一文中“眾妙畢備”一語(yǔ)中的“畢”字和下列詞語(yǔ)中的“畢”字用法相同的一項(xiàng)是（）A．畢業(yè)典禮B．畢生精力C．丑態(tài)畢露⑵“不能名其一處”中的“名”和下列詞語(yǔ)中的“名”用法相同的一項(xiàng)是（）。A．莫名其妙B．至理名言C．有名無(wú)實(shí)用原文填空：⑴文中極寫聲響的多雜，盛贊表演者口技之“善”的語(yǔ)句：_______________⑵文中寫口技表演的以假亂真、賓客們驚慌欲逃的語(yǔ)句：_________________ _______⑶總寫失火的聲音之逼真的句子：________________________________⑷側(cè)面烘托口技人表演技藝高的句子是什么（寫出兩句即可）________________（五）總結(jié)全課，談本課收獲（六）布置作業(yè)：背誦課文，積累詞句。完成《語(yǔ)文課程練習(xí)》 當(dāng)堂檢測(cè)參考答案《虞初新志》 清 張潮 清 林嗣環(huán)CA⑴雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。⑵于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。⑶凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。⑷①于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。②撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。③滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕?！犊诩肌肪毩?xí)題及答案用原文填空：⑴文中極寫聲響的多雜，盛贊表演者口技之“善”的語(yǔ)句：雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。⑵文中寫口技表演的以假亂真的語(yǔ)句：于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。⑶總寫失火的聲音之逼真的句子：凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。⑷文中統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是：京中有善口技者。（5）側(cè)面烘托口技人表演技藝高的句子是什么（寫出兩句即可）答:①于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。②撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。③滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。回答下列問(wèn)題：⑴文章第三節(jié)中“微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。”這幾句話的作用是什么？ 答：以動(dòng)寫靜，襯托深夜的靜。繼而展現(xiàn)口技者技藝的高超。⑵由“遙聞”至“以為妙絕”，寫出聲音由遠(yuǎn)而近、由外而內(nèi)、由大而小、由疏而密、由少而多的過(guò)程，作者抓住哪些詞語(yǔ)的變化分層展現(xiàn)這一情景的？答：犬吠以動(dòng)寫靜，烘托深夜寂靜的氣氛。欠伸、囈語(yǔ)聲音微弱大啼、嗚之、絮絮不止說(shuō)明四口由睡到醒，秩序漸進(jìn)。拍兒、嗚啼、初醒聲一時(shí)齊發(fā)，用短促排比句式，急促的語(yǔ)勢(shì)，口技表演達(dá)到第一高潮。⑶文章第四節(jié)運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法，這樣寫有什么好處？ 答：更全面的表現(xiàn)口技表演者的高超技藝。⑷①寫出兩個(gè)與“不能名其一處也”的“名”字用法一致的成語(yǔ)。莫名其妙、驚詫莫名、莫可名狀。⑸辨析下列表示時(shí)間的詞語(yǔ)，將它們分別填在橫線上。 ①表示突然發(fā)生：忽、忽然②表示同時(shí)發(fā)生：一時(shí)③表示相繼發(fā)生：既而④表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生：是時(shí)⑤表示過(guò)了很短時(shí)間就發(fā)生：少頃、未幾、俄而 ⑹課文依次描寫了夢(mèng)中醒來(lái)、繼又入睡和失火救火三個(gè)情景，目的在于表現(xiàn)口技人高超的表演技藝，即是緊扣“京中有善口技者”中的一個(gè)“善”字。⑺選文第1段交待了哪些事？在全文中有何作用？答：①交待了口技表演者，演出的時(shí)間、地點(diǎn)、設(shè)施、道具及聽眾情況和開演氣氛。②為下文記敘精彩表演作了渲染和鋪墊。⑻第1段中用4個(gè)“一”列舉道具，有何用意？答：突出道具的簡(jiǎn)單，說(shuō)明口技人表演靠的是高超的技藝而非他物。