八年級(jí)第五章第一節(jié)教案(編輯修改稿)
2024-11-04 00:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 著,這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)大氣層的知識(shí)。過(guò)渡:同學(xué)們周?chē)写嬖诖髿鈫?有，但我們看不見(jiàn)也摸不著，老師今天帶來(lái)了兩樣寶貝，一支針筒（別緊張，不是給你們打針）和一只塑料袋，你能利用塑料袋或針筒來(lái)證明大氣的存在嗎？出示幻燈3。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。出示幻燈對(duì)于許多事物是可以這樣做或那樣做的,辦法總會(huì)有的。比如照明,沒(méi)有電燈,我們可以點(diǎn)蠟燭。沒(méi)有蠟燭,我們可以點(diǎn)油燈。沒(méi)有油燈,我們可以點(diǎn)松明火把。連火把也沒(méi)有,我們還可以靜靜地等待黑夜過(guò)去,白天的到來(lái)。而對(duì)于大氣就不同了，如果沒(méi)有大氣層，(假設(shè)我們有還能生存，我們的生活又會(huì)有什么不同的景象。)將會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，看看哪些同學(xué)說(shuō)的最合情合理。出示幻燈4，學(xué)生討論，完成任務(wù)單內(nèi)容。（有道理，完全正確，這也想得到，太有才了，棒極了，對(duì)了）教師進(jìn)行總結(jié)，出示幻燈5，大氣是我們的保護(hù)傘，如果沒(méi)有大氣……大氣是我們的保暖衣,如果沒(méi)有大氣……，大氣是我們的保鮮膜,如果沒(méi)有大氣……。好，由于時(shí)間關(guān)系我們還是先回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)吧！來(lái)做一下深呼吸，還好,大氣還在。出示幻燈大氣這么重要，我們的同學(xué)肯定認(rèn)為大氣很厚，真的是這樣的嗎？大家看圖，出示幻燈6，這就是我們從航天飛機(jī)上拍攝的大氣層照片，大氣主要集中在地面以下1000千米高度內(nèi)，如果把橘子肉比喻成地球，那橘子皮應(yīng)該是大氣層，所以說(shuō)大氣層很重要，但很薄。出示幻燈現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下，欣賞一副美麗的圖片，出示幻燈7，這坐是什么山??？山腳和山頂出現(xiàn)了什么景象？為什么出現(xiàn)這樣的景象？那么老師想問(wèn)，“越高氣溫越低”，整個(gè)大氣層都是這樣分布的嗎？出示幻燈8。接下來(lái)我們一起來(lái)乘座熱氣球，來(lái)了解一下大氣溫度的垂直變化情況，這是熱氣球上的溫度計(jì)。接下來(lái)我來(lái)考考大家，思考一下:：神舟七號(hào)和三位航天員從地面進(jìn)入太空(高度341公里)過(guò)程中，所經(jīng)過(guò)的大氣層的氣溫怎么變思考:根據(jù)大氣溫度直分布特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)神舟7號(hào)和宇航員穿的宇航服(高度341公里)為什么是銀白色的？ ？出示幻燈1現(xiàn)在如果讓你當(dāng)一回科學(xué)家,根據(jù)大氣溫度的垂直分布特點(diǎn)把大氣分成,你會(huì)分為幾層？把討論結(jié)果填如下表。再請(qǐng)小組派代表匯報(bào).。出示幻燈1事實(shí)上科學(xué)家們根據(jù)大氣的溫度、密度和物質(zhì)的組成等特點(diǎn)，把大氣分成五層．（課件展示：大氣分層圖）分別是：對(duì)流層，平流層，中間層，曖層，外層，接下來(lái)讓我們觀看一段視頻，并結(jié)合這張圖，分組談?wù)勀銓?duì)大氣層有那些新的認(rèn)識(shí)(學(xué)生先談,讓其他組的同學(xué)補(bǔ)充,最后教師講解).出示幻燈思考:神七飛天，由地表向上(高度341公里)，依次經(jīng)過(guò)了哪幾層大氣？ 大氣的五層中,那一層對(duì)人類(lèi)的影響最大?那對(duì)流層最顯著的特點(diǎn)是什么呢?什么是對(duì)流運(yùn)動(dòng)呢? 那么空氣的對(duì)流運(yùn)動(dòng)是怎樣形成的呢?出示幻燈20,2熱水會(huì)上升,冷水下降,那空氣是不是也用同樣的現(xiàn)象啊? 出示幻燈21,氣溫高的地方空氣呈上升運(yùn)動(dòng),而氣溫低的地方空氣呈下降運(yùn)動(dòng),從而形成了空氣的對(duì)流,對(duì)流層氣溫下面氣溫高,上面低,使對(duì)流層的天氣現(xiàn)象復(fù)雜多邊,云,雨,2通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道大氣對(duì)人類(lèi)有著相當(dāng)重要的作用，但人類(lèi)的許多活動(dòng)卻對(duì)大氣產(chǎn)生了一些不良的影響，?