【文章內(nèi)容簡介】 主 學(xué)習(xí)提出疑問自主學(xué)習(xí)：（自學(xué)課本15分鐘，完成并記憶下列格內(nèi)容。）新文化運動背景興起標志代表人物旗幟主要陣地基本內(nèi)容前期：后期：積極影響局限合作探究點撥解疑合作探究：采用同桌→小組→師生合作的形式 新文化運動“是幾個青年憑空造了出來的”。判斷一下，這種說法對不對？為什么？” 精講點撥：新文化運動發(fā)展的原因新文化運動前期主要宣傳的是資本主義思想，但資本主義自身的弊端隨著社會的發(fā)展日益暴露，所以人們對西方文明產(chǎn)生了懷疑。1917年俄國十月社會主義革命的勝利，使中國先進知識分子看到了“新世紀的曙光”。人們需要尋找更好的出路，馬克思主義就被引進到了中國 練習(xí)達標1．新文化運動的陣地是(　　)A．《每周評論》 B．《中外紀聞》　　C．《新青年》　　D．《民報》2．我們紀念新文化運動，是因為它大力提倡(　　)A．自強、求富　　B．自由、平等　C．民主、科學(xué)　D．民族、民權(quán)3．新文化運動的代表人物是(　　)①李大釗?、陉惇毿恪、狒斞浮、芎m A．①② 　 B．①②③　C．①③　D．①②③④識圖題：看課本40頁《青年雜志》圖（1）此圖是誰在哪一年在什么地方創(chuàng)辦的哪個雜志的封面？（2）他后來又改名為什么？（3）他的創(chuàng)刊有何作用？（4）后來它成為什么運動的主要陣地？拓展提升鴉片戰(zhàn)爭后，中國的民族危機一步步加深。為挽救民族危亡，中國各階級、階層是如何斗爭的？列舉出四次重大探索活動的名稱、代表人物（一位）、主要主張或口號。結(jié)合新民主主義革命的勝利，談?wù)勀銓剿鳉v程的認識。作業(yè)設(shè)計必做題：根據(jù)本課內(nèi)容，出兩道列舉題。（例如：列舉新文化運動的代表人物。）選做題：結(jié)合魯迅著作，寫一篇整體感知新文化運動的小論文。板 書 設(shè) 計教 后 反 思 第三單元集體備課 備課日期：學(xué)科歷史年級組八成 員 單元內(nèi)容課時分配新民主主義革命的興起共4課時第10課 五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立 1課時第11課 北伐戰(zhàn)爭 1課時 第12課 星星之火，可以燎原 1課時第13課 紅軍不怕遠征難 1課時單元內(nèi)容總體分析本單元共四課，其教學(xué)內(nèi)容是從五四愛國運動到紅軍長征勝利結(jié)束的歷史。 本單元內(nèi)容屬于中國近代史發(fā)展中的新民主主義革命的興起的專題內(nèi)容。通過本單元的教學(xué)，要讓學(xué)生了解基本史實，掌握基礎(chǔ)歷史知識和理論概念；理解和把握每課的重點，理解難點；能夠在整體上把握本單元的知識；逐漸形成聯(lián)系、對比史實的學(xué)習(xí)習(xí)慣；初步培養(yǎng)他們辯證看待歷史問題的觀點；進一步培養(yǎng)其歸納、綜合歷史知識的能力和表達能力。單元教學(xué)目標通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要把握以下內(nèi)容：1．從整體上了解我國近代史上新民主主義革命的興起這段歷史的重要性和相關(guān)基礎(chǔ)知識。2．．知識間形成一定聯(lián)系、把相關(guān)歷史知識構(gòu)建起知識框架 、歷史體系。3．進一步培養(yǎng)歸納、綜合歷史知識的能力。 4．初步掌握辯證看問題的方法。重難點五四愛國運動的歷史意義和中國共產(chǎn)黨的誕生。 北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍。南昌起義 秋收起義 中央紅軍長征的主要經(jīng)過，遵義會議如何理解五四精神和黨誕生的意義。北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因。毛澤東為什么要領(lǐng)導(dǎo)起義部隊向農(nóng)村進軍 長征勝利的意義。學(xué)情分析初二學(xué)生接受力不是很強，所以，在學(xué)習(xí)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生形成分析問題、解決問題的能力，及初步的歸納、綜合能力。同時，經(jīng)過學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操和為社會主義建設(shè)事業(yè)奉獻的精神。讓學(xué)生多搜集相關(guān)的圖片資料，教師在這些基礎(chǔ)上講述新課，可以加強對學(xué)生的愛國主義教育和激發(fā)他們?yōu)閲ЯΦ木?。教學(xué)方法建議在教學(xué)中，教師可以多用探究式的教學(xué)方式，通過不斷提問，引導(dǎo)學(xué)生對歷史知，識的把握。還可以讓學(xué)生設(shè)問，老師作答，既能達到師生互動，教學(xué)相長的目的，也能活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、愉快的心情中學(xué)習(xí)歷史知識。課時集體備課 備課日期：課 題第10課 五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立主備人拉倉參與者課 型新授課使用時間教 者學(xué)習(xí)目標知識目標：掌握五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立的基本知識。