【文章內容簡介】 教師代表分別做了發(fā)言。最后省教育廳廳長羅崇敏代表省教育廳對來自上海的專家表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。會議第二階段是紅河學院分會場的開班儀式。首先由培訓領導小 組副組長、遠程學院院長田志勇介紹出席的嘉賓。州教育局副局長張春建同志介紹了紅河州概況，并代表紅河州感謝上海專家的光臨和指導。上海寶山區(qū)教師中心周主任對就上海方面的準備工作及本次培訓主要開展的工作做了詳細介紹。紅河學院副校長彭強首先介紹了紅河學院概況，并表達了學校對本次培訓工作的高度重視，對上海專家的辛苦工作表示感謝。最后培訓工作領導小組副組長田志勇對我校的組織工作做了介紹，并要求全體參訓學員認真學習，遵守紀律，圓滿完成學習任務?！驅嶄浘臏蕚湎灿瓕W員——記云南省首批農村中小學骨干教師培訓在我校順利開展仲夏七月，地處滇南的紅河學院迎來了來自普洱、楚雄、曲靖、紅河等七個州市的小學數學骨干教師，他們是經過重重選拔、代表農村骨干教師來接受教育部統一組織的國家級骨干教師培訓的。夏日的蒙自顯得炎熱又多雨，有時走在被陽光炙烤的路上，有種置身火爐的感覺，但，這絲毫不能阻擋來自全省各地的學員們，他們很多人經過長途跋涉，絕大多數都準時來到美麗的紅河學院，接受為期十天的數學新課程改革培訓。很多人克服了簡陋的住宿條件和不太豐盛的飲食，全身心地投入到緊張而又充滿樂趣的學習中，沒有人愿意退出，甚至生病都不舍得請假休息，怕耽擱了來之不易的學習和提高自身素 質的機會。他們在課堂上積極投入到熱烈的討論和互動中，對任課老師提出的問題能夠主動的思考，大膽的質疑。一天下來，盡管大家都感到有些疲憊和辛苦，但同時也感到付出之后收獲的喜悅和充實，他們紛紛表示一定會遵守培訓紀律，努力學好上海教師先進的教育教學理念和方法，提高自己的專業(yè)素質水平，并且把這些成果帶回自己的學校，帶給更多的普通老師，為了云南的教育事業(yè)、為了每位孩子的健康成長他們心甘情愿保駕護航。同時，為了配合教育廳做好此次骨干教師培訓工作，負責組織安排的紅河學院遠程和成人教育學院作了精心準備和統一部署，付出了大量辛勤的勞動，為解決好各位學員和上海培訓教師的的吃住問題及培訓場地等，幾乎所有遠程學院的老師都參與了此項工作，為使工作做的更好，還專門聘請了三位數學教學專家及四名班主任協助做好培訓工作。在培訓經費極為有限的情況下，當工作領導小組了解到學員對就餐餐廳的服務不滿意時，他們不計較幾千元的經濟損失，立即決定改變學員餐飲的地點，為學員提供更好的飲食條件。這使廣大學員充分感受到了培訓領導小組的關心和體貼。各位任課的老師們、各位參訓的學員們、各位參與工作的同志們，大家辛苦了！我們相信，辛勤的勞動一定會有喜悅的回報。◎學員心聲云南省首批農村中小學數學骨干教師培訓學習心得體會“玉不琢，不成器。人不學，不知道。”在經濟文化高速發(fā)展的今天，作為新時代的人民教師應人人要樹立終身學習的理念。這幾天 我們帶著廣大農村教師的需求和寄托參加了云南省首批農村中小學數學骨干教師培訓，來自全省七個地州的兩百多名小學數學骨干教師相聚在美麗的紅河學院一起學習。我們共同聆聽了來自上海地區(qū)教育專家的報告及專題講座；幾天來我們都能聽到不同類型專家的講座，每一天都能感受到新潮思想火花的沖擊和碰撞。在這里我們更進一步了解和掌握了小學數學新課改的發(fā)展方向和目標，深深地反思了以往教學工作中的不足。培訓中，專家教授的講座，教師的授課，在言談之中透露著充滿哲理的教學思想。他們給我們帶來了教學中急需解決的疑難問題。每一個案列、每一個專題都是我們在教學中最棘手、最既有針對性和代表性的問題。聽了專家的講座后我們猶如久旱逢雨的小苗，深深的感受到傳統的課堂教學是以書本知識為本位，即教師教學就等同于教書，學生學習就等同于讀書。這種以書本知識為本位的課堂教學喪失了素質教育的功能。那么，改革課堂教學首先要進行以書本知識為本位，轉向以發(fā)展為本位，即改變單純接受式的學習，強調發(fā)現學習、探索學習、研究學習。當前課堂教學應從實際出發(fā)，教師要重視學生的自主行為和個性特長，促進學生自主創(chuàng)新學習，從而使教學真正成為促進學生創(chuàng)造性發(fā)展的力量源泉。也更加明白了知識是學生自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗、領悟、理解。也更加明白了教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設計好能引起學生積極參與數學教學活動的情境，做好為“患者”開刀的人。通過培訓我們更加深深體會到作為邊疆的人民教師，我們肩上的 擔子是沉重的，面對重大的教育革新，我們要做什么？關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)成才。作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識和教學技能，并把本次所學到教學理論和教學方法應用于今后的教學工作中，充分指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，真正做一個專家型、學者型的教師，使自己的教學理論和教學技能具有前瞻性，并且積極擔任起家鄉(xiāng)教師輔導和培訓重任，達到共同進步。只有這樣，才能為家鄉(xiāng)培養(yǎng)出更多的 “發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。云南省農村中小學骨干教師培訓紅河學院培訓點學習心得2008年7月，當接到云南省農村中小學骨干教師的培訓通知的時候，心情是既興奮又疑惑，興奮的是：紅河遠近聞名的過橋米線和皮薄味甜的大石榴是否象想象中那么味美，作為紅河新首府的蒙自城到底得到了怎樣的發(fā)展與改變，一切似乎令人神往而興奮。疑惑的是：這次培訓，學什么？誰給我們授課？是否象以往我們參加縣里的教師繼續(xù)培訓，只聽得授課教師在講提綱，讀教材，令人昏昏欲睡，真是不敢期待什么。2008年7月18日上午9時整，云南省首屆農村中小學骨干教師 培訓開班儀式在昆明學院主會場舉行，其他培訓點的學院通過遠程視頻，同步觀看了開班儀式。開班儀式上，我們收聽收看了教育部部長周濟和教育部師范司宋司長及其他領導和上海支教團領導、成員代表的講話。這些講話讓我們心頭一震，頗有些意外。意外什么呢？沒想到這次培訓是2008年全國國家級中小學教師培訓計劃中，教育部支持西部地區(qū)教師培訓計劃項目，教育部以具體項目培訓，加大了對教師培訓力度的支持，讓我們倍感興奮。我們1500名學員，是云南省40萬中小學教師中推選出來的骨干教師確實感到機會難道，沒想到的是，這次培訓的師資力量如此強大，水平如此之高，上海支教團受教育部委托，對口支援云南首屆骨干教師培訓計劃，支教團強大陣容和精細的前期準備，讓我們暗暗欣喜：我們有名師指點了！