【文章內容簡介】 爭當先進，形成良性的內部競爭趨勢。③建立博愛教師群體。作為校長，要求教師之間要相互合作、學習和幫助；關注教師的生活與身心健康，關心教師的工作與學習，做教師堅強的后盾，凝聚教師集體的力量與智慧。④打造教師業(yè)務素質成長的平臺。教師的業(yè)務素質應該是在自身實踐中成長起來的，工作的過程也是學習的過程?；诖丝紤]可根據(jù)不同目的舉行形式多樣的課堂教學研究活動，為教師搭建展示才藝的舞臺；實行推門聽課制，鞭策全體教師提高課堂教學能力；建立教師網絡學習制度和量化要求以及評價細則，細化管理，引領教師借助網絡這種現(xiàn)代手段走“學以致用”的自學道路。教師的自身力量和智慧是不可估量的，能激活的話將是取之不盡、用之不竭的教育財富。一支獨秀不是春，百花齊放春滿園，所以我們要提高每一位教師的業(yè)務素質和道德素質。有一個好的教學環(huán)境，是每一個師生的愿望。2012年春期對學校80多米有險情的圍墻進行拆后重建。并對有險情的男廁所進行了加固維修。本期開學，我就十分注重學校的校園文化建設，粉刷了教室墻壁，油漆了門窗，并為班級教室安裝了電扇、照明設施，還請專業(yè)人士對校園內墻壁添加標語、圖畫。購置了圖文并茂的噴繪，安裝了新旗桿。大大提高了校園文化氣息。二、強化質量，抓好落實教學質量是學校工作的核心，忽視實抓，很多工作會演變?yōu)椤凹埳险劚?。為了落實出實效，我校圍繞教學環(huán)節(jié)創(chuàng)設落實了四步流程法，即布置工作、過程檢查、問題反饋、落實提高，把每一個環(huán)節(jié)落實到位，強化目標責任制。對每一項工作，都要抓進骨頭里去，我們專門設計了一個布置任務工作落實備忘錄，所有工作落實情況都要實行信息反饋，對沒有落實的要首先追究責任，將落實結果與教師績效考核掛鉤。抓嚴落實，強化過程精細化管理，實現(xiàn)了教學常規(guī)的規(guī)范化和科學化管理，促進了教學質量的提高。三、不斷完善教學管理制度沒有規(guī)矩不成方圓，制度是學校教育、教學的準繩?？茖W的管理制度有利于統(tǒng)一教學思想、統(tǒng)一教學行動、統(tǒng)一教學目標，因此，作為校長，應該高瞻遠矚、統(tǒng)籌全局，不斷完善學校的教學管理制度?；谶@樣的認識，我們就要根據(jù)不斷變化的工作實際，不斷完善教學管理制度，建立激勵性的教師教學能力評價機制，完善教師崗位考核方案、教師績效考核標準，盡量減小對教師教學評價不公平的誤差，引導全體教師追求業(yè)務精益求精，促使教學管理程序化、規(guī)范化、制度化。公開、公正、公平的評價機制尊重了教師的人格，重視了教師的榮譽，維護了教師的利益。人文化的教學管理機制，能調動教師積極地投入教學活動中，科學地用人本管理與制度管理推進教學持續(xù)發(fā)展。四、提高校長人格魅力，塑造校長形象教學管理與校長的人格有何聯(lián)系？校長高尚的人格魅力會產生強大的感召力量，能凝聚教師向著共同的目標邁進；倘若校長缺乏應有的人格魅力，教師會“敬”而遠之，一班人“面敬心不合”，很難有效開展工作。得人心者得天下，做下屬敬佩的領導將使教學管理事半功倍。所以，做事先做人，在教學管理工作中，校長要事事以身作則，率先垂范；善于溝通，協(xié)調上下級關系；學會換位思考，理解他人，為他人著想；學會寬容他人的得失；坦率地指出他人的不足，誠懇地幫助別人度過難關；大事當臨，果斷決策，胸襟磊落?？傊S著社會環(huán)境的快速變化，學校使命的重新定位，教育任務的愈加繁雜，社會民眾對優(yōu)質教育的強烈需求，作為校長，要形成強大的人格力量，就要始終牢記“辦好讓人民滿意的學校”這一根本宗旨，樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的辦學理念，做到在困難面前身先士卒、沖鋒在前；利益面前大公無私，先人后己；廉潔方面以身作則，嚴于律己；待人方面關心人、理解人、尊重人、愛護人，努力使自己成為品德高、作風正、修養(yǎng)好的校長。這樣，就一定會產生親和力、感召力、凝聚力、影響力，就一定會把我們的學校辦成讓人民滿意的學校。第四篇：淺析農村小學校長管理藝術創(chuàng)新農村小學校長管理藝術淺議山東省平度市麻蘭鎮(zhèn)任家河岔小學 金海峰農村教育，師資力量薄弱，教師年齡嚴重偏大，如何有效管理？把人心團結起來，把集體智慧凝聚起來，促進地方教育均衡發(fā)展，是值得探究的問題。筆者在實踐中總結了以下幾點：一、首先要創(chuàng)建一個和諧教育環(huán)境。一個好的校長是辦好一所好學校的關鍵。人，是決定事情成敗的最關鍵因素。校長是教師的主心骨，當然要將有效教學管理作為“基于人，為了人，提升人”的方式和手段；將“促進教師的專業(yè)成長”與“一切為了學生的發(fā)展”作為有效教學管理的根本任務。這是現(xiàn)代的、永恒的辦學理念與主題。（一）要管理好一所學校，校長首先要率先垂范 首先實事求是，常常事先不通知就落校視察，要求校長做事從大處著眼小處入手，能把身邊簡單的事做好就是不簡單；調研核實，座談溝通，要求校長為教師服務，教師才能更好地為學生服務，從細微之處創(chuàng)真情；把關校長求真務實的管理作風，嚴控弄虛作假；轉變做事拖拉的作風；規(guī)范財務管理，加強校長法治意識；在生活上，創(chuàng)設多種多樣的教師群體活動，開拓共處合作、溝通交流的空間，搭建教師互相學習的平臺，凝聚共事共議的親和力，形成合力！有凝聚力的校長才能帶出有凝聚力的教師團隊！（二）整合優(yōu)越資源，巧用自身力量，引領教師業(yè)務素質水平提高。教師是提高教育質量的根本因素。如何調動全體老師積極性？如何提高全體教師的業(yè)務素質？“走出去，請進來”也不是唯一的辦法，只有立足校本，抓住契機，創(chuàng)設機會，利用可用資源，因地制宜，自力更生，才能真正的提高教師素質。榜樣引領。在教師隊伍中有很多感人事跡，校長要抓住先進典型，宣揚先進事跡，獎勵無私奉獻，樹立教師楷模形象，譜寫鄉(xiāng)村教師的新精神篇章。比如我校，一位老教師身患重病卻一直堅守崗位；一位即將退休的老師為了抓緊學生的復習功課，在親人去世后沒幾天就來到學校，高尚事業(yè)人格的榜樣！激勵競爭。注重骨干教師、學科帶頭人、教研組長的建設，職責分明；挖掘教師的潛能，敢用新人，賞識出色，鼓勵各盡所能，爭當先進，形成良性的內部競爭趨勢。發(fā)揮學校僅有的幾個年輕教師的作用，為教師隊伍注入新鮮的血液與活力，為青年教師的成長創(chuàng)設敢于拼搏、敢于冒尖的機會。建立博愛教師群體。作為校