八年級(jí)地理集體備課記錄(編輯修改稿)
2024-11-04 00:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 向的確定初二地理備課組第2周集體備課情況記錄時(shí)間：第一周 9月3日第二周 9月10日 地點(diǎn)：初二年級(jí)辦公室 中心發(fā)言：李成名參加人員：本年級(jí)地理任課教師 內(nèi)容： 第一周：1．學(xué)習(xí)初中地理課標(biāo)。2．探討“中國(guó)的疆域”與“中國(guó)的行政區(qū)劃”兩節(jié)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的處理辦法，我們決定充分運(yùn)用地圖落實(shí)重點(diǎn)，著實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。第二周：1．探討如何處理課堂時(shí)間緊與記憶知識(shí)點(diǎn)多的矛盾，例如課標(biāo)要求學(xué)生記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，但是不太可能在兩節(jié)課里全部學(xué)生全部記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，所以我們決定在這個(gè)月、這個(gè)學(xué)期，甚至這一年里，讓學(xué)生逐步記住這些內(nèi)容。2．探討如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們?cè)O(shè)計(jì)在課堂中開展接龍、拼圖等游戲，活躍課堂氣氛。3．確定由四位老師輪流命制單元測(cè)試題，各自批閱任教班級(jí)試卷。初二地理備課組第3周集體備課記錄時(shí)間：9月17日第二節(jié) 地點(diǎn)：初二年級(jí)辦公室參加人員：本年級(jí)四位地理任課教師 中心發(fā)言：李成名 主要內(nèi)容：1．學(xué)習(xí)與本周教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地理課標(biāo)部分。2．確定教材重點(diǎn)為56個(gè)民族、民族分布特點(diǎn)、民族風(fēng)情。通過(guò)設(shè)計(jì)旅游活動(dòng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生從資料中查找代表性少數(shù)民族的分布位置，并歸納民族分布特征。3．確定的教材難點(diǎn)是通過(guò)服飾特點(diǎn)判斷民族。我們決定運(yùn)用圖片資料，采用對(duì)比、拼圖、扮演的方法進(jìn)行難點(diǎn)突破。4．集體審定第一單元測(cè)試題。初二地理備課組第4周集體備課記錄時(shí)間:2010年9月24日 作者:李成名 時(shí)間：9月24日 地點(diǎn)：初二年級(jí)辦公室 參加人員：本年級(jí)地理任課教師 中心發(fā)言：尚中華 主要內(nèi)容：《中國(guó)的地形》一節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)，我們認(rèn)為本課教學(xué)過(guò)程中，填圖讀圖是重點(diǎn)，難點(diǎn)在于要記憶的山脈、高原、平原、盆地等地形名稱、特征、位置內(nèi)容多，需要學(xué)生用好《地理填充圖冊(cè)》，加強(qiáng)填圖訓(xùn)練。初二地理備課組第9周集體備課記錄時(shí)間：10月29日第二節(jié) 地點(diǎn)：初二年級(jí)辦公室參加人員：本年級(jí)地理任課教師 中心發(fā)言人：李成名 中心議題：《長(zhǎng)江、黃河》教學(xué)設(shè)計(jì) 、黃河的利用 3.“長(zhǎng)江水系圖”、“地形圖”與“我國(guó)年降水量圖”相結(jié)合。：水患的成因；治理的措施；結(jié)合地圖記憶水電站。初二地理備課組第7周集體備課記錄時(shí)間:2010年10月21日 作者: 李成名地點(diǎn)：初二年級(jí)辦公室 參加人員：本年級(jí)地理任課教師 中心發(fā)言人：尚中華中心話題：如何處理“季風(fēng)氣候顯著”部分的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本課時(shí)的重點(diǎn)是季風(fēng)氣候的特征和季風(fēng)的影響，難點(diǎn)是季風(fēng)氣候的成因。要抓住重點(diǎn)內(nèi)容，我們認(rèn)為要在學(xué)生對(duì)海南氣候感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)海陸熱力性質(zhì)差異、海陸冬夏氣溫差異、海陸冬夏氣壓差異、冬夏季風(fēng)之間的因果關(guān)系，從而分析出季風(fēng)氣候的成因。