【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心與求知欲望。 2 已經(jīng)對(duì)人體的結(jié)構(gòu)有了初步的了解。 3．對(duì)自己從小到大的生長(zhǎng)變化有一定的了解。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解人在生長(zhǎng)的過程中，身體各部分得變化。 學(xué)會(huì)測(cè)量并記錄自己的身高，體重，胸圍等數(shù)據(jù)。 通過發(fā)現(xiàn)自己的變化認(rèn)識(shí)到關(guān)注自己，使自己健康成長(zhǎng)。 導(dǎo)學(xué)方法 談話法、討論法、觀察法 教 學(xué) 流 程 談話導(dǎo)入 → 學(xué)習(xí)新課→ 延伸拓展→ 小結(jié) 學(xué)生主要學(xué)習(xí)活動(dòng) (自主、合作、探究 )設(shè)計(jì) 1游戲：猜猜他是誰(shuí) 2相互說(shuō)說(shuō)自己的變化 3測(cè)量并記錄自己的生長(zhǎng)及變化 4討論如何設(shè)計(jì)表格 板 書 設(shè) 計(jì) 我們?cè)谏L(zhǎng) 身高 頭圍 胸圍 手長(zhǎng) 足長(zhǎng) 體重 課 程 資 源 皮尺，直尺，體重稱，不同年齡段的照片，各種舊鞋 健康記錄表 練 習(xí) 與 延 伸 設(shè) 計(jì) 相互測(cè)量身高，記錄 尋找以前的舊衣服，鞋襪，比較自己的生長(zhǎng)發(fā)育情況。 課題 猜猜我是誰(shuí) 學(xué)材分析 重點(diǎn)：對(duì)自己作較細(xì)致的觀察并進(jìn)行描述。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)抓特點(diǎn)進(jìn)行描述。 學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn) 學(xué)生已經(jīng)能有順序、有目的的觀察。能用多種形成記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果；初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，左右對(duì)稱。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過這個(gè)游戲活動(dòng)既要使學(xué)生對(duì)自己作較細(xì)致的觀察，找出自己身體外貌與 眾不同的特點(diǎn)，又要讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述。 導(dǎo)學(xué)方法 游戲活動(dòng)法 教 學(xué) 流 程 講故事激發(fā)活動(dòng)興趣 ? 觀察描寫自己的特征 ? 游戲“猜猜我是誰(shuí)” 學(xué)生主要學(xué)習(xí)活動(dòng) (自主、合作、探究 )設(shè)計(jì) 觀察描寫的特征由同組同學(xué)討論三個(gè)問題： 要讓大家容易猜到是誰(shuí)，最主要的問題是什么？ 身體的哪些方面最能體現(xiàn)自己的特征？ 怎樣觀察自己？ 學(xué)生觀察自己，三人一組進(jìn)行相互觀察。邊觀察、邊討論、邊記錄。 小組開展游戲。能不能根 據(jù)自己的描述猜到是誰(shuí)，如果不像，同組合作修改。 上交卡片，組織活動(dòng)。 板 書 設(shè) 計(jì) 身高 體重 胖瘦 相貌 頭發(fā) 膚色 ? ? 臉、眼、口、鼻 與同學(xué)相比 課 程 資 源 小鏡子 供觀察記錄個(gè)人特征的卡片 話筒 練 習(xí) 與 延 伸 設(shè) 計(jì) 除了用眼睛觀察以外，還可以通過什么方法識(shí)別一個(gè)人。 尋找公安部門抓通緝犯罪嫌疑人的相關(guān)資料，增加 觀察人的方法。 課題 我的手 學(xué)材分析 通過對(duì)手的觀察，了解手的構(gòu)造特征。通過實(shí)踐了解手在運(yùn)動(dòng)、感覺等方面的功能。 學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn) 掌握了一定的觀察方法，對(duì)人的身體有了初步的了解。