【文章內容簡介】 于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。三、鞏固練習。吃水果時要注意什么？吃水果前你是怎樣做的呢？板書設計：吃瓜果要講衛(wèi)生吃瓜果：要洗凈要削皮不可多吃五年級綜合實踐活動教學設計10一、課題的提出今年是孫先生誕辰143周年，市委市政府決定從xx月12日至18日定為孫文化周。學校打算在五年級開展綜合實踐活動到孫故居進行尋找偉人足跡。在上課時，我就把這大好的消息告訴學生，同學們一聽很高興，突然有一個同學大聲說：“老師，孫真正的老家在我們左步村?！蓖瑢W們一聽就哈哈大笑，我一愣，我也曾經聽到過這么一回事，孫的祖屋在左步村。這時，我靈機一到，頭腦一轉，便說：“既然有同學提出孫的故居是在左步，這一話題很有趣，同學們，你們想參加這個問題的研究么？”我們常常為選綜合實踐活動的課題傷透腦筋，怎么就忽視了身邊的資源呢？在課上當我一提出開展以“走進孫氏宗祠 尋找偉人足跡”為主題的綜合實踐活動課時，全班頓時，找到話匣子似的，爭相說著自己的設想，如何分工，如何開展……于是，我們決定以“走進孫氏宗祠 尋找偉人足跡”為課題，開展孫文化周系列的學校、家庭與社會實踐活動。二、活動對象本次活動在五年級學生實施。三、活動目的認知目標：通過訪談、查找資料、實地考察，進一步了解家鄉(xiāng)風景名勝的分布情況及其歷史和現狀，讓綜合實踐活動走進生活，走進校園，走進教室，讓學生積累更多的知識，給學生帶來更多的快樂。技能目標：通過小組活動和信息交流活動，豐富學生的文化體驗和感受，提高學生收集處理信息的能力、口頭表達能力，培養(yǎng)學生在小組合作中發(fā)現問題、分析問題、研究問題的能力。通過活動，使學生更加貼近與生活，親近與生活，走進生活親自體驗活動的的一種模式，發(fā)展學生的動手能力，觀察能力。情感態(tài)度：通過活動，深化孫文化周活動，培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)新精神和科學態(tài)度，增強學生對家鄉(xiāng)歷史文化的了解，從而產生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和自覺保護家鄉(xiāng)風景名勝的具體行動。四、活動過程設計（一）成立活動小組經過討論，按照同學們的興趣和意見，將實踐活動分為四個小組進行，并通過民主選舉，產生各小組長，負責組織本小組成員開展活動。每個興趣小組重點開展一個項目，分別是：孫足跡組：這些同學分別通過查資料、訪問、調查、寫觀察日記等途徑了解以下幾個有關孫家鄉(xiāng)的問題：A、以了解同學們對“孫是左步人認識情況”為內容制定調查表，進行問卷調查，統計結果寫分析和結論。B、考察孫是否到過左步？C、孫氏后裔到左步祭祖的歷史證據？宗祠建筑組：同學們到孫氏宗祠實地考察，并研究以下內容：A、了解孫氏宗祠的建筑風格。B、孫氏宗祠的雕刻藝術。孫氏文化組：這些同學分別通過上網查資料、訪問、調查、考察等途徑了解以下幾個有關問題：A、孫的家譜？B、孫子兵法。C、孫氏宗祠的命名。對聯文學組：孫氏宗祠里有很多對聯，小組同學收集對聯，并通過查資料、訪問，研究對聯的意思及其價值。（二）活動計劃日期活動內容學習評價活動負責人xx月3日下午綜合實踐課引出要研究的課題，學生展開討論，提出問題，表達自己希望了解的項目。將提出的問題進行甑選、歸類、提煉子課題。公布商討結果、學生根據自己喜愛的子項目，尋找合作伙伴，成立研究小組能否提出有價值的問題：被采納的問題數目，尋找到適當的合作伙伴指導教師xx月4日至xx月16日集體到圖書館查閱資料上網查找相關資料小組相互交流所收集到的資料。學生自己整理資料，做階段性總結。學生展示自己收集內容，構思研究成果。收集的資料是否豐富，資料歸類是否清晰、合理；是否掌握必備的知識和技能，參與態(tài)度是否認真；能否作好相應的記錄；能否與別人作好交流自己收集到的資料；是否作好階段性總結，小組長五年級綜合實踐活動教學設計11教學目標：讓學生初步了解皮膚的主要功能和堅持皮膚清潔對健康的意義。教育學生經常注意堅持皮膚清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。教學重點：培養(yǎng)學生堅持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。教學難點：培養(yǎng)學生堅持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。教學輔助：多媒體、掛圖教學設計：一、啟發(fā)談話，引出本課資料?！叭梭w的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”二、探究新知。讓學生用眼看，用手摸自我的皮膚，談感覺。皮膚的功能，教師經過掛圖講解：⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內；⑵調節(jié)體溫：毛孔開合。我們的體溫總是堅持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；⑶感覺：神經末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收；⑸再生和修復，使傷口愈合學生討論。⑴為什么要堅持皮膚清潔？