能力目標：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會歸納課文的方法。情感教育與價值觀：（1）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到，五四愛國運動，是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動，是中國新民主主義革命的開始，五四青年表現(xiàn)出來的斗爭精神是極其崇高的愛國主義精神。（2）中國共產(chǎn)黨的誕生是中國近代史上開天辟地的大事，從此，中國革命的面目就煥然一新了。從而激發(fā)學(xué)生強烈的愛國主義情感和堅定的共產(chǎn)主義信念。重 難 點重點：五四愛國運動的歷史意義和中國共產(chǎn)黨的誕生難點：如何理解五四精神和黨誕生的意義教 法精講點撥、圖像輔助法、歸納法、多媒體演示及變式訓(xùn)練等方法。學(xué) 法自主學(xué)習(xí)；小組合作合作探究，教師點撥。教學(xué)準備教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個性展示導(dǎo)入同學(xué)們，你知道為什么把每年5月4日作為我國的青年節(jié)嗎？今天浙江嘉興的南湖有一艘游船，它每天都要接待許多游人。你知道它和我黨的誕生有什么關(guān)系嗎？為了找到問題的答案，讓我們進入本課的學(xué)習(xí)吧。自主學(xué)習(xí)提出疑問（用15分鐘的時間閱讀課本，填寫表格。） （閱讀“五四愛國運動”一目，完成表格。） （閱讀“中國共產(chǎn)黨的誕生”一目，完成表格。）合作探究點撥解疑采用同桌→師生合作的形式 1．在五四運動中，青年學(xué)生提出“還我青島”“取消‘二十一條’”等要求。那么，青島問題是怎樣由來的？“二十一條”又是怎么一回事兒呢？2．教材上說：“五四愛國運動，是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動，是中國新民主主義革命的開始?！蹦敲?，什么是新民主主義革命呢？它和舊民主主義革命有什么區(qū)別？3．結(jié)合戊戌變法和辛亥革命失敗的史實，談?wù)勀銓Α八ㄖ袊伯a(chǎn)黨）的誕生是中國歷史上開天辟地的大事”這句話的理解。精講點撥1．五四愛國運動的歷史意義。2． 新舊民主革命的比較五四精神對我們現(xiàn)代社會的借鑒意義。練習(xí)達標1．五四運動中提出的口號是（　　）A．“提倡民主，反對專制”　B．“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”C．“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”　D．“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”2．最能反映出五四運動是一場反帝反封建的愛國運動的口號是（　　）A．取消二十一條　B．反對在“和議”上簽字C．外爭主權(quán)，內(nèi)懲國賊　D．誓死力爭，還我青島3．五四運動取得了哪些勝利？（　?。籴尫疟徊秾W(xué)生②推翻了北洋政府③免去了三個賣國賊的職務(wù)④最終在巴黎和會上中國外交獲勝⑤拒絕在“和約”上簽字A．①②③④ 　B．②③④ 　C．①③⑤ 　D．①③④⑤拓展提升材料解析題材料一：中國的土地可以征服而不可以斷送！中國的人民可以殺戮而不可以低頭！材料二：“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”、“廢除二十一條”、“拒絕在和約上簽字?！闭埢卮穑海?）上述材料出自中國近代史上哪次運動？（2）該運動的性質(zhì)是怎樣的？上述材料中的哪句話能體現(xiàn)這一性質(zhì)？（3）如何評價這一歷史事件？（4）我們應(yīng)該學(xué)習(xí)青年學(xué)生的一種什么精神？作業(yè)設(shè)計學(xué)會命題。針對本課所學(xué)出兩道列舉題。（列舉五四愛國運動取得初步勝利的成果。）板 書 設(shè) 計教 后 反 思課時集體備課 備課日期：課 題第11課 北伐戰(zhàn)爭主備人拉倉參與者課 型新授課使用時間教 者學(xué)習(xí)目標 知識目標：黃埔軍校的建立；北伐戰(zhàn)爭的目的、主要對象、主戰(zhàn)場的重要戰(zhàn)役；北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因；國民革命運動的失敗；南京國民政府的建立 能力目標：通過指導(dǎo)學(xué)生利用《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》，說明北伐戰(zhàn)爭的主要對象和進軍路線，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識圖能力。 情感教育和價值觀：通過對北伐戰(zhàn)爭中中國共產(chǎn)黨人的大無畏精神的描述，使學(xué)生認識到共產(chǎn)黨始終把國家、民族的利益作為自己的奮斗目標，并不惜為之獻出自己的生命；重 難 點重點：北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍難點：北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因教 法精講點撥、圖像輔助法、歸納法、多媒體演示及變式訓(xùn)練等方法。