【文章內(nèi)容簡介】 B．魯國國君主動與齊晉結(jié)好 C．周王室地位衰落 D．天子依附于諸侯 157．公元前221年，蒙恬被秦王封為將軍，后因破齊有功被拜為內(nèi)史（京城最高行政長官），這主要得益于商鞅變法規(guī)定的（）A．獎勵耕織 B．推行縣制 C．獎勵軍功，按功受爵 D．允許土地買賣158．我國古代人民很早就制訂丁比較完備的歷法，將一年分為12個月，大月30天，小月29天，閏年增加一個月。這個歷法出現(xiàn)是在（）A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．東周 159．“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書?！痹娭刑岬降膬蓚€重大事件是（）①秦統(tǒng)一全國 ②楚漢戰(zhàn)爭 ③焚書坑儒 ④秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 160．歷史上人們常常把秦皇和漢武并稱，這主要是因為（）A．兩人都是暴君 B．兩人都是對歷史發(fā)展有重要影響的人物 C．兩人死后陪葬的物品都很多 D．一人坑儒，一人尊儒，長江流域、黃河流域原始居民的典型代表是（）、河姆渡原始居民 、大汶口原始居民、河姆渡原始居民 、半坡原始居民“china”是瓷器的意思，“China”代表中國，外國人這樣稱呼中國的原因應(yīng)是①建房 ②造船 ③制衣 ④造車 A.① B.① ② C.①②③ D.①②③④可持續(xù)發(fā)展工程的典范，被聯(lián)合國教科文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”，兩千多年來一直造福于人民的著名水利工程是（） “非攻”和“和為貴”等思想。春秋戰(zhàn)國時主張“非攻”的思想家是（） “壯士不死則已,死即舉大名耳,王侯將,寧有種乎”反映的是歷史上的哪一歷史事件（）、吳廣起義 今天我們強(qiáng)調(diào)“依法治國”、“以德治國”，而西漢政府重視“以德化民”，這是在（） 我國在世界上最早種植的農(nóng)作物品種是（）A、水稻、小麥 B、水稻、C、水稻、玉米 D、小麥、最早建立國家政權(quán)機(jī)構(gòu)的是：（）A、夏 B、商 C、西周 D、東周、下列人物是無道之君的是：①啟，②桀，③紂，④周平王，⑤周幽王（）A、①②③④⑤ B、②③④⑤ C、②③⑤ D、①②③④、滅亡西周的是：（）A、湯 B、周武王 C、周平王 D、犬戎、西周時實行的制度主要有：①禪讓制，②王位世襲制，③分封制，④等級制（）A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④、西周分封制的目的主要為：（）A、分封諸侯 B、讓諸侯服從周天子 C、鞏固國家政權(quán) D、促進(jìn)周邊地區(qū)的發(fā)展、下列人物不屬于貴族的是：（）A、周天子 B、士 C、平民 D、諸侯、支持商鞅變法的秦國君主是：（）***3174175A、秦孝公 B、秦始皇 C、秦穆公 D、秦皇島 17我國比較成熟的文字是：（）A、甲骨文 B、金文 C、楷書 D、草書17提倡“仁”、“禮”和“為政以德”的人是：（）A、孟子 B、韓非子 C、商鞅 D、孔子 17主張“刑罰”治理國家的學(xué)派是：（）A、儒家 B、道家 C、墨家 D、法家17主張“教化百姓”以“禮”治國的學(xué)派是：（）A、儒家 B、道家 C、墨家 D、法家180、反對“禮治”，也反對“法治”，主張“無為而治”的學(xué)派是：（）A、儒家 B、道家 C、墨家 D、法家181．火的使用，對人類的進(jìn)化過程起了重大作用。從使用天然火到學(xué)會人工取火，人類經(jīng)歷了幾十萬年。從下列哪個時期的原始人開始，我們的祖先已學(xué)會了人工取火？（）A．北京人 B．山頂洞人 C．河姆渡原始居民 D．半坡原始居民第三篇：七年級政治上冊期中考試題及答案七年級政治期中考試試題（考試時間60分鐘，滿分50分）一、單項選擇題（每小題2分，共16分）生命只有一次，生命是寶貴的。未成年人要保護(hù)自己的生命健康，就應(yīng)做到（）①懂得生命的價值，理解父母的養(yǎng)育之恩②杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑③養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉④采用一切手段，保護(hù)好自己的生命A、①②③④B、①②③C、②③④D、①④“他們縱身一躍，畫出了人生最美麗的弧線，他們奮力一舉，展現(xiàn)出生命最高尚的光芒?！遍L江大學(xué)陳及時、方招、何東旭三名大學(xué)生為搶救落水少年獻(xiàn)出年僅19歲的生命，他們的事跡感動你我、感動中國。