【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ’s try”練習(xí)后，教師從中教學(xué)in several ：“I am going to plant a flower on the I don’t know how to do you tell me? How do you do that? ”學(xué)生回答：“Put the seed in the , put the seed in the soil.”教師接著說(shuō)：“What should you do then？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Water it.”：“Zhang peng is talking to his let’s see what they are talking about.”教師讓學(xué)生聽(tīng)錄音，并回答：How does Zhang Peng plant flower seeds ? Step3: Practice “Let’s talk”部分的主要句型寫(xiě)在黑板上，學(xué)生閉上眼睛，教師擦掉其中一個(gè)詞，學(xué)生睜開(kāi)眼睛，說(shuō)出擦掉的單詞并把句子補(bǔ)充完整。Step4: Production: ’s play 內(nèi)容，讓生根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。Step5: Progress “Let’s check”部分的錄音，讓學(xué)生完成練習(xí)。錄音原文如下：（1）Man: Where does rain e from? Boy: It es from the clouds.(2)Man: Where does the cloud e from? Boy: It es from the vapour.(3)Girl: I’m going to plant a flower : How do you do that? Girl: First, put the seeds in the it under the sun you can see a flower ：Homework 。，寫(xiě)成簡(jiǎn)短的種植日記，拿到學(xué)校里面來(lái)和同學(xué)老師一起分享。教學(xué)反思：六上U6B3（閱讀課）【教學(xué)內(nèi)容】 ：Let’s read amp。Story time 【教學(xué)目標(biāo)】 植物生長(zhǎng)過(guò)程的敘述 ，認(rèn)讀B Let’s read 部分的句子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、認(rèn)讀B Let’s read 部分的句子。教師要啟發(fā)學(xué)生結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞，在情景中應(yīng)用新句型?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step 1:Preparation ，然后教師把68頁(yè)的chant呈現(xiàn)給學(xué)生，放錄音，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)上面的句子拍手說(shuō)唱?！癢hat are you going to do this afternoon?”為主題進(jìn)行Free : Prereading: 。學(xué)生五人一組，每人依次說(shuō)一句話，比如第一名學(xué)生說(shuō)：“I put some soil in the pot.”第二名學(xué)生在此基礎(chǔ)上再加一句話，比如：“I put some soil in the put a small seed in the soil.”依此類(lèi)推。，問(wèn)學(xué)生： T: What do we want? S: Pot and ： T: How do you do that? S: I put some seeds into a : What should you do then? S: I put in some : Then we should put it in the 、三、四幅畫(huà)，用What do you see? How do you do that? 或者What should you do then? 來(lái)提問(wèn)。，請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)編寫(xiě)種植日記。Step3: Inreading: ，并說(shuō)：“Liu Yun plants some flower writes a diary, ’s read ,what does she write ?”教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀四篇日記。學(xué)生分小組討論日記內(nèi)容。 again and answer A: What does Liu Yun do on ? B: What does she see on ? C: What does she see on ? D: What does her plant look like on May 15? E: Does it have any flowers? ，模仿 Step4: Postreading: ，其他學(xué)生讀任意一篇日記，每人讀一句。請(qǐng)站在黑板前的同學(xué)畫(huà)出正確的配圖。繼續(xù)請(qǐng)三名學(xué)生依次到前面，其他學(xué)生讀日記，把另外三幅插圖的內(nèi)容畫(huà)在黑板上。然后反過(guò)來(lái)，教師任意指定一幅畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)句子描述圖畫(huà)。，分給每組一張大海報(bào)和16個(gè)打亂序的句子，16個(gè)句子都摘自Let’s read 部分的日記，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，請(qǐng)他們合作給句子排序并貼在海報(bào)上，配以漂亮的插圖，最后在全班進(jìn)行評(píng)比，看看哪個(gè)是最有默契的小組。 time的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生看掛 圖聽(tīng)錄音，教師幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音，讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。最后教師請(qǐng)幾組同學(xué)到 前面匯報(bào)演出。Step5: Progress 做基礎(chǔ)訓(xùn)練54頁(yè)最后一道題 Step6：Homework 讓學(xué)生親手種一種植物，并編寫(xiě)種植日記PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第六單元教案五上Unit Six In A Nature Park單位：沭鎮(zhèn)中小主備人：劉西玲教我的設(shè)計(jì)本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)用There be句式的一般疑問(wèn)句詢問(wèn)并應(yīng)答，要求學(xué)生在掌握四會(huì)單詞和句子的基礎(chǔ)上能對(duì)周?chē)淖匀痪坝^進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述、詢問(wèn)并作答；能對(duì)給風(fēng)景圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論并看圖寫(xiě)話等。學(xué)生在Unit5單元中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了There be的用法，能簡(jiǎn)單描述事物的基本特征，本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)Is/Are there ???及它們的應(yīng)答，在看圖寫(xiě)話中學(xué)生容易混淆一般疑問(wèn)句和There be 陳述句，老師在課堂上注意引導(dǎo)他們的不同之處。另外要注意區(qū)分Is there /Are there??? Yes, there is/ , there isn’t /there aren’ this /that??? Yes, it is./No, it isn’ these/those??? Yes, they are./No, they aren’ there+（名詞復(fù)數(shù)），老師在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行口頭描述，讓學(xué)生習(xí)慣成自然。也可以提供簡(jiǎn)單的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述或問(wèn)答。本單元的重點(diǎn)是A、B部分的詞匯和句型Is there /Are there ??? 