⑵怎樣堅持皮膚清潔？教師根據學生討論情景予以糾正補充。⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；⑵怎樣保護皮膚：經常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、堅持清潔，避免碰破擦傷等。結合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。請個別同學經過今日所學的知識談親身體驗。三、課堂總結。課后思考怎樣護理皮膚？板書設計：人體的皮膚皮膚的功能保護調節(jié)體溫感覺滋潤排泄吸收再生修復怎樣保護皮膚五年級綜合實踐活動教學設計12教學目標：經過扮演醫(yī)生、護士等主角，幫忙學生了解醫(yī)護人員的辛勤勞動，從而喚起學生對他們的理解和尊重。經過扮演小患者主角，幫忙學生養(yǎng)成在公共場所使用禮貌用語的習慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。學生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護人員的工作情景認識到每個人之間要互相理解、互相幫忙、互相服務一、導入。以小組為單位，根據背景資料，引出學生發(fā)現“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。二、活動過程。想一想。以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應當做哪些準備？”教師要給予學生充分的想象空間，讓學生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。玩一玩。進行體驗于實踐。設計下頭幾種情景：醫(yī)護人員互相配合得十分好，為搶救患者贏得了時間……醫(yī)護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，……醫(yī)護人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……醫(yī)護人員態(tài)度生硬，患者、陪者細心回答著各種問題……對于以上的各種表演情景，教師要給予充分肯定，因為這些情景在生活中是客觀存在的，關鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演十分好的組及時表揚和鼓勵。議一議。針對學生表演的幾種情景，引導他們進行分析、反思于交流，幫忙他們正確認識醫(yī)患之間的關系。三、活動評價。在評價時要異常關注學生的活動態(tài)度、解決問題的本事和創(chuàng)造性上。學生還能夠自由地交換意見、發(fā)表看法。四、活動延伸。在課下進行，學生能夠向周圍的人去了解醫(yī)護人員是怎樣工作的，然后進行匯報、交流，并試著練習用體溫表測體溫。練習用體溫表測體溫。五年級綜合實踐活動教學設計13一、教學目標：讓學生了解觀察是一種很重要的方法，明白觀察的概念，并學會怎樣觀察的方法。讓學生初步了解觀察中要注意的問題。讓學生初步體驗觀察的過程，并學會撰寫觀察記錄表。二、教學重難點重點：了解觀察的意義，學會觀察的方法。難點：觀察法的運用，并學會撰寫觀察記錄表。三、教學準備制作課件。準備觀察的材料：餅干、礦泉水制作觀察記錄表四、教學過程（一）談話激趣導語：同學們，我們先來做個游戲！我請xxx同學先到門外去。（轉身問）你們有誰明白xxx同學今日穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。你怎樣明白這么清楚？（觀察了一下）你們怎樣沒有注意呢？（沒有仔細觀察）師小結：其實在生活中許多事物僅有經過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發(fā)現。今日，這節(jié)綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察？（板：怎樣進行觀察）（二）研究討論什么是觀察呢？觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動，也是用人類的多種感官去認識客觀事物現象的一種活動。平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）此刻，發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質、陶瓷、發(fā)光、電器等）導語：剛才大家觀察的十分仔細，發(fā)現了教室里有這么多同類的事物。所以僅有經過觀察才會有所發(fā)現，并且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀察呢？下頭我請一位同學來觀察一下這塊餅干。讓學生經過看，發(fā)現這塊餅干是方的，上頭有一些小孔等，之后讓學生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點甜，吃起來香噴噴的。師小結：剛才這位同學運用自我的多種感官進行觀察，發(fā)現了餅干的一些特點。如果我們平時能對事物進行觀察，就會發(fā)現許多你所不知的一些秘密。