20xx秋人教版語文九上第17課智取生辰綱(編輯修改稿)
2025-01-13 08:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生辰綱的地方。 小說的環(huán)境分為社會環(huán)境與自然環(huán)境，分析其在文章中起什么作用。 小說的環(huán)境描寫，在作品中一方面為推動情節(jié)的發(fā)展服務(wù)，另一方面則烘托人物性格與暗示人物命運。 7C中小學(xué)課件 社會環(huán)境：一方面是指當(dāng)時的尖銳的階級矛盾，如白勝歌中所唱? 農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖 ? ； 另一方面是指都管等人對楊志的歧視、輕視，如 ? 芥菜子大小的管職，值得恁地逞能 ? ，交待沖突的內(nèi)因也暗示了楊志不得志于統(tǒng)治者的悲劇命運。 7C中小學(xué)課件 渲染氣氛，增強(qiáng)實感。 文不在多，妙在傳神 烘托心理，形神畢現(xiàn)。 轉(zhuǎn)換場景，發(fā)展情節(jié)。 文中的環(huán)境描寫特點是什么？ 7C中小學(xué)課件 天時 地利 人和 酷熱難行 便于用藥（酒 ） 崎嶇小徑 動手（偏僻） 對下屬嚴(yán)厲苛責(zé) 趁其不和有可乘之機(jī) 課文圖解 7C中小學(xué)課件 小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么？暗線是什么？ 明線 ── 楊志押運生辰綱； 上路 ── 中計 ── 失綱； 暗線 ── 晁、吳智取生辰綱； 定計 ── 施計 ── 劫綱。 疑難解析 7C中小學(xué)課件 瞞天過海 借刀殺人 趁火打劫 聲東擊西 走為上策 《 智取生辰綱 》 一文運用了 36計中的哪幾計？ 7C中小學(xué)課件 天時是說，這些人正應(yīng)上天 108個天煞星下凡，該有此劫難。當(dāng)時朝廷也正處動蕩時期，民心不定，適合他們搞 ? 綠林 ? 的一套。 地利是說，水泊梁山這個地方適合他們搞所謂的英雄聚會。 人和是說：他們的所謂 ? 劫富濟(jì)貧 ? 正和了民意，另外，這 108個英豪因各種緣由，不得不聚到一起，正好有了共同目標(biāo)。 所謂時勢造英雄，英雄造時勢。 能力拓展 天時地利人和 與水滸傳的聯(lián)系 7C中小學(xué)課件 談?wù)勀阆矚g的《 水滸 》 傳中的人物，并說說有關(guān)他（ 她）的故事。能談?wù)劦母邢牖蚴钦J(rèn)識嗎？ 7C中小學(xué)課件 《 智取生辰綱 》 故事情節(jié)波瀾迭起，扣人心弦，人物刻畫細(xì)膩入微，形象生動，環(huán)境描寫逼真簡練，恰到好處。 文章描寫了兩種錯綜復(fù)雜的矛盾和兩組性格鮮明的人物，且善于從錯綜復(fù)雜的矛盾沖突中刻畫人物性格，顯示了本文精巧的構(gòu)思。它是以晁蓋、吳用為核心的好漢群體第一次向貪官 ? 出手 ? ，與 ? 官家 ? 沖突，是大規(guī)模農(nóng)民起義的前奏。 課堂小結(jié) 7C中小學(xué)課件 一、 《 智取生辰綱 》 節(jié)選自（ ）代（ ）依據(jù)民間傳說的故事編纂的第一部歌頌農(nóng)民斗爭的長篇小說 《 》 ，暗寫（ ）等人的定計，明寫（ ）的精明對策；有大矛盾 （ ）等人之間的矛盾，又有小矛盾 （ ）之間的矛盾；寫法變化多端，而又合理地表現(xiàn)了故事發(fā)展的必然結(jié)果。 明 施耐庵水滸傳 晁蓋、吳用 楊志 楊志和吳用 楊志、老都管、虞侯、眾軍漢 課堂練習(xí) 7C中小學(xué)課件 二、辨析下列文字中揭示出的楊志的性格特征，將其寫在橫線上。 1 、 楊志道：“都管，你不知。這里正是強(qiáng)人出沒的去處，地名叫做黃泥岡，閑常太平時節(jié)，白日里兀自出來劫人，休道是這般光景。誰敢在這里停腳！” 答： 2 、 楊志道：“你理會得甚么！到來只顧吃嘴！全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難！多少好漢被蒙汗藥麻翻了！” 答： 精明強(qiáng)干 小心謹(jǐn)慎 7C中小學(xué)課件 下列讀音有誤的一項是（ ） A．聒（ guō）噪 慪（ 242。u）氣 B．虞候（
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