【文章內(nèi)容簡介】 熱線、設置信箱，開展個別走訪座談、社會問卷調(diào)查，廣泛征求意見，接受群眾評議、舉報、監(jiān)督；要建立辦事效率和服務質(zhì)量即時評價體系，接受群眾的滿意度評價，一事一評。要廣泛聘請社會各界人士，深入單位明察暗訪，發(fā)現(xiàn)問題；要組織考核組對醫(yī)院、科室及負責人進行庸、懶、散作風民主評議，評議結(jié)果作為獎優(yōu)罰劣、組織處理、輪崗交流、案件查辦的依據(jù)，對經(jīng)群眾評議不過關的人員，要進行離崗學習培訓。(五）組織點求“實”。認真梳理歸納。對通過群眾找的方法征求、發(fā)現(xiàn)、收集到的意見、問題，要發(fā)揚求真務實工作作風，運用科學方法，抓住主要矛盾，進行全面分析，客觀剖析根源。深入開展組織談心活動，要對黨員領導干部和職工平時庸、懶、散方面的主要癥結(jié)表現(xiàn)、存在的問題一一點明、指正，并提出明確要求。科室領導干部在第二階段要帶頭查擺，帶頭剖析，帶頭聽取群眾意見，帶頭邊查邊改，充分發(fā)揮表率示范作用。通過以上大查擺、大剖析活動，全院職工都要撰寫出高質(zhì)量的剖析查擺報告，做到查擺問題準確，剖析根源深刻，今后努力方向具體明確。剖析查擺報告要在院內(nèi)組織評議，不合格者重新剖析查擺。五、基本要求(一)領導干部要帶頭。剖析查擺問題階段工作搞得好不好，能否達到目標要求，關鍵在于領導干部能否高度重視，發(fā)揮表率作用。各科室中層領導特別是科室主任要從自身做起，帶頭查擺問題，帶頭開展批評和自我批評，帶頭剖析原因，帶頭明確整改方向和整改措施，從而帶動廣大干部職工剖析查擺問題工作的深入開展。(二)堅持實事求是。剖析查擺存在的突出問題，必須堅持實事求是的原則，有什么問題就查擺什么問題，什么問題突出就重點查擺什么問題。對存在的問題，既不能有意掩蓋，避重就輕，把自身存在問題說成是別人的問題，把屬于個人的責任說成是整個單位的責任，推卸個人責任；也不能把屬于主觀因素造成的問題推到客觀原因上，把作風、能力上的問題說成是體制機制上的問題，逃避主觀責任。要把求真務實的作風體現(xiàn)在剖析查擺問題的整個過程中。(三)堅持邊查邊改。在查找突出問題、深刻剖析原因、明確整改方向的同時，對于剖析查擺出來的問題，具備條件馬上改的要立即改，并把邊查邊改的結(jié)果反饋給相關的服務對象。(四)加強督促檢查。按照統(tǒng)一領導、分級負責、一級抓一級、層層抓落實的要求，院“三治三提”督查組要加強對開展剖析查擺問題工作的督促檢查，嚴防走過場。對剖析查擺工作敷衍塞責、落實不到位的，責令“補課”，并進行責任追究，對做得好的給予表揚，對于工作開展不力的要進行通報批評，特別不力的要進行問責。二0一一年八月八日第三篇：“三治三提”第二階段剖析查擺自查報告“三治三提”第二階段剖析查擺自查報告我科室在認真學習了“三治三提”專項活動文件精神后，要求全體員工在“三治三提”專項活動剖析查擺階段，大力整治我科室存在的“得過且過”、有令不行，有禁不止、“不作為、慢作為、亂作為”等“庸、懶、散”問題，以治庸提能、治懶增效、治散聚力，努力增強責任意識，形成求真務實、奮勇爭先、干事積極的良好環(huán)境和氛圍，形成優(yōu)勝劣汰、能上庸下的用人導向，為推動我行跨越式發(fā)展提供有力的組織保證和作風保障。提速，就是倡導雷厲風行、立說立行的作風，今天的事情今天辦，能做的事情馬上辦，困難的事情想法辦；提質(zhì)，就是提升引領發(fā)展、服務發(fā)展的本領，通過項目帶動、品牌帶動、創(chuàng)新帶動、服務帶動，以“三看”標準檢驗工作；提效，就是創(chuàng)造出廣大人民滿意的業(yè)績，做到工作高標準、干部高素質(zhì)、服務高質(zhì)量，讓工作持續(xù)推進，讓百姓得到實惠?！叭巍笔鞘侄?，“三提”是目的。我行通過開展“三治三提”專項活動，解決精神狀態(tài)問題，解決能力提升問題，解決工作績效問題。一句話，解決執(zhí)行力、公信力、帶動力問題。大千世界，蕓蕓眾生，誰能游離于規(guī)律之外？誰又能凌駕于規(guī)律之上？一個人的成長史，就是一部對規(guī)律不斷認識的歷史。生活有生活的規(guī)律，學習有學習的規(guī)律，工作有工作的規(guī)律??可以說，人們對事物本質(zhì)的把握，正是始于對規(guī)律的認識。規(guī)律不會說話，不會自己走到前臺，又如何去認識？通過學習來認識規(guī)律猶如“華山一條路”，是必不可少的程序。這種學習有兩大途徑：一是掌握書本知識，二是調(diào)查研究。學習書本知識，有助于避免工作中因為缺乏常識和知識而出現(xiàn)這樣那樣的問題，有助于認識規(guī)律。認識規(guī)律的成事之道，是調(diào)查研究。顯然，搞調(diào)查研究，領導干部不能只沿著既定路線走走，坐在車里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，隔著玻璃看看，選個代表談談。而要眼睛向下看，腳步向下走，心思向下沉，要善于從紛繁復雜、點點滴滴的現(xiàn)象中，挖掘事實真相。學習、調(diào)研、論證、思考、反復比較，平時功夫做到了，領導干部方能練就一雙發(fā)現(xiàn)規(guī)律的慧眼。正確的路線確定以后，干部就是決定因素。加快轉(zhuǎn)變領導方式，就是為了讓領導干部煉出一雙洞悉大勢的“火眼金睛”，練就一身能將各種外部條件為我所用、“點石成金”的高超本領。與這種要求相比，毋庸諱言，現(xiàn)在我們的一些領導干部在抓機遇、促發(fā)展上，還存在著種種的不自覺、不主動、不到位、不適應，經(jīng)常在機遇面前犯“幼稚病”、“糊涂病”、“懶惰病”，暴露出“麻痹癥”、“遲鈍癥”、“虛躁癥”，貽誤發(fā)展良機，貽誤崛起大業(yè)。黨員領導干部要樹立“六種形象”。第一是勇于對人民負責、能夠?qū)θ嗣褙撠煹男蜗?。第二是以實干贏得人心、以正氣凝聚人心的形象。第三是以人民為重、以人民為先的形象。第四是能夠推動工作、人民群眾愿意跟著你推動工作的形象。第五是說到做到、說好做好、誠實守信的形象。第六是自重自省自警自律、以身作則的形象。對于這些要求，我還