他們的行為讓我們懂得（）A、任何時候都不要放棄自己的生命B、犧牲了自己就不能延伸生命的價值C、生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)D、要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命《禮記》中說：“茍日新，日日新，又日新?！睂@句話理解錯誤的是（）A、明天的我一定能勝過今天的我，不需要我們的主觀努力B、人是不斷變化發(fā)展的，我們需要不斷更新、不斷完善對自己的認(rèn)識C、要用發(fā)展的眼光看待自己D、要用全新的眼光審視自己，塑造嶄新的自我感動中國人物華益慰同志，從醫(yī)56年來，以高超的醫(yī)術(shù)救治了眾多患者，以高尚的醫(yī)德溫暖了千萬人的心，書寫了全心全意為人民服務(wù)的壯麗篇章，為醫(yī)生這個神圣職業(yè)樹起了一道道德豐碑，用其有限的生命實現(xiàn)了自己的價值。他的先進(jìn)事跡啟示我們（）①干好本職工作是實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)②人生的價值體現(xiàn)在對他人、對社會的奉獻(xiàn)之中③做出驚天動地的大事是實現(xiàn)人生價值的重要途徑④我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④我國古代思想家老子曾說：“知人者智，自知者明?！边@里的“自知”包括（）①既要看到自己的優(yōu)點，又要看到自己的缺點②既要看到自己的優(yōu)點，也要看到他人的優(yōu)點③既要認(rèn)識自己的外在形象，又要認(rèn)識自己的內(nèi)在素質(zhì)④既要認(rèn)識他人的外在形象，又要認(rèn)識他人的內(nèi)在素質(zhì)A、①③B、①④C、②③D、②④下列屬于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有（）①課前預(yù)習(xí)②上課認(rèn)真聽講，注意力集中③認(rèn)真完成作業(yè)④不懂的問題依靠自己來解決，從不問老師和同學(xué)。A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④九年級學(xué)生張某面對大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實，認(rèn)為既然上了大學(xué)也很難找到工作，還不如現(xiàn)在就去找工作，于是就輟學(xué)打工掙錢。張某的做法（）A、沒有認(rèn)識到接受教育對個人生存和發(fā)展的重要作用B、能減輕家庭負(fù)擔(dān)，為父母分憂 C、可以緩解國家的就業(yè)壓力D、有利于將來更好的適應(yīng)社會我們要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，下列體現(xiàn)這一觀點的有（）①少壯不努力，老大徒傷悲②活到老、學(xué)到老③吾生有涯、而知無涯④讀萬卷書，行萬里路A、①②③④B、①④C、②③D、②③④二、情境分析題（每小題6分，共12分）出身貧寒的陳光標(biāo)，10歲就用賣水的微薄收入資助伙伴；剛及不惑，就累計捐贈社會善款13多億元；汶川地震時，他第一時間趕到現(xiàn)場救災(zāi)，帶領(lǐng)120名操作手和60臺大型機(jī)械組成的救援隊千里救災(zāi)，還向地震災(zāi)區(qū)捐贈款物過億元；青海玉樹地震時，向災(zāi)區(qū)捐贈超過3000萬元救援物資；甘肅舟曲泥石流事件中，他捐贈了價值2600萬元的現(xiàn)金與物資……面對人們的提問，他說：“一個人活在世上能讓更多的人幸福和快樂，我認(rèn)為這是有意義、有價值的人生?！睘槭裁凑f“一個人活在世上能讓更多的人幸福和快樂，我認(rèn)為這是有意義、有價值的人生”？四年前，帶著父母的祝福和叮嚀走進(jìn)了初中校園，開始了初中生活。四年來，教室里，裝滿歡歌笑語，我們在合作與快樂中不斷進(jìn)步；校園里，留下成長足跡，我們在競爭與挫折中走向成熟。在即將離開母校的日子里，我們更加相信“那間教室放飛的是希望”。我想大聲對您說：“今天，我以母校為榮；明天，我將成為母校的驕傲！”試從教育對公民個人發(fā)展影響的角度談?wù)勀銓Α澳情g教室放飛的是希望”這句話的理解。三、價值判斷題（每小題3分，共12分）1人作為萬物之靈，是大自然的主人，在這個世界上，可以唯我獨尊，為所欲為。判斷：（）理由：1在放學(xué)路上，一陌生人要求送小東回家，小東婉言拒絕。判斷：（）理由：、生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。