【文章內(nèi)容簡介】 生12歲，進入青春期、叛逆期，思想較為復(fù)雜，還有些學生后半期容易產(chǎn)生厭學情緒，正確進行思想開導(dǎo)，把心思集中到學習上來，認識到升學考試的重要性。改變懶散的態(tài)度。除了學習的競爭之外，也是心理素質(zhì)的考驗，前半段時間應(yīng)鼓勵學生提高競爭意識，后半段應(yīng)消除緊張情緒，讓學生以良好的心態(tài)參加考試。三、英語復(fù)習第一輪復(fù)習單詞、詞組及重點句型：（時間從5月18日至6月1日）單詞是學習英語的基礎(chǔ)，針對目前學生中存在的基礎(chǔ)差，習慣差的現(xiàn)狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復(fù)習單詞。先復(fù)習六年級上下冊，再復(fù)習五年級上下冊，最后三四年級。按詞性歸類復(fù)習單詞。按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習單詞。按詞匯表復(fù)習單詞。（備注：四會單詞、詞組先集中復(fù)習，在分散在后面的每一節(jié)課中進行聽寫反饋）過好詞組關(guān)。將詞組分類復(fù)習：分為動詞詞組，介詞詞組，名詞詞組，過去式詞組，進行練習和分類聽寫。過好句子關(guān)。句子是學習英語的重點。通過幾年的學習，學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，多數(shù)學生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。（1）指導(dǎo)學生在語境中復(fù)習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學生在比較中復(fù)習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。（3）根據(jù)話題分板塊復(fù)習后，在后面每天的上課的課前進行35分對話練習。（4）歸納每課的重點句子，試卷上出現(xiàn)的重點詞組，抄在本子上，每天讀幾次，并仿寫，有目的的讓學生通過多讀來熟悉。為了增加趣味性，也可以讓學生兩人一組進行速記，誰表現(xiàn)得最好，就給誰適當?shù)莫剟?，等等。?）對于一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時和現(xiàn)在進行時這四種時態(tài)進行歸類比較復(fù)習。過好閱讀關(guān)。我們在復(fù)習階段可以通過大量閱讀來擴展學生的知識，培養(yǎng)他們的語感。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導(dǎo)學生認真閱讀也是英語復(fù)習的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習過程中我準備充分運用書中的一些語篇，把它作為英語閱讀復(fù)習的載體，并有效利用六年級課后的appendix,讓學生做到精讀和略讀相結(jié)合。對于學困生來說，我的要求是能看懂，理解書本上的語段。總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力 第二輪分項復(fù)習階段（時間從6月2日至6月15日）主要針對前期整理的分類復(fù)習資料及練習進行先講解再練習的復(fù)習方式。要求突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學生解題要領(lǐng)，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對往年題型強化訓(xùn)練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。第三輪綜合復(fù)習階段：（時間從6月15日至考試）主要做一些綜合試卷及有針對性的講評。（一）以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學生在復(fù)習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，利用課余時間，以培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結(jié)合，才能相輔相成。（二）不要把復(fù)習課僅作為練習課。注意復(fù)習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。我有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復(fù)習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習中，并能在復(fù)習中取得進步。（三）嚴抓每一次的測驗，層層過關(guān)（四）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。對基礎(chǔ)較差的同學重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。同時提倡同學間的互幫互助。