⑼統(tǒng)領(lǐng)全文的關(guān)鍵字眼是“善”，作者是通過(guò)_正面__描寫和_側(cè)面 描寫來(lái)體現(xiàn)的。⑽“滿坐寂然，無(wú)敢嘩者” 在文中有何作用？體現(xiàn)了觀眾怎樣的心情？答：①渲染了演出前肅靜、緊張的氣氛，暗示口技表演者的藝術(shù)聲望之高，為下文寫口技者的表演作襯托和伏筆；②急切而向往的心情。⑾第2段描寫口技人表演的聲響，其順序是什么？ 答：由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)，由小到大，由少及多。⑿選文中最能體現(xiàn)口技人摹擬效果的一句是：眾妙畢備。⒀眾賓客聽了表演后都“以為妙絕”，請(qǐng)問(wèn)“妙”在何處？ 答：“妙”在于五種聲音，一時(shí)齊發(fā)，猶如一部大合唱。⒁“滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆”表現(xiàn)了聽眾聽表演的哪些內(nèi)心感受？答：聽得入神，心領(lǐng)神會(huì)，滿意、折服的感受。（15）“忽一人大呼”火起“，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。”和“凡所應(yīng)有。雖人有百手，手有千指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也?！笔莾商帉?duì)聲音的記敘描寫，試比較一下，看看特點(diǎn)有何不同，并對(duì)寫法加以評(píng)析。答：前句記敘描寫的聲音較單一，后句記敘描寫復(fù)雜、逼真。這種從開始單一到后來(lái)復(fù)雜的聲音的模擬，符合失火救火的實(shí)際，也與后來(lái)觀眾的反應(yīng)相吻合。能突出表演以假亂真的高超技藝。⒃課文中前后兩次清楚地交代了極簡(jiǎn)單的道具“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。答：兩次交代極簡(jiǎn)單的道具僅“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，起落分明；道具的簡(jiǎn)單，反襯其口技技藝的高超，突出技藝在“口”，點(diǎn)明題意。⒄這篇課文用一個(gè)“善”字拎起?！吧啤痹谀睦?，怎樣寫“善”？請(qǐng)你用“善在??，它寫出了??”說(shuō)一句話。答：善在眾妙畢備、百千齊作、應(yīng)有盡有，它寫出了口技表演者技藝的高超。（18）文中口技者共表演了哪幾個(gè)場(chǎng)景？答：兩個(gè)。一是四口之家在深夜由睡而醒、由醒入睡的情形。一是發(fā)生在這個(gè)家庭附近的一場(chǎng)大火的情形。（19）請(qǐng)用自己的話依次概括文中口技表演者模擬的三個(gè)場(chǎng)面。第一個(gè)場(chǎng)面：一家四口由睡而醒；第二個(gè)場(chǎng)面：一家四口由醒而睡； 第三個(gè)場(chǎng)面：失火、救火。（20）全文從三個(gè)方面突出表演者技藝高超：對(duì)表演的描繪；道具的簡(jiǎn)單；聽眾的反映。（21）文中多次描述聽眾的反應(yīng)，這些描述有什么效果？ 答：文中三次描述聽眾的反應(yīng)：一是“滿座賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”。“伸頸”“側(cè)目”說(shuō)明賓客聽得入神，被深深吸引，惟恐有所遺漏；“微笑”，表示賓客對(duì)表演心領(lǐng)神會(huì)，感到滿意；“默嘆”寫出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態(tài)。此時(shí)，聽眾已經(jīng)進(jìn)入口技表演的情景之中而尚能自持。二是“賓客意少舒，稍稍正坐”?！罢迸c“伸頸”“側(cè)目”對(duì)照?！吧陨浴笔恰爸饾u”“漸漸”的意思，細(xì)致地表現(xiàn)了賓客情緒由緊張到松弛的漸變過(guò)程。說(shuō)明聽眾隨表演內(nèi)容而變化心態(tài)，已融入口技表演的情景之中而難以自持。三是“賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。寫賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動(dòng)作，說(shuō)明口技表演達(dá)到以假亂真的絕妙境界，使聽眾仿佛置身于火場(chǎng)，不禁以假為真，完全進(jìn)入口技表演所營(yíng)造的生活情景之中而不能自持。這三處側(cè)面描寫，層層深入，生動(dòng)細(xì)膩地刻畫出聽眾的心理變化過(guò)程，表現(xiàn)了這場(chǎng)精彩的演出對(duì)聽眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超。第三篇：初一語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案初一語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課題：《黃河頌》主備人： 備課時(shí)間 上課時(shí)間