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正文內(nèi)容

農(nóng)村小學校長管理范文(編輯修改稿)

2025-11-04 01:41 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 析課的方法。(1)要掌握對課進行分析的線索,比較理想的分析線索是圍繞當時研究的課題,這樣重點突出,問題集中,能夠以現(xiàn)象到本質(zhì),以結(jié)果找原因,實際解決教學中的問題。(2)從講課教師和學校的實際出發(fā),把教師的教學風格與潛在特點分析得鮮明突出,具有指導意義。(3)要深入到教學過程的內(nèi)部,結(jié)合課堂中的具體表現(xiàn),既要中肯,又要貼切,(4)要注意因果關(guān)系,要進行對比,要在肯定教師工作成績的基礎(chǔ)上進行,有比較有鑒別?,F(xiàn)在農(nóng)村小學教師數(shù)量不多,又多兼科,所以聽課方式比較少。作為校長,可以不帶有特定的目的,也可以不打招呼,平時檢查性聽課,圍繞一定的特定目標,以研究教學特色或經(jīng)驗,進行系統(tǒng)聽課,也可以受教師之邀而作聽課指導,邀請教師同去聽課,以便教師相互取經(jīng),教學相長,在觀摩課的前后聽課,課前聽是為了完善課堂教學,課后聽是為了了解觀摩課的效果,以防止觀摩課是整景給人看的。代課?,F(xiàn)在農(nóng)村小學,特別是山區(qū)小學一般規(guī)模較小,少則只有幾名教師,多則十幾名,又多為兼科,校長當然就成了那個小區(qū)域的權(quán)威。一旦教師缺課就只有校長去代課,而且必須代好課。兼課。作為農(nóng)村小學校長要力爭主動兼課,親自抓一個點,闖出一條路。兼課的課時不宜過多,但一定要起到突出手的作用。要“種試驗田”,絕對不能一般化,一周教上三五節(jié)課。也便于研究學生,研究教學,開拓出自己的路子,帶動起全體教師,逐漸形成自己的教學風格,樹一代新風格,造就一批開拓型教師,向教育科學要質(zhì)量,要保全優(yōu),這樣才稱得上一位好校長,一位名符其實的“教師的教師”。從領(lǐng)導藝術(shù)的角度來看,校長兼好課,還不僅是在課程改革方面,教學方面起帶頭示范作用,而且也是最有說服力的領(lǐng)導方法之一,這也是一種心理控制因素??傊r(nóng)村小學校長堅持好“三課制”,可大大增強校長領(lǐng)導威信。校長最重要的日常工作就是上課,聽課。每一學期應(yīng)盡可能多聽到教師的課,其中有目的有重點地系統(tǒng)聽幾位持崗教師的課,力爭在就任校長職位的一兩年內(nèi)聽完全體教師的課,了解每一位教師的教學水平與特長,以便更有成效地對學校的教育教學實施科學化地領(lǐng)導與督管。第三篇:農(nóng)村小學校長管理藝術(shù)農(nóng)村小學校長管理藝術(shù)農(nóng)村教育,師資力量薄弱,教師年齡嚴重偏大,如何有效管理?把人心團結(jié)起來,把集體智慧凝聚起來,促進地方教育均衡發(fā)展,是值得探究的問題。本人在實踐中總結(jié)了以下幾點:一、要創(chuàng)建一個和諧的教育環(huán)境一個好的校長是辦好一所好學校的關(guān)鍵。人,是決定事情成敗的最關(guān)鍵因素。校長是教師的主心骨,當然要將有效教學管理作為“基于人,為了人,提升人”的方式和手段,將“促進教師的專業(yè)成長”與“一切為了學生的發(fā)展”作為有效教學管理的根本任務(wù),這是現(xiàn)代的、永恒的辦學理念與主題。,校長首先要率先垂范首先是實事求是,常常事先不通知就落校視察,要求校長做事從大處著眼小處入手,能把身邊簡單的事做好就是不簡單;調(diào)研核實,座談溝通,要求校長為教師服務(wù),教師才能更好地為學生服務(wù),從細微之處創(chuàng)真情;把關(guān)校長求真務(wù)實的管理作風,嚴控弄虛作假;轉(zhuǎn)變做事拖拉的作風;規(guī)范財務(wù)管理,加強校長法治意識;在生活上,創(chuàng)設(shè)多種多樣的教師群體活動,開拓共處合作、溝通交流的空間,搭建教師互相學習的平臺,凝聚共事共議的親和力,形成合力。有凝聚力的校長才能帶出有凝聚力的教師團隊!,巧用自身力量,引領(lǐng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)水平的提高教師是提高教育質(zhì)量的根本因素。如何調(diào)動全體老師的積極性?如何提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)?“走出去,請進來”也不是唯一的辦法,只有立足校本,抓住契機,創(chuàng)設(shè)機會,利用可用資源,因地制宜,自力更生,才能真正地提高教師素質(zhì)。①榜樣引領(lǐng)。在教師隊伍中有很多感人事跡,校長要抓住先進典型,宣揚先進事跡,獎勵無私奉獻,樹立教師楷模形象,譜寫鄉(xiāng)村教師新的精神篇章。比如我校,一位老教師身患重病卻一直堅守崗位;一位即將退休的老師為了抓緊學生的復(fù)習功課,在親人去世后沒幾天就來到學校,帶孝上課??這些都是感動人心的敬業(yè)精神力量、高尚事業(yè)人格的榜樣?、诩罡偁帯R⒅毓歉山處?、學科帶頭人、教研組長的建設(shè),職責分明;挖掘教師的潛能,敢用新人,賞識出色,鼓勵各盡所能,爭當先進,形成良性的內(nèi)
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