在分析季風(fēng)成因的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)比冬、夏季風(fēng)的源地、性質(zhì)、影響，引導(dǎo)學(xué)生分析季風(fēng)的活動(dòng)規(guī)律、季風(fēng)區(qū)的分布等。初二地理備課組第8周集體備課記錄時(shí)間：10月22日第二節(jié) 地點(diǎn)：初二年級(jí)辦公室參加人員：本年級(jí)地理任課教師 中心發(fā)言人：李成名中心話題：《中國(guó)的河流》教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)第一課時(shí)的重點(diǎn)是外流河、內(nèi)流河的分布，我們認(rèn)為要讓學(xué)生能較好地掌握重點(diǎn)內(nèi)容，首先需要學(xué)生理解好“流域、水系、外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)、外流河、內(nèi)流河”等幾個(gè)概念。對(duì)于“外流河、內(nèi)流河的分布”的教學(xué)一定要充分利用地圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖、練習(xí)填圖。初二地理備課組第9周集體備課記錄時(shí)間：10月29日第二節(jié) 地點(diǎn)：初二年級(jí)辦公室 參加人員：本年級(jí)地理任課教師 中心發(fā)言人：李成名中心議題：《長(zhǎng)江、黃河》教學(xué)設(shè)計(jì) 、黃河的利用3.“長(zhǎng)江水系圖”、“地形圖”與“我國(guó)年降水量圖”相結(jié)合。：水患的成因；治理的措施；結(jié)合地圖記憶水電站。第五篇：集體備課記錄集體備課記錄日 期： 參與人員：課 題：《特殊的葬禮》 研討記錄：蔣燕銜：各位老師，今天我們集體備課就本冊(cè)教材《特殊的葬禮》的第二課時(shí)進(jìn)行研討，下面首先請(qǐng)顧培華對(duì)教材進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。顧培華：《特殊的葬禮》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第四單元中的一篇精讀課文，是一篇有關(guān)環(huán)保的記敘文。環(huán)境保護(hù)現(xiàn)在已經(jīng)成為世界性的大問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球迫在眉睫。本文敘述了曾經(jīng)是世界上流量最大的塞特凱達(dá)斯瀑布，由于人類的亂砍濫伐和用水毫無(wú)節(jié)制，逐漸枯竭。最后，人們意識(shí)到，保護(hù)環(huán)境的重要性。巴西總統(tǒng)親自主持葬禮，號(hào)召人們立即行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)自然生態(tài)，愛(ài)護(hù)地球，使大瀑布的悲劇不再重演。全文的重點(diǎn)通過(guò)描寫塞特凱達(dá)斯瀑布過(guò)去的壯觀和現(xiàn)在的日漸枯竭的景象，說(shuō)明環(huán)境破壞給大自然帶來(lái)的嚴(yán)重危害，同時(shí)增強(qiáng)人們保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)時(shí)可以從課題入手，通過(guò)初讀課文，感知課文的主要內(nèi)容，感受葬禮的特殊。再精讀課文，感受瀑布過(guò)去的雄偉壯觀及今天的無(wú)奈消失，了解造成大瀑布消亡的原因。通過(guò)今昔對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的情感，喚醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。然后通過(guò)寫演講稿，演講，出手抄報(bào)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，提高學(xué)生的環(huán)抱意識(shí)。蔣燕銜：請(qǐng)顧培華老師介紹一下教學(xué)預(yù)案。顧培華：《特殊的葬禮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。，檢查學(xué)生的掌握情況?！疤厥獾脑岫Y”究竟“特殊”在哪里？二、精讀課文。過(guò)渡：對(duì)于引發(fā)這場(chǎng)特殊葬禮的塞特凱達(dá)斯瀑布，你想更進(jìn)一步地走近它、了解它嗎？打開書，找找描寫瀑布的片段，在一些詞句上可做
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1