【文章內容簡介】 面描寫襯托了口技者技藝的高超。文章第一段（開頭）、第五段（結尾）都寫到了道具簡單，內容上有何用處？結構上有何特點？（1號或2號匯報）作用：內容上，側面烘托口技者之“善”。表現口技藝人技藝之高超。點明題意。結構上，首尾呼應，使文章結構嚴謹、完整，起落分明。（四）【當堂檢測】（活學活用，知識遷移）填空。本文選自《》，這本書是朝的編選的一部筆記小說集。本文的作者是朝的。思考并回答下列各題。⑴《口技》一文中“眾妙畢備”一語中的“畢”字和下列詞語中的“畢”字用法相同的一項是（）A．畢業(yè)典禮B．畢生精力C．丑態(tài)畢露⑵“不能名其一處”中的“名”和下列詞語中的“名”用法相同的一項是（）。A．莫名其妙B．至理名言C．有名無實用原文填空：⑴文中極寫聲響的多雜，盛贊表演者口技之“善”的語句：_______________⑵文中寫口技表演的以假亂真、賓客們驚慌欲逃的語句：_________________ _______⑶總寫失火的聲音之逼真的句子：________________________________⑷側面烘托口技人表演技藝高的句子是什么（寫出兩句即可）________________（五）總結全課，談本課收獲（六）布置作業(yè)：背誦課文，積累詞句。完成《語文課程練習》 當堂檢測參考答案《虞初新志》 清 張潮 清 林嗣環(huán)CA⑴雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。⑵于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。⑶凡所應有，無所不有。⑷①于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。②撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。③滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。《口技》練習題及答案用原文填空：⑴文中極寫聲響的多雜，盛贊表演者口技之“善”的語句：雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。⑵文中寫口技表演的以假亂真的語句：于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。⑶總寫失火的聲音之逼真的句子：凡所應有，無所不有。⑷文中統領全文的句子是：京中有善口技者。（5）側面烘托口技人表演技藝高的句子是什么（寫出兩句即可）答:①于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。②撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。③滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。回答下列問題：⑴文章第三節(jié)中“微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。”這幾句話的作用是什么？ 答：以動寫靜，襯托深夜的靜。繼而展現口技者技藝的高超。⑵由“遙聞”至“以為妙絕”，寫出聲音由遠而近、由外而內、由大而小、由疏而密、由少而多的過程，作者抓住哪些詞語的變化分層展現這一情景的？答：犬吠以動寫靜，烘托深夜寂靜的氣氛。欠伸、囈語聲音微弱大啼、嗚之、絮絮不止說明四口由睡到醒，秩序漸進。拍兒、嗚啼、初醒聲一時齊發(fā)，用短促排比句式，急促的語勢，口技表演達到第一高潮。⑶文章第四節(jié)運用了正面描寫和側面描寫相結合的表現手法，這樣寫有什么好處？ 答：更全面的表現口技表演者的高超技藝。⑷①寫出兩個與“不能名其一處也”的“名”字用法一致的成語。莫名其妙、驚詫莫名、莫可名狀。⑸辨析下列表示時間的詞語，將它們分別填在橫線上。 ①表示突然發(fā)生：忽、忽然②表示同時發(fā)生：一時③表示相繼發(fā)生：既而④表示在特定的時間內發(fā)生：是時⑤表示過了很短時間就發(fā)生：少頃、未幾、俄而 ⑹課文依次描寫了夢中醒來、繼又入睡和失火救火三個情景，目的在于表現口技人高超的表演技藝，即是緊扣“京中有善口技者”中的一個“善”字。⑺選文第1段交待了哪些事？在全文中有何作用？答：①交待了口技表演者，演出的時間、地點、設施、道具及聽眾情況和開演氣氛。②為下文記敘精彩表演作了渲染和鋪墊。⑻第1段中用4個“一”列舉道具，有何用意？答：突出道具的簡單，說明口技人表演靠的是高超的技藝而非他物。⑼統領全文的關鍵字眼是“善”，作者是通過_正面__描寫和_側面 描寫來體現的。⑽“滿坐寂然，無敢嘩者” 在文中有何作用？體現了觀眾怎樣的心情？答：①渲染了演出前肅靜、緊張的氣氛，暗示口技表演者的藝術聲望之高，為下文寫口技者的表演作襯托和伏筆；②急切而向往的心情。⑾第2段描寫口技人表演的聲響，其順序是什么？ 答：由遠及近，由外到內，由小到大，由少及多。⑿選文中最能體現口技人摹擬效果的一句是：眾妙畢備。⒀眾賓客聽了表演后都“以為妙絕”，請問“妙”在何處？ 答：“妙”在于五種聲音，一時齊發(fā)，猶如一部大合唱。⒁“滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆”表現了聽眾聽表演的哪些內心感受？答：聽得入神，心領神會，滿意、折服的感受。（15）“忽一人大呼”火起“，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。”和“凡所應有。雖人有百手，手有千指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也?！笔莾商帉β曇舻挠洈⒚鑼?，試比較一下，看看特點有何不同，并對寫法加以評析。答：前句記敘描寫的聲音較單一，后句記敘描寫復雜、逼真。這種從開始單一到后來復雜的聲音的模擬，符合失火救火的實際，也與后來觀眾的反應相吻合。能突出表演以假亂真的高超技藝。⒃課文中前后兩次清楚地交代了極簡單的道具“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，請簡析其作用。答：兩次交代極簡單的道具僅“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，結構上首尾呼應，結構完整，起落分明；道具的簡單，反襯其口技技藝的高超，突出技藝在“口”，點明題意。⒄這篇課文用一個“善”字拎起?！吧啤痹谀睦铮鯓訉憽吧啤?？請你用“善在??，它寫出了??”說一句話。答：善在眾妙畢備、百千齊作、應有盡有，它寫出了口技表演者技藝的高超。（18）文中口技者共表演了哪幾個場景？答：兩個。一是四口之家在深夜由睡而醒、由醒入睡的情形。一是發(fā)生在這個家庭附近的一場大火的情形。（19）請用自己的話依次概括文中口技表演者模擬的三個場面。第一個場面：一家四口由睡而醒；第二個場面：一家四口由醒而睡； 第三個場面：失火、救火。（20）全文從三個方面突出表演者技藝高超：對表演的描繪；道具的簡單；聽眾的反映。（21）文中多次描述聽眾的反應，這些描述有什么效果？ 答：文中三次描述聽眾的反應：一是“滿座賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕”?！吧祛i”“側目”說明賓客聽得入神，被深深吸引，惟恐有所遺漏；“微笑”，表示賓客對表演心領神會，感到滿意；“默嘆”寫出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態(tài)。此時，聽眾已經進入口技表演的情景之中而尚能自持。二是“賓客意少舒，稍稍正坐”?！罢迸c“伸頸”“側目”對照?！吧陨浴笔恰爸饾u”“漸漸”的意思，細致地表現了賓客情緒由緊張到松弛的漸變過程。說明聽眾隨表演內容而變化心態(tài)，已融入口技表演的情景之中而難以自持。三是“賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。寫賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動作，說明口技表演達到以假亂真的絕妙境界，使聽眾仿佛置身于火場，不禁以假為真，完全進入口技表演所營造的生活情景之中而不能自持。這三處側面描寫，層層深入，生動細膩地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現了這場精彩的演出對聽眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超。第三篇：初一語文導學案初一語文導學案課題：《黃河頌》主備人： 備課時間 上課時間