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過觀察、體驗(yàn)活動(dòng)，了解手有感覺的功能，手的靈巧及構(gòu)造。 導(dǎo)學(xué)方法 活動(dòng)法、觀察法 教 學(xué) 流 程 一、 觀察手的外形，討論手的用途 二、 猜想：手為什么這么力求 三、 驗(yàn)證猜想 四、 手在感覺方面的功能 五、 訓(xùn)練手的感覺 學(xué)生主要學(xué)習(xí)活動(dòng) (自主、合作、探究 )設(shè)計(jì) 驗(yàn)證猜想（體驗(yàn)活動(dòng)） 學(xué)生用手分別在彎折有褶皺的地方和沒 有褶皺的地方，比較有什么不同。 體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用，用膠帶或者小木片固定關(guān)節(jié)、體驗(yàn)活動(dòng) 體驗(yàn)大拇指的作用：將大拇指與食指捆在一起，體驗(yàn)使用工具的靈活性。 板 書 設(shè) 計(jì) 我的手 靈巧 關(guān)節(jié) 感覺 冷 —— 熱 合作 輕 —— 重 軟 —— 硬 光滑 —— 粗糙 課 程 資 源 膠帶、雞爪子的骨骼、 冷熱、輕重、軟硬、光滑、粗糙等不同的物體，飲料管、盲文數(shù)字 練 習(xí) 與 延 伸 設(shè) 計(jì) 比較動(dòng)物“手” 與人手的不同作好觀察記錄。 組織交流 觀察生活中的有哪些器具利用手指關(guān)節(jié)處的 褶皺 結(jié)構(gòu) 課題 奇妙的指紋 學(xué)材分析 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)每個(gè)人的指紋具有獨(dú)特性。 難點(diǎn)：制訂研究方按。 學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn) 已學(xué)會(huì)觀察手每個(gè)人指紋的獨(dú)特性，學(xué)會(huì)一些觀察方法，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過實(shí)驗(yàn)觀察自己或他人的指紋圖樣，認(rèn)識(shí) 導(dǎo)學(xué)方法 探究法 教 學(xué) 流 程 創(chuàng)設(shè)情境，引出本課研究的課題（質(zhì)疑激趣） ? 學(xué)生設(shè)計(jì)采集指紋的方法 ? 觀察指紋形狀，研究 指紋 ? 展示和交流 學(xué)生主要學(xué)習(xí)活動(dòng) (自主、合作、探究 )設(shè)計(jì) 學(xué)生設(shè)計(jì)采集指紋的方法 組織討論：四人小組討論取指紋的方法（幾種方法、哪些材料） 根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法，相互配合，選擇材料，試著將自己的指紋取下來(lái)。（要求：用了哪幾種方法？哪種方法取下的指紋最清楚？ 學(xué)生分組匯報(bào)方法及效果。 投影 2 生取的指紋進(jìn)行比較。 演示拓印指紋方法（學(xué)生和老師都可以） 選擇最好的方法再次取指紋 板 書 設(shè) 計(jì) 研究記錄表 研究什么問題 怎么做好 發(fā)現(xiàn)什么 課 程 資 源 透明膠帶、白紙、涂鉛的紙、放大鏡、印泥、橡皮泥、水彩紙、鉛筆 練 習(xí) 與 延 伸 設(shè) 計(jì) 利用指紋特點(diǎn)可解決哪些問題？ 用課堂上學(xué)習(xí)到的方法研究自己想研究的新問題，交流發(fā)現(xiàn)。 課題 運(yùn)用感官 學(xué)材分析 通過運(yùn)用自己的感官區(qū)分事物的特征，并能運(yùn)用感官對(duì)事物進(jìn)行分類 學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn) 知道各個(gè)感官的初步作用 對(duì)事物的特征有一定印象 對(duì)事物的分類有一定經(jīng)驗(yàn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 進(jìn)一步明確各感官的作用； 能運(yùn)用不同的感官對(duì)事物進(jìn)行分類； 培養(yǎng)學(xué)生研究人體器官 的興趣。 導(dǎo)學(xué)方法 談話法、討論法、觀察法 教 學(xué) 流 程 游戲?qū)?