【文章內容簡介】 快了一些，應放慢速度等等問題。不過，這節(jié)課中令我滿意的是，一節(jié)課下來有一部份孩子能夠大致理解故事的含義下將故事復述出來，并能夠進行角色表演，這是。整堂中學習氣氛很好，在紀律方面孩子們也不錯。通過這次公開課，讓我知道了我所存在的不足，以后還要經常向老教師請教，向她們學習，不斷增強自己，充實自己。中班蒙氏教案11活動目標：感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規(guī)律的進行圖案裝飾。能有規(guī)律的排序，并能用語言表述自己排序的規(guī)律。讓幼兒懂得簡單的數學道理。讓幼兒體驗數學活動的樂趣?；顒又攸c：通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規(guī)律的進行圖案裝飾活動難點：在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序教學資源：教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板：○□▽學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份活動過程：一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果二、基本部分：進入魔法森林，引導有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點？小朋友，我們到了？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？（教師小結：按照一種方法，重復排列的方法就叫按規(guī)律排序）引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律：紅綠黃藍紅綠黃藍紅綠黃藍教師小結：原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的`，有了這些圖案，讓這里更美麗了！魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？裝飾的時候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會嗎?（激發(fā)幼兒興趣）你想怎樣有規(guī)律的裝飾？（引導幼兒裝飾前先想再說再裝飾）幼兒以組為單位，開始自由裝飾。x裝飾盤子x裝飾相框x裝飾衣服將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的？教師小結：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規(guī)律的裝飾真漂亮。出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1212222結構裝飾的半成品，引導幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。我們的小朋友真聰明，原來這樣重復也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。三、結束部分在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。今天回家也找一找，你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的？看誰找到的多。今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎章。教學反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。擴展資料：中班蒙氏教案中班蒙氏教案1一、目地要求嘗試紅色、黃色、藍色，感知幾種常見的顏色。嘗試將相同的顏色物體進行配對，在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關系。初步學習收拾學具的方法準備教具色板、固體膠、幼兒學具二、蒙氏數學《顏色配對》(一) 預備活動：師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動作，屈肘—側平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。(二)認識紅、黃、藍三原色。師：今天，我們小三班里來了三位新朋友，他們分別是小紅、小黃、小藍，你們想認識他嗎，(1) 認識紅黃藍三原色。(2) 教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍?的。在依次拿出黃色和藍色色板，運用三階段教學法引導幼兒知道紅黃藍三種顏色，(教師命名這是紅色，辨認哪個是紅色的，說出名稱這是什么顏色，這是紅色……)游戲活動彩色娃娃站起來師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上(3)游戲找朋友教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。