【文章內容簡介】 的繼續(xù)拜讀，也有音樂教學、學校 管理類、國外名著等選讀 。 既有堅持《論語》 、《道德經》等 諸子百家的每周一句背記，也有政治時事教育資源的瀏覽點 讀。只有不斷完善知識結構， 做到博學多才， 才能提升內涵， 才有“發(fā)言權” 。學習的另一途徑是實踐學習。如教研會、學習會、培訓 會、上課等。這學年，非常榮幸地參加了“浙江省小學音樂 學科帶頭人”培訓，又經過層層選拔考核被確定為期兩年的“浙派名師培養(yǎng)對象”。對此，我非常珍惜和大師對話、和 骨干同行的機遇，認真聽課，勤作筆記，如希望能以自己所 學與區(qū)內同行們分享。學習中總能激發(fā)思 考，撰寫的《小學 人音版合唱版塊編排問題及對策研究》課題方案已送交名師 班專項省規(guī)課題參評，《藝術教育留住我們的“根”》在第 七屆全省塔式發(fā)展聯盟論壇上發(fā)言，反響較好。兩次受進修 學校安排分別為新教師及后備干部培訓作專題講座。而加強自身學科知識技能技巧的訓練，也是作為藝術學 科教師的必須。堅持積極準備每一節(jié)音樂課、培養(yǎng)孩子們喜 音樂的樂趣，也是我在這么多年學科教學中取得成就的最佳 實踐途徑。因畢業(yè)于普師，一直自感底氣不足。但緣于對音 樂的熱愛和對孩子們的真愛，已年屆不惑，還是繼續(xù)自費拜 師學藝提升自己，讓自己在學生在更“有位”。學習，永遠沒有遲到。 領導管理工作中平時經驗積累也是一種學習。很幸運， 一直跟隨的都有非常優(yōu)秀有魄力有思想的校長，班子成員也 都很年輕很有想法的同事，都值得我學習與思考。享受著第 二十五屆春蠶獎的殊榮，處于廉潔奉公、精誠合作、卓越創(chuàng) 新、奮發(fā)圖強團隊中的我，在鍛煉中成長，在成長中成熟，受益匪淺。 20xx 學年的教學管理工作，也因此較有成就。 學校起步晚，發(fā)展快，歷經的軌跡社會各界有目共睹。就如初升的太陽，正散發(fā)著燦爛的光芒，充滿著生機。這不 僅僅是得益于日漸凸顯的地域優(yōu)勢和良好的外部環(huán)境，更重 要更關鍵的因素是學校具有日已彰顯的軟實力：一、明確的 辦學理念 —— 健康 +好習慣 =好素質 。 有著團結奮進、課改意 識較強的領導班子 。 有著強烈學校歸屬感和團隊凝聚力的教 師團隊。“新常態(tài)下的教育，當以人為本，遵從人性，尊重孩子 的生命個性，解放 孩子的身心，給他們自由發(fā)展 的空間， 鼓勵他們不斷嘗試、直面挫折??”正是如此想，也如此為。 追本溯源。 20xx 學年學校著手校本實際調研，問診 師生的根源性負擔及無效課堂教學成因。歸因：劣勢 —— 底 子?。簩W科骨干教師引領不強、年輕教師比例過多、學生家 庭教育普遍缺乏 。 優(yōu)勢 —— 潛力強： 教師上進心強、 有活力、 理念新，合作互助式的學科教研組團隊氛圍較濃、家長對學 校的信任度和期望值高。 守正出新。 20xx 學年因此進行頂層設計，重新定位 發(fā)展方向，確定課改目標： “活力課堂自主學習” 。從思想上 轉變教師認識，讓“活力 +自主”成為課堂中學生學習的新 常態(tài)解放行動，從被動到主動，從無趣到有趣，從重知識傳 授到重探究體驗。為尋求理念的引導和行動的支持，還加入 臺州市解放學生聯盟行動，也因此受到了省教科院及臺州市 教科所大力支持。 20xx 年 6 月在趙凌云所長及區(qū)教科所的組 織下，設立了“螺洋小學特級教師工作坊” 。特聘特級教師 蔣依寶、張志偉擔任語文學科指導專家。旨在以“特級教師 工作坊”為切入點， 探索具有本校特色的教師專業(yè)發(fā)展策略， 充分發(fā)揮特級教師的專業(yè)引領作用，培養(yǎng)一批有較強教學能 力、較好教學理論水平的名優(yōu)教師，從而帶動全校教育教學 工作，進一步探索學生解放行動路徑策略，提升教育教學品 質。 完善管理。學校教育教學工作紛繁復雜，雖有章可 循，卻有著隱含的不可預知性，原有的“金字塔”式的行政 管理手段實施管理，已無法適應當前乃至今后學校的發(fā)展趨 勢，約束、規(guī)范的管理制度必不可少，激勵、引導的管理思 想應更加值得重視。因此，建立健全學?？茖W的章程管理體 系至關重要，也是彰顯學校管理走向特色化的基本保障，才 能確保學校教育教學質量的提高。校本培訓實施年級段、學 科組“扁平化”管理，以“大家”攜手“小家” 。如“班級 發(fā)展共同體” —— 駐段領導 +班主任 +任課教師 +家長、“年級 段自主管理” —— 駐