八年級語文上冊第15課說“屏”教學(xué)案(新版)新人教版(編輯修改稿)
2024-11-04 01:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 放在屏風(fēng)的定義后既補(bǔ)充了屏風(fēng)的含義，又使語言生動有趣。（3）“抱膝看屏山”出于張恨水的《金粉世家》，填的是“臨江仙”的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。結(jié)尾兩處引用古詩佳句，點(diǎn)出“屏”這種古代器具所具有的文化內(nèi)涵，表達(dá)了作者希望人們更好地開發(fā)和使用屏風(fēng)的愿望。文中運(yùn)用哪些說明方法？并分析其作用。明確：舉例子、分類別、引用等體味語言，把握寫作特色。明確：本文是一篇輕松、隨意的小品式的說明文。（1）作者從欣賞者的角度介紹相關(guān)知識，使讀者在欣賞文章的同時(shí)了解屏風(fēng)，不覺文章枯燥。（2）多處引用古詩詞，文白相雜，不僅很好地為說明對象服務(wù)，且使說明語言更生動?！案挥性娨狻?、“心生向往之情”、“令人銷魂”、“神秘”、“微妙”、“稱道”、“真夠吸引人”、“閑滋味”等。這些詞語也流露出作者對屏風(fēng)的贊賞之情。課文多處引用古詩詞，有什么好處？多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，這和本文的說明對象——屏風(fēng)——這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。四、小結(jié)：本文作者用生動的語言介紹了屏風(fēng)的使用功能和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對屏風(fēng)的熱愛之情。希望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者的注意，以期屏風(fēng)所具有的文化內(nèi)涵永遠(yuǎn)散發(fā)著不朽的 藝術(shù)魅力。我們也期待著，屏風(fēng)在今天的裝飾藝術(shù)中重新大放異彩。五、拓展延伸 尋找屏例：南朝 《閨怨篇》“屏風(fēng)有意障明月，燈火無情照獨(dú)眠。”李商隱 《嫦娥》“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉?！绷?《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋驚散。煙斂寒林簇，畫屏展?！崩钯R 《洛妹真珠》“金鵝屏風(fēng)蜀山夢，鸞裾鳳帶行煙重。”《屏風(fēng)》“月風(fēng)吹露屏外寒，城上烏啼楚女眠?！?教后反思：第三篇：1《說“屏”》教案一．教學(xué)目標(biāo)：1．朗讀課文，積累詞語。2．理解課文內(nèi)容，了解屏的相關(guān)知識。3．了解文中引用的古詩詞的意思。4．整體感知課文，把握說明對象及特征，進(jìn)一步提高說明文的閱讀能力。二。教學(xué)重點(diǎn)：“屏”感情，理解引用，分類別等說明方法。三．教學(xué)難點(diǎn)揣摩語言，感受濃濃的詩意和韻味，進(jìn)一步提高語言的表達(dá)能力。四．教學(xué)方法：本課主要采用朗讀法、自學(xué)討論法、創(chuàng)設(shè)情境法等教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。五．課前準(zhǔn)備：教師調(diào)教好教學(xué)平臺等教學(xué)用具學(xué)生查閱字典、詞典，掃除文字障礙，熟讀課文。六．教與學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課屏風(fēng)在我國已經(jīng)有幾千年的歷史了，它逐漸由單純的家具演變成為了一種工藝品，古樸典雅的屏風(fēng)往往會給人無限的遐想，難怪屏在古代文人墨客的筆下留下各種優(yōu)美的身影，琢磨一下，屏為什么總能牽動人們悠悠的情思呢？那我們今天就一起來學(xué)習(xí)陳從周先生的《說“屏”》。揭開它神秘的面紗吧。（二）學(xué)習(xí)新課（1）初讀課文，整體感知作者簡介陳從周：（1918—2000），浙江杭州人，古建筑園林專家，并擅長文、史，兼工詩詞、繪畫。學(xué)生自由地朗讀。生字詞：p237。ng（）風(fēng) sh224。n（）長 休 q236。()w233。i（）幕 書 zhāi()sh225。o（）光配樂朗讀課文，把握文章大意。（2）讀出自我，合作交流用文中句子回答什么是屏？調(diào)動自己的知識積累，給屏作一解釋。明確：“屏者，障也?！币馑际牵浩溜L(fēng)，用作遮擋、阻隔的東西。解釋緊扣屏的用途。作者介紹了關(guān)于屏的那些知識？明確：屏的作用，屏的種類，屏在設(shè)置上應(yīng)注意的問題。作用：遮擋視線；起分隔作用；藝術(shù)點(diǎn)綴；擋風(fēng)。種類：按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。（多媒體展示不同種類的屏的圖片，讓學(xué)生獲得直觀印象，加深對屏的了解。）設(shè)置上應(yīng)注意的問題：屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體。（3）文中作者對屏的感情是怎樣的？學(xué)法指導(dǎo)：抓住以下關(guān)鍵語句把握：“富有詩意”、“心生向往之情”、“更覺得它實(shí)在微妙” 明確：受古詩詞及古畫的影響，小時(shí)侯就對屏風(fēng)產(chǎn)生喜愛、向往之情；后來在實(shí)際接觸和研究工作中，．．．．對屏風(fēng)的認(rèn)識更深，感情加深。全文多處流露出作者對屏風(fēng)的贊賞之情。．．（4）課文多處引用古詩詞，有什么好處？多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，這和本文的說明對象——屏風(fēng)——這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。七、課堂練習(xí)（一）選用恰當(dāng)?shù)脑~語填空１、按屏的建造材料及其裝飾的 程度，分為金屏、銀屏、錦屏、木屏、竹屏等。Ａ、美麗Ｂ、秀麗Ｃ、美觀Ｄ、華麗２、可是總勾不起我的詩意，原因似乎是造型不夠，色彩又覺傖俗。
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