當然，在觀察中要注意一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？四人小組討論后，反饋，并進行小結：（課件出示）（1）觀察要有序；師點撥：觀察的順序有哪些？（2）觀察要有目的；（3）觀察要進行比較；（4）觀察要啟發(fā)想象。（三）實踐操作教師給每個學生發(fā)一瓶礦泉水，要求經過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。附：（觀察記錄表）觀察記錄表觀察對象觀察人觀察時間觀察過程和結果收獲和體會學生交流觀察記錄。（四）課堂總結與延伸師生總結。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。（……）課外延伸：期望在今后的生活中每位同學都能養(yǎng)成觀察的好習慣，做個社會的有心人。（五）作業(yè)課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。五年級綜合實踐活動教學設計14教學目標：了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。培養(yǎng)學生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。教學重點：了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學難點：了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學輔助：多媒體、掛圖、照片教學設計：一、情感體驗：溫暖的家庭。小朋友，今日我們一齊到小紅家去玩，好嗎看，這就是小紅的家。（掛圖出示小紅的家）聽，屋里傳來了歌聲。（播放歌曲《可愛的家庭》）二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我?？蓯鄣募彝?。⑴聽后討論：聽了這首歌，你明白小紅的家里有些什么人歌里還唱了些什么（可愛的家庭）⑵介紹自我的家庭。小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想明白我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭今日，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自我的家庭，好嗎⑶即興小品表演《我的家》小組活動：每個小組準備一個小品，小品的名字叫《我的家》，經過自我在家里經歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。小烏鴉愛媽媽。我們人類每個人都有一個幸?？蓯鄣募彝?，那動物呢看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎樣了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢⑴討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事小烏鴉又是怎樣對待媽媽的（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么小烏鴉又會對媽媽說些什么兩只小象。⑴說說小象鼻子在于什么（做好朋友）⑵學生說說班級里同學問互相關心，互相幫忙，團結友愛的真實故事。三、活動總結。我們每個人除了有一個小家，還有—個大家——我們的學校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關心、互相愛護、互相幫忙，讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好板書設計：可愛的家庭可愛的家庭小烏鴉愛媽媽兩只小象五年級綜合實踐活動教學設計15教學目標：了解注意力訓練得好處。做一些注意力訓練的游戲，學習注意力訓練的方法。養(yǎng)成集中注意力的習慣。教學重點：學習注意力訓練的方法。教學難點：養(yǎng)成集中注意力的習慣。教學輔助：多媒體教學設計：一、談話引入。小朋友你們明白集中注意力對我們學習、生活的好處嗎？注意力訓練能夠讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。今日我們一齊來做一些注意力訓練的游戲吧。二、游戲活動。數數字、寫數字。⑴比賽1從數字2開始數，每次增加2，一向數到300，看誰數得快。☆⑵比賽2從300開始倒數，每次遞減2，倒數至0，看誰數得快。⑶比賽3寫數字，從數字2開始寫，每次增加2，一向寫到300，看誰寫得快。傳話比賽。⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。⑵教師告訴裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。⑶最先傳話結束，并且不傳錯的組為優(yōu)勝組。⑷用同樣的方法進行傳句比賽。接詞擴句比賽。讓學生進行接詞擴句比賽，每人接一詞。三、想辦法。每人想一種訓練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。板書設計：集中注意力數數字、寫數字傳話比賽接詞擴句比賽學生對這些游戲很感興趣。五年級綜合實踐活動教學