學(xué) 法自主學(xué)習(xí)；小組合作合作探究，教師點撥。教學(xué)準備教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個性展示導(dǎo)入有一所學(xué)校的門上貼著一副引人注目的對聯(lián)，上聯(lián)──“升官發(fā)財請往他處”，下聯(lián)──“貪生怕死勿入斯門”，橫批——“革命者來”。這是哪所學(xué)校的對聯(lián)？它是誰創(chuàng)辦的？他為什么要創(chuàng)辦這樣一所學(xué)校？這所學(xué)校的校長是誰？政治部主任又是誰？這所學(xué)校成立后做的一件大事是什么？要想弄清這些問題，我們進入本課的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)提出疑問（（自學(xué)15分鐘，完成并掌握下列內(nèi)容。）（閱讀課本“黃埔軍校的建立”一目，完成1—3小題。）黃埔軍校建立的時間是 ，地點在 。創(chuàng)辦者是 。任黃埔軍校校長的是 ，政治部主任是 。黃埔軍校培養(yǎng)了大量的 人才，為建立 奠定了基礎(chǔ)。（閱讀“北伐勝利進軍”一目，完成4—5小題。）北伐戰(zhàn)爭的組織者是 ，目的是 ， 。在北伐勝利進軍時， 、 等國民黨右派突然叛變革命，大肆屠殺共產(chǎn)黨人和國民黨左派，轟轟烈烈的 失敗， 也破裂了。（閱讀“南京國民政府的成立”一目，完成6小題。）蔣介石叛變革命以后， 年 月，在 成立“國民政府”。南京國民政府代表 的利益，它對外 ，對內(nèi) 。 后來， 統(tǒng)治了全國。合作探究點撥解疑1．在不到半年的時間里，北伐軍就先后消滅了吳佩孚、孫傳芳的幾十萬軍隊，將國民革命從珠江流域推進到長江流域。結(jié)合教材，請分析一下北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因。2．北伐戰(zhàn)爭沉重地打擊了帝國主義和北洋軍閥在中國的統(tǒng)治，基本消滅了北洋軍閥。但為什么國民革命卻最終失敗了呢？3．有人說，國民革命雖然打垮了舊軍閥，但同時又出現(xiàn)了以蔣介石為代表的新軍閥。你同意這種說法嗎？蔣介石叛變革命后，在南京成立了“國民政府”。這是一個什么性質(zhì)的政府呢？精講點撥北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因；國民革命失敗的原因；國民革命運動的歷史意義和教訓(xùn)。練習(xí)達標1．作為第一次國共合作的產(chǎn)物，為北伐戰(zhàn)爭培養(yǎng)了大批軍事骨干的學(xué)校是（　?。〢．京師大學(xué)堂B．抗日軍政大學(xué)C．云南講武堂D．黃埔軍校2．1926年，廣東國民政府出師北伐，擔任北伐軍總司令的是（　　） A．蔣介石 B．葉挺　　C．馮玉祥　　D．周恩來3．1927年成立的南京國民政府是代表哪個階級利益的政權(quán)?（　?。〢．大地主大資產(chǎn)階級B．民族資產(chǎn)階C．大資本家　D．大地主階級拓展提升材料一：1924年，孫中山親自批準將這樣一幅對聯(lián)貼在某校的大門上：上聯(lián)是“升官發(fā)財請往他處”，下聯(lián)是“貪生畏死勿入斯門”，橫批是“革命者來”。請回答：（1）這所學(xué)校的名稱是什么？何時創(chuàng)辦的？（2）請你舉出該學(xué)校的兩位領(lǐng)導(dǎo)干部及職務(wù)。（3）這所學(xué)校在當時起了什么作用？作業(yè)設(shè)計以時間為線索，綜合概括本課的時間及事件。板 書 設(shè) 計教 后 反 思課時集體備課 備課日期：課 題第12課 星星之火，可以燎原主備人拉倉參與者課 型新授課使用時間教 者學(xué)習(xí)目標1．知識目標：掌握南昌起義、秋收起義和井岡山會師的基本史實。2．能力目標：通過引導(dǎo)學(xué)生分析和認識在敵強我弱的形勢下，毛澤東把部隊帶向農(nóng)村，開辟了井岡山革命道路，這是毛澤東把馬列主義普遍真理與中國革命具體實踐相結(jié)合的光輝典范，培養(yǎng)學(xué)生如何運用馬克思主義的基本原理去分析問題的能力。3．情感教育和價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到中國革命從走蘇俄的路到走自己的路，老一輩無產(chǎn)階級革命家毛澤東、朱德等為此作出偉大的貢獻，從而激發(fā)學(xué)生對老一輩無產(chǎn)階級革命家們的崇敬之情。重 難 點重點：南昌起義 秋收起義難點：毛澤東為什么要領(lǐng)導(dǎo)起義部隊向農(nóng)村進軍？教 法精講點撥、圖像輔助法、歸納法、多媒體演示及變式訓(xùn)練等方法。學(xué) 法自主學(xué)習(xí)；小組合作合作探究，教師點撥。教學(xué)準備教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個性展示導(dǎo)入上一課我們學(xué)習(xí)了國民黨叛變革命，制造了兩次反革命政變，同學(xué)們思考并回答是哪兩個反革命事件，說一下政變的名稱、時間、罪魁禍首。面對著國民黨斬盡殺絕的屠殺政策，中國共產(chǎn)黨和中國人民并沒有被嚇倒，征服，而是擦干凈身上的血