(三)操作學具師：今天，小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，教師依次拿出紅黃藍的另一塊色板，將顏色相同的39。色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對，提出要求自己保管好自己的學具，掉在地板上馬上撿起來。學會自己收拾學具；幼兒操作學具，教師指導個別能力較差的幼兒操作。(四)延伸在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。中班蒙氏教案2內容與指導活動準備：字卡，掛圖，書本人手一本?；顒幽繕耍涸敢忾喿x圖書，初步了解關于圖書的常識。初步感受詩歌中表現(xiàn)出的朋友的友情。初步認識重點字詞：小黃狗。小朋友。活動過程：師生互相問候，走線，走線放音樂，一只哈巴狗，幼兒和教師一起做律動（）。教師出示掛圖，播放磁帶，請幼兒認真的傾聽。提問幼兒這首詩歌中講的是哪只小動物？詩歌里邊提到了幾只小黃狗？小狗的尾巴當作什么？教師發(fā)書和幼兒一起來讀詩歌，并提問，小狗是什么顏色的？小狗把什么當作手？歡迎誰和小狗玩耍？再放錄音跟讀邊做動作的同時結束這節(jié)課，教師收書。反饋本活動主要讓幼兒初步了解圖書，知道如何看書。在走線過程中，幼兒對走線的方式還不熟悉，活動過程中，幼兒對詩歌掌握較快，通過掛圖結合，幼兒邊看圖，邊念詩歌，對文字掌握較好，不足之處在于幼兒不懂得翻書，不能掌握一頁一頁翻書。平常需加強訓練。中班蒙氏教案3活動目標：通過看實物圖列算式，學習8的第三、四組加減。鞏固復習看圖形勾畫特征。能按要求進行各項活動，并與同伴友好合作?；顒訙蕚洌航叹撸簩嵨飯D，算式教具一套。學具：幼兒用書第113頁?；顒舆^程：一、集體活動。復習8的組成——“碰球”游戲。出示實物圖：引導幼兒觀察畫面說說：圖上有什么？有多少？有什么不同？啟發(fā)幼兒按標記的提示，列出8的第三組加減。（3+5=8，5+3=8，8—3=5，8—5=3）并讓幼兒說說算式的意義。學習8的第四組加減。讓幼兒獨立完成后，說說是怎樣做的？教師板書：4+4=8，8—4=4。讀一讀8的第三、四組加減算式。二、操作活動?？磮D列式。引導幼兒觀察畫面上實物的數量，啟發(fā)幼兒根據不同的特征列出算式。仔細觀察圖片，選擇正確的答案圖打√，在列出加減算式。直接寫出得數。三、活動評價。請個別幼兒講一講它的操作活動，集體進行評價，教師對幼兒在操作活動中的表現(xiàn)進行簡單的小結。中班蒙氏教案4【活動目標】充分通過視覺和觸覺，分辨正方體的大小，感知其特點。通過手指抓、捏、摸等動作，培養(yǎng)手眼協(xié)調及肌肉運動的控制力。增強專注力，建立秩序感?！净顒訙蕚洹糠奂t塔、粉紅塔形式卡片若干。字卡：大、小。音樂準備：班得瑞鋼琴曲。照片：粉紅塔的創(chuàng)意建構?！净顒舆^程】（一）走蒙氏線。念兒歌走蒙氏線。聽音樂走線，邊走邊念兒歌“積木長積木寬，我用積木蓋樓房，一塊一塊疊上去，看看樓房有多高？”線上游戲“積木疊疊高”。（二）第一次感官操作：垂直積塔。師幼一起工作：“今天我們要進行粉紅塔的工作，先來繼續(xù)上次進行的工作‘垂直積塔’，請你和我一起做?！保ㄈ》挪牧献裱∪〈蠓旁瓌t）疊高后欣賞：美嗎？象什么？可以站起來看一看。（欣賞整體的感覺）錯誤控制：“爬樓梯”游戲。游戲：哪個不見了？（，讓幼兒猜猜誰不見了？）（三）第二次感官操作：感受大小、三階段命名。認識字卡“大”、“小”。比較大小，進行三階段命名：師取出三塊，有什么不一樣？給它送上名字：一起來說說它們的名字，每個名字說三遍，如“這是最大的、最大的、最大的”。請幼兒用雙手分別取最大的、最小的和比較大的。閉上眼睛，老師放在你手里的是最大的、最小的、還是較大的？游戲：看誰指得快。師：現(xiàn)在我們要來玩?zhèn)€游戲，看誰指得快？如：“最大的在哪里？”（四）第三次感官操作：序列造型。欣賞認識各種不同的形式卡。幼兒排序、配對工作：自愿選擇不同難度的粉紅塔形式卡片，然后找出和卡片大小對應的方塊進行對比排序。延伸活動：欣賞照片：粉紅塔的創(chuàng)意建構等工作。問：“你能像她一樣把塔壘起來嗎？下次我們再一起來嘗試”。中班蒙氏教案5一、活動目標：進一步提高對天空的興趣。初步學習兒歌，朗誦時注意聲調與語氣。二、活動準備：四副圖三、活動過程：師幼談話導入。師：小朋友，你們知道白天的天空是什么樣子的`呢？晚上的天空又是什么樣子的呢？（個別幼兒發(fā)言）完整欣賞詩歌老師有感情地朗誦詩歌一遍。分段理解詩歌。（1）第一段內容師：詩歌聽完了，你知道詩歌的名字叫什么嗎？弟弟看天空，都看到了些什么呢？他是在哪兒看天空的？仰望，仰望是什么意思呢？一起學一學這個動作。（2）第二段內容師：弟弟向月亮提出了什么問題？（3）第三段內容師：月亮向星星提出了哪些問題呢？老師要加大難度，拿掉一個小圖標，看小朋友們能不能記住。（4）第四段內容師：月亮、星星有沒有回答他呢？小弟弟怎么樣？他是怎么說的呀？老師再次有感情地朗誦詩歌之后，讓幼兒跟隨老師輕聲念兒歌。指導幼兒注意朗誦的語氣。（1）幼兒跟隨老師一起有感情地朗誦詩歌。（2）啟發(fā)幼兒說出在朗誦問話部分應用什么語氣，在朗誦兒歌最后部分又應用什么語氣，為什么？（3）請個別幼兒嘗試。