農(nóng)村小學校長任職資格培訓的反思與總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-04 01:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 夠滲透各種教改思想，大膽實踐，細心探索，不斷總結(jié)教育教學經(jīng)驗。不斷培養(yǎng)教師熟練掌握和運用現(xiàn)代教育技術的能力轉(zhuǎn)變觀念、強化科技知識、學會使用計算機、多媒體以及其它先進的教育技術，是對現(xiàn)代教師提出的新要求。學校通過各種途徑，對教師進行信息技術的方面的培訓，鼓勵教師使用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學，不斷開展各種先進教學技術的競賽活動，充分調(diào)動教師學習先進理念的興趣，把學到的知識轉(zhuǎn)化為運用到教學中去的能力。合理安排使用教師，做到人盡其才教育管理者要知人善任，做到量才使用，用其所長，人盡其才，針對不同老師的能力和特長安排工作，使員工能揚其所長，體驗成功感。①、全面了解每位教師的真實情況,做到知人善任。首先得做到“知人”對每位教師的學歷、專業(yè)、文化業(yè)務水平,工作態(tài)度,教學效果,興趣、愛好,健康狀況等學校領導必須熟悉,只有熟悉這些情況,才可能用準人,安排好教師工作。②、用其所長，全盤考慮。骨干教師要合理搭配，不要都集中到畢業(yè)班，每門學科，每個年級都要有骨干教師，作為學科或年級帶頭人，即使遇到教師有大的調(diào)動，也不會對某學科、年級乃至學校產(chǎn)生大的影響。只有力量相對平衡，才有利于提高整個學校的教學質(zhì)量。調(diào)動教師參與學校民主管理，增強教師的主人翁意識從教師中來，到教師中去是行之有效的工作方式。教師是學校的主人，只有教師參與學校管理的積極性得到滿足，他們合理的訴求得到尊重，好的意見建議充實到各級管理中去，使全體教職工切實增強民主管理的主人翁意識，從而增強責任感，使命感。四、加強“文化建設”，引領學校發(fā)展學校文化是學校的精神和靈魂，是一所學校賴以生存的可持續(xù)發(fā)展的支柱。學校的環(huán)境也是學校文化的一部分，是師生最直接、最熟悉的生活體驗場所。它蘊涵著極為豐富的教育內(nèi)涵，是無聲的教育。注重學校精神文化建設，增強學校凝聚力。精神文化建設要與學校辦學理念相統(tǒng)一。嚴肅認真的工作態(tài)度；敢于爭先的進取意識；愛崗敬業(yè)的師德風范；艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神是精神文化建設的重要內(nèi)容。注重制度文化建設，增強學校的影響力。制度文化是學校文化的重要組成部分，是學校發(fā)展的動力系統(tǒng)。辦學行為的規(guī)范、教育教學工作的有序運行與創(chuàng)新，都必須依靠較為完善的制度體系。它是一個不斷朝著民主管理和依法治校相結(jié)合的方向邁進的歷程。制度文化又是學校的基礎文化，也是學校內(nèi)涵發(fā)展所必需的內(nèi)容。在制度文化建設過程中要做到：制度要健全、要合理、要體現(xiàn)嚴肅性、要體現(xiàn)延續(xù)性、要以人為本、要因事而宜，因人而宜。并且善于用制度規(guī)范人，保證學校有一個健康的工作秩序；用制度激勵人，以調(diào)動和保護教職工的積極性；用制度培育人，以增強教職工的遵紀意識、守法行為。環(huán)境文化是學校文化的有形載體，學校環(huán)境文化是一種潛在的課程，是學校內(nèi)涵的外在表現(xiàn)，建設過程中要堅持“以人為本”，不斷對學校的環(huán)境文化進行整體規(guī)劃。堅持環(huán)境文化建設的“文化品味、人文精神和時代氣息”，力求“突出特色與個性，突出人文與科學”，努力融情感陶冶、人文關懷、生命價值于其中，以適應新課程對學校環(huán)境文化生命性的要求。重點進行兩方面建設。一方面是努力改善辦學條件，建設“整潔、規(guī)范、和諧、文明”的校園。另一方面是在基礎設施的建設中，準確把握學校文化建設方向，堅持歷史性和時代性相結(jié)合，實現(xiàn)“讓每面墻壁說話，讓每個角落育人”，讓“激勵、關愛、和諧、文明”在整個校園里“無處不在、無時不有”，真正實現(xiàn)環(huán)境育人，催人奮進，鼓勵創(chuàng)新?？偠灾?，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。第三篇：小學校長任職資格培訓心得小學校長任職資格培訓心得信豐縣虎山中心小學陳麟2014年12月上旬，按照縣教育局的統(tǒng)一部署，在進修學校的具體安排下，我很榮幸的參加了小學校長任職資格培訓。這次培訓，使我進一步開闊了視野，拓寬了思路。通過專家講座、參觀學習和相互之間的討論，使我進一步豐富了理論，提升了經(jīng)驗，為今后在學校管理的實際工作中選擇正確的行動奠定了基礎。一、聆聽講座。12月5日、12月6日兩天，由四位專家做了四場專題講座。報告內(nèi)容分別是：南昌師范學院教授饒玲做了題為《校長專業(yè)標準與管理能力提升》的講座、南昌師范學院教師敖峰做了題為《校長的課程領導力提升》的講座、江西師大附中校長朱斌做了題為《家校合作的藝術》的講座、南昌師范學院副院長賴大
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