出示幻燈2做為新世紀(jì)，新一代的中學(xué)生，我們能為保護(hù)大氣層，提出哪些建義呢？學(xué)生完成活動(dòng)第四篇：八年級(jí)地理下冊(cè)教案——第一節(jié) 農(nóng)業(yè)范文第一章 中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)第一節(jié) 農(nóng)業(yè) 第 個(gè)教案教學(xué)目標(biāo):了解農(nóng)業(yè)的概念、農(nóng)業(yè)的五部門(mén)及其主要產(chǎn)品。了解建國(guó)以來(lái)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要成就，我國(guó)農(nóng)業(yè)在世界上的地位及目前存在的主要問(wèn)題。掌握我國(guó)主要糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物及分布。了解我國(guó)畜牧業(yè)的種類(lèi)，初步掌握主要牧區(qū)的名稱，了解其優(yōu)良畜牧品種。教學(xué)指導(dǎo)：農(nóng)業(yè)是和我們每個(gè)人衣、食、住、行密切相關(guān)的產(chǎn)業(yè)。既然如此，在“農(nóng)業(yè)”一節(jié)教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生更真切地認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)。新課導(dǎo)人：方案①：同學(xué)們，你們可知道，我們每天喝的牛奶，吃的米飯、蔬菜、瓜果、魚(yú)肉，穿戴的衣帽，都是由哪一個(gè)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的或由哪一個(gè)產(chǎn)業(yè)提供原料？（學(xué)生異口同聲地回答：農(nóng)業(yè)。）對(duì)，下面我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)我國(guó)的“農(nóng)業(yè)”。方案②：同學(xué)們，大家都知道我國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一。有人說(shuō)，中國(guó)五千年的文明史，從某種意義上說(shuō)，就是以農(nóng)業(yè)發(fā)展為本的經(jīng)濟(jì)史。我國(guó)以占世界7％的耕地養(yǎng)活了占世界 22％的人口，并且基本解決了廣大農(nóng)民的溫飽問(wèn)題。這是舉世公認(rèn)的奇跡。你們知道什么是農(nóng)業(yè)嗎？你們又了解多少有關(guān)農(nóng)業(yè)的知識(shí)呢？方案③：同學(xué)們，如果讓你一個(gè)星期處于饑餓、半饑餓狀態(tài)，你會(huì)怎樣？（學(xué)生會(huì)有各種回答，只要基本相符，都要肯定。）但是你們是否知道，在非洲，還有不少的居民長(zhǎng)期處在饑餓之中，甚至死于饑餓。這是什么原因造成的呢？（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后，糧食產(chǎn)量低。）在屏幕上展示出課本中將農(nóng)業(yè)含義分解的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）狹義的農(nóng)業(yè)是指什么？（2）廣義的農(nóng)業(yè)包括哪些生產(chǎn)部門(mén)？（3）農(nóng)業(yè)的五個(gè)部門(mén)各生產(chǎn)哪些主要產(chǎn)品？設(shè)問(wèn)；以下活動(dòng)，哪些屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)：A上山打野兔B野外采蘑菇C水塘養(yǎng)魚(yú)（答案為C）讓學(xué)生齊聲朗讀“歷史悠久的中國(guó)農(nóng)業(yè)”這段閱讀材料。提問(wèn)：讀了這段文章之后，你對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)有什么認(rèn)識(shí)？講述“我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展”時(shí)，可按以下步驟進(jìn)行：1．問(wèn)：我國(guó)農(nóng)業(yè)是在汁么樣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的？（讓學(xué)生觀看一段舊中國(guó)農(nóng)民逃荒討米的錄像資料，不要很長(zhǎng)，一分鐘左右。）2．提問(wèn)：近20多年來(lái)，我國(guó)主要糧食的產(chǎn)量變化情況如何
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