及應(yīng)答。本單元的詞匯較多，老師應(yīng)盡量用多種直觀的教學(xué)方法呈現(xiàn)單詞，讓學(xué)生用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，快速掌握新內(nèi)容。難點(diǎn)是Are there?..?句型的靈活運(yùn)用及對(duì)生活中自然景觀的描述。any和some 的用法。本單元教學(xué)目標(biāo)：：，如：There is a forest in the nature are many small houses in my ，如：Is there a mountain? Yes, there there any rivers in your village? No, there aren’、會(huì)唱歌曲“The Panda”.：、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let’s learn 中的四會(huì)單詞和Read and Write 中的四會(huì)單詞和句子。、or、wh的發(fā)音規(guī)律及例詞的讀音。材分析：、說(shuō)、認(rèn)讀Let’s learn 中的三會(huì)單詞及Let’s talk中的句子。 time、Good to know、Task time等部分的內(nèi)容。、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。：了解生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)及熊貓的生活習(xí)性。單元教學(xué)課時(shí)安排： 六課時(shí)五上U6A1（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：Let’s start Let’s chant’s learnLet’s find out我的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課四會(huì)單詞：flower, grass, river, lake, forest, path..、說(shuō)、認(rèn)讀單詞sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the ’s find out 中找圖片區(qū)別的任務(wù)?！痵 ：掌握有關(guān)自然景物的單詞: flower, grass, river, lake, forest, path, sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the ：mountain, sky, cloud的發(fā)音及“找找圖片的區(qū)別”中要求學(xué)生用There be句式描述。教學(xué)準(zhǔn)備：，教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、Preparation a small 。讓學(xué)生看著教室里的物品用There be 句型說(shuō)句子，越多越好。二、Presentation、cloud ，問(wèn)學(xué)生：What’s this? 學(xué)生能回答出：It’s the ：Where can you see the sun? 老師可以幫助學(xué)生回答：We can see it in the , 強(qiáng)調(diào)“sky”在該詞中的發(fā)音,。T：What can fly in the sky? S: ?can fly in the sky.(bird, balloon, plane, leaf, cloud)，一朵似山似樹(shù)的云cloud.(可有很多猜想形狀)T: Does the cloud also fly in the sky ? The clouds float in the ?！皁u”組合 cloud, mouse, house, mountain等。T: What does the cloud look like? S: The cloud looks like a ….(horse, baby, a mountain), forest, grass, flowerI think the cloud looks like a try to spell the word mountain(老師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒出山的形狀) there any famous mountains in China？? Mountain(the Yellow Mountain?)’s in the Changbai mountain? There is /are??(讓學(xué)生自己先說(shuō)一說(shuō)，如：animals, trees, 順勢(shì)引出forest, grass, 。老師帶讀，學(xué)生跟讀并拼讀。T：What can we do in the forest?(have a piic, draw pictures,..)Can we smoke in the forest? We can’t ….in the : What can we do on the grass?(play football, fly the kite…), river, ，讓學(xué)生猜猜是什么?？梢愿鶕?jù)需要畫(huà)上小船或行走的人，來(lái)引出river, 。然后在河流的上游畫(huà)出圓形的湖泊。What can you do in the river/lake? 讓學(xué)生自己說(shuō)句子。最后引出a nature park。老師播放Let’s learn 部分錄音，學(xué)生看課本跟讀，同時(shí)手指單詞。學(xué)生同桌之間互相檢查單詞和句子的認(rèn)讀，互相幫助。三、Practice 。老師隨即抽取本課單詞卡，學(xué)生快速站起讀出單詞。，說(shuō)單詞。’s ，學(xué)生吟唱?！痵 find out..老師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本的四幅圖片，可以先逐一描述如： There is a?.in ，并用There be 句型說(shuō)出他們的不同。四、Production“ 爭(zhēng)做臨沭小導(dǎo)游”老師可以舉出一些臨沭著名的景點(diǎn)，如倉(cāng)馬山，紅石湖，沭河故道等等，假如你是一名導(dǎo)游的話，該如何向游客們介紹呢？讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再比賽。參考句子: There is ?.There are?.五、Progress。復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)，以P68 Let’s chant 結(jié)尾，讓學(xué)生反復(fù)吟唱。Homework畫(huà)出自己喜歡的自然公園，并用英語(yǔ)配上文字說(shuō)明U6A2（對(duì)話課）教學(xué)內(nèi)容：’s try Let’s talk Pair work C Pronunciation我的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、說(shuō)、認(rèn)讀There is a ??in the there a ?.in the park? Yes, there is./ No, there isn’，通過(guò)給句型的詢問(wèn)處理實(shí)際問(wèn)題。, or, wh在詞中發(fā)音。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握句型Is there a ??in the?? Yes, there , there isn’ this/that?? Yes, it , it isn’：、錄音機(jī)、磁帶、紙盒、單詞卡。教學(xué)過(guò)程：一、Preparation’s chant P68, 師生一齊吟唱。老師快速出示Let’s learn 中的單詞卡，學(xué)生快速拼出，并說(shuō)出漢語(yǔ)意思。二、Presentation1．新知呈現(xiàn)老師呈現(xiàn)一個(gè)盒子同時(shí)搖動(dòng)盒子，讓學(xué)生根據(jù)盒子晃動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音猜盒子里有什么。T: What’s in the box? Can you guess? S: I think there is /are…..T:(接學(xué)生所說(shuō)，轉(zhuǎn)換句型)： Is there ?? in the box?老師打開(kāi)盒子揭示答案：Ss：There is a picture in the : Yes, there ?？梢該Q個(gè)東西再猜，引出No，there isn’：考考老師 老師背對(duì)學(xué)生，某一學(xué)生當(dāng)著其他學(xué)生的面往盒子放一件物品，教師根據(jù)聲音，用所學(xué)句型猜物品名稱。Ss: What’s in the box?T: Is there a … in the box?Ss: No, there isn’: Is there a ….in the box?Ss: Yes, there ，替換操練。 there