→ 綜合運(yùn)用感官（摸東西）→ 單、雙眼比較觀察→ 小結(jié) 學(xué)生主要學(xué)習(xí)活動(dòng) (自主、合作、探究 )設(shè)計(jì) 學(xué)生閉上眼睛，把手伸到臉盆里摸東西。 小組交流：說(shuō)說(shuō)摸到什么東西。 用眼睛看自己摸過的東西，與沒看時(shí)比較異同。 評(píng)一評(píng)誰(shuí)的手最巧。 運(yùn)用感官把剛才摸過的東西進(jìn)行分類，并加以說(shuō)明。（顏色、形狀、氣味、味道、輕重、大小等） 板 書 設(shè) 計(jì) 眼 ———— 顏色、形狀 鼻 ———— 氣味 耳 ———— 聲音 舌 ———— 味道 手 ———— 輕重、 冷熱 課 程 資 源 臉盆、黑布、橘子、電池、乒乓球、皮球、蘋果、彈珠 練 習(xí) 與 延 伸 設(shè) 計(jì) 怎樣運(yùn)用感官判斷西瓜是否成熟？ 一杯水的觀察 學(xué)材分析 通過看兩幅照片，從更大的視角來(lái)認(rèn)識(shí)水與生命的密切關(guān)系，嘗試著利用自己的感官來(lái)觀察水，通過與其他物質(zhì)的比較更深層次地認(rèn)識(shí)水。 學(xué)生已有的 知識(shí)、經(jīng)驗(yàn) 1. 對(duì)自己感官的初步了解， 2. 以前對(duì)水的粗淺認(rèn)識(shí)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能運(yùn)用感官觀察杯中的水，說(shuō)出觀察到的水是怎樣的。 2. 能通過水與其他物質(zhì)做比較，更深層次地認(rèn)識(shí)水。 3. 通過觀察水，讓學(xué)生從更 大的視角來(lái)認(rèn)識(shí)水與生命的密切關(guān)系。 導(dǎo)學(xué)方法 觀察法、比較法 教學(xué)流程 2 討論觀察的順序 ，并要求學(xué)生隨時(shí)記錄觀察結(jié)果 學(xué)生主要學(xué)習(xí)活動(dòng)（自主、合作、探究）設(shè)計(jì) 用比較的方法觀察水（一杯水、一杯牛奶、一杯有色飲料） ，進(jìn)行顏色的比較 ，進(jìn)行嗅覺和味覺的比較 ，感覺兩種液體的差異，進(jìn)行液體粘稠度的比較。 同樣容器里發(fā)出的聲音，進(jìn)行聲音的比較。 板書設(shè)計(jì) 水 課程資源 一杯水、一杯牛奶、一杯有色飲料、一張投影片、一個(gè)礦泉水瓶、一根筷子、玻璃片若干 練習(xí)與延伸設(shè)計(jì) 調(diào)查附近的水資源的情況或者收集有關(guān)水的知識(shí) 舌： 耳： 眼： 鼻： 手： 其它： 水是什么形狀 學(xué)材分析 玻璃、木塊和許多物體都有形狀。學(xué)生用多種方法來(lái)觀察水的形狀，得出水是沒有固定形狀的。 學(xué)生已有的 知識(shí)、經(jīng)驗(yàn) 1. 知道水是沒有顏色、沒 有味道、沒有氣味。 2. 能從幾杯液體中用感官分辨出哪杯是水。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 通過活動(dòng)用各種方法觀察水的形狀。 2. 知道水與固體的區(qū)別，懂得像這樣沒有固定形狀、會(huì)流動(dòng)的物體叫液體。 導(dǎo)學(xué)方法 觀察法 教 學(xué) 流 程 1. 復(fù)習(xí)舊知、引入新課 2. 水的形狀的觀察 3. 水的流動(dòng)性的觀察 4. 水平面的觀察 5. 交流觀察結(jié)果 學(xué)生主要學(xué)習(xí)活動(dòng)（自主、合作、探究）設(shè)計(jì) 水平面的觀察 1. 觀察同一瓶里的水的水面（投影片） 2. 觀察不同容器中水的水面，發(fā)現(xiàn)水平面 3. 當(dāng)一杯水、一盆水發(fā)生傾斜的時(shí)候，觀察水平面的變化。 4. 當(dāng)杯子、臉盆的邊緣低與水平面的時(shí)候 ，觀察水的變化。 5. 從活動(dòng)中體會(huì)到：水是沒有固定的形狀，并且可以流動(dòng)的 板 書 設(shè) 計(jì) 顏色 水是沒有 氣味 沒有固定形狀、會(huì)流動(dòng)的液體。 味道 課 程 資 源 能裝水的各種容器若干、一塊木塊、清水若干、投影片一張 練習(xí)與延伸設(shè)計(jì) 觀察生活中常見的液體 各種各樣的液體 學(xué)材分析 讓學(xué)生通過沙、水和油的比較，知道什么是液體。 通過識(shí)別常見的液