因為每個班級都有一些英語學得很輕松的學生，如果能把這個資源有效地利用起來，那老師的負擔相對就會減輕些，而且能培養(yǎng)學生間的團結(jié)合作精神。第三篇：PEP小學英語畢業(yè)復(fù)習計劃PEP小學英語畢業(yè)復(fù)習計劃林城鎮(zhèn)中心小學何陽嬌六年級的學生們即將結(jié)束四年的英語學習，準備迎接畢業(yè)考試。這次考試將是考查小學生英語學科的學習是否達到小學畢業(yè)合格標準的水平測試，也是對我校小學英語教學質(zhì)量的檢查。因此為了讓學生能夠更全面、具體的把小學階段的英語知識做系統(tǒng)的復(fù)習，為了讓學生能夠?qū)⑿W階段的知識得到更好的鞏固和靈活的運用，使學生能夠充滿自信心的去迎接挑戰(zhàn)，并在挑戰(zhàn)中獲得最佳的成績，我將從以下幾個方面引導(dǎo)孩子們，和他們共同復(fù)習。一、復(fù)習時間從5月中旬到6月底，大約6周，至多30課時。知識點一定要落實到位，至于課時安排上，根據(jù)實際情況進行集中講解或者分散到各個單元中去。二．復(fù)習范圍小學英語教材3A 到6 B 其中以6A 6B 為主。三．復(fù)習形式與計劃分析了解自己所教學生在學習中難以理解、容易混淆的語言現(xiàn)象以及聽、說、讀、寫技能方面的弱點，在此基礎(chǔ)上，我制定出如下較為切實可行的計劃。根據(jù)實際情況，采取適合的復(fù)習方式進行復(fù)習。分三輪復(fù)習：第一輪 復(fù)習教材（約10課時）第二輪 歸類復(fù)習（約 10課時）第三輪 綜合復(fù)習（約10課時）合理安排復(fù)習時間，科學運用復(fù)習方法。把握各單元復(fù)習目標，在復(fù)習的過程中，務(wù)必把這些教學目標有機地整合起來，精心設(shè)計并上好復(fù)習課。具體計劃如下： 復(fù)習教材本輪復(fù)習重點在于復(fù)習教材本身的內(nèi)容，三四年級內(nèi)容較簡單，不需要專門分單元去復(fù)習，重點是以六年級教材為主，兼顧五年級教材，將這四本書融會貫通，整合到一體，系統(tǒng)的去復(fù)習。知識是環(huán)環(huán)相扣的，只有解決了細碎的難點，才能清除障礙。這一步驟的目的是喚起學生對以前所學內(nèi)容的回憶。讓他們做到心中有數(shù)，有利于學生對自己的知識進行查缺補漏。歸類復(fù)習有了第一輪復(fù)習的基礎(chǔ)，這一輪重在提升學生學習水平。教師把四年來的教學內(nèi)容先做好完善的梳理，心中有數(shù)地引導(dǎo)學生做每一個專題的復(fù)習，要挖掘?qū)ｎ}間的聯(lián)系，帶領(lǐng)學生把知識融會貫通，使所有學的內(nèi)容都真正納入他們個人的知識結(jié)構(gòu)。這是非常重要的一步，它要求教師對小學階段的內(nèi)容了如指掌，而且備課決不能備一節(jié)上一節(jié)，零敲碎打地應(yīng)付，要細致，認真、有系統(tǒng)。具體復(fù)習如下：（一）字母與音標要求學生能按字母順序記憶和書寫二十六個字母。突出元音字母：A a , Ee, Ii, Oo, Uu 半元音字母: Yy書寫區(qū)分容易錯誤的字母：E , F , G, M, N, d, i, p, q, x, 、音標：要解決音標元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，主要通過讀及單項練習，加以強化。這一部分的復(fù)習主要是為語音題打基礎(chǔ)的。教師可以選擇語音知識作為復(fù)習的內(nèi)容，而檢測語音題的形式有很多。比如：。 一種 B兩種C三種D四種 ，將它們歸入正確的一組。（二）單詞與句型 單詞三會單詞，重點要放在聽、認和讀上，這樣的詞主要出現(xiàn)在聽力和閱讀性的文章里。四會單詞，這是要求學生必須會書寫的單詞，基本題型就是看圖寫單詞、填補字母等，無論怎樣，學生都要做到熟記于心，靈活運用。句型對于句型復(fù)習重點要落實在重點句型上。四會單詞和重點句型可能出現(xiàn)在所有要求書寫的部分。對于這一輪的復(fù)習，我們最好采取歸類的形式。計劃復(fù)習如下：各類單詞及其在句子中的應(yīng)用（1）、數(shù)字One, two, three, five, six, seven, eight, nine, ten , eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen… twenty, twentyone… thirty, forty, fifty… eighty, ninety, one/a hundred , two ：How old are you? I’m )How much is it? It is 50 )How many cars have you got? I have got 6 )How many birds can you see in the tree? I can see )How many dolls are there on the bed? There is one/a are four dolls.（2）、顏色顏色: red, pink, yellow, brown, blue, purple, orange, black, white, grey、: 1)What colour is your schoolbag? I