判斷：()理由：1我們初中生在接受九年制義務(wù)教育，因此，我們是在履行受教育義務(wù)，而不是享受受教育權(quán)利。判斷：()理由：四、探究實踐題（10分）12013年4月20日8時2分，四川雅安市蘆山縣發(fā)生7．0級地震。災(zāi)難就是動員令，災(zāi)情就是集結(jié)號。從中央到地方，從政府到民間，無數(shù)人迅速投入到搶險救援的戰(zhàn)斗之中?！緶嘏康卣鸢l(fā)生后，中共中央總書記習(xí)近平立即作出重要指示：要求把搶救生命作為首要任務(wù)，千方百計救援受災(zāi)群眾；國務(wù)院總理李克強(qiáng)第一時間來到蘆山地震重災(zāi)區(qū)察看災(zāi)情，指導(dǎo)抗震救災(zāi)。他強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在第一位的任務(wù)是救人，一刻不能停，要把廢墟的邊邊角角都搜遍。(1)黨和政府把搶救生命作為抗震救災(zāi)的首要任務(wù)表明了什么?(2分)【感動】在這場抗震救災(zāi)戰(zhàn)斗中，涌現(xiàn)了許多“最美人物”：曾在汶川地震中失去雙腿的舞蹈老師廖智，懷著感恩的心，奔赴蘆山地震災(zāi)區(qū)當(dāng)起了志愿者，戴著假肢送糧、送衣、送發(fā)電機(jī)、搭帳篷；貴州籍志愿者汪策在向蘆山地震災(zāi)區(qū)運送救災(zāi)物資的途中被墜石砸中，經(jīng)搶救無效不幸去世……(2)上述志愿者向我們傳遞了哪些“正能量”?(2分)（3）我們應(yīng)該怎樣珍愛生命？七年級政治期中考試試題答案一、單項選擇題：BCADAAAC二、情境分析題（每小題6分，共12分）人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。（1）人生的價值，體現(xiàn)在對他人、社會的奉獻(xiàn)之中。一個人的能力有大小，但只要能為他人帶來歡樂和幸福，為社會做出貢獻(xiàn)，他的生命就有價值。（2）創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)生命價值的要求。（3）奉獻(xiàn)使人快樂，使人充實，使人高尚。教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)。一個國家的公民只有通過接受教育，才能掌握知識，增長才干，豐富和完善自己，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會，享受現(xiàn)代文明。受教育能改變我們的生活和命運。三、價值判斷題（每小題3分，共12分）1判斷：錯誤理由：人是大自然的一部分，是生命世界中的一員，人必須善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動植物，否則將危及自身的生存。1判斷：正確理由：我們的生活經(jīng)驗很少，自我保護(hù)能力差，容易受到傷害。應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。、判斷：正確理由：只有生命存在，才能享有受教育、勞動、休息、參與政治生活等多種權(quán)利，才有可能對他人、對社會有所貢獻(xiàn)，并在為他人、為社會奉獻(xiàn)的過程中實現(xiàn)人生的價值、體現(xiàn)人生的意義。1判斷：錯誤理由：受教育既是我國公民的一項基本權(quán)利，同時也是我國公民的一項基本義務(wù)。我國為保障適齡兒童和少年受教育的權(quán)利，制定了義務(wù)教育法。我們現(xiàn)在接受義務(wù)教育，既是在享受權(quán)利，又是在履行義務(wù)。四、探究實踐題（10分）1(1)人最寶貴的是生命，生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提；黨和政府對人民生命高度重視和負(fù)責(zé)，關(guān)愛和尊重生命，保護(hù)了人民的生命健康權(quán)。(2分)(2)樂于助人、無私奉獻(xiàn)；關(guān)愛他人，尊重他人生命等。(答出其中的2點即可得2分)(3)學(xué)會依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。增強(qiáng)自我保護(hù)意識，掌握一些自我保護(hù)常識，提高自我保護(hù)能力，避免意外和危險的發(fā)生，無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望。在珍惜、保護(hù)自己生命的同時，也要愛護(hù)、尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手。（6分第四篇：七年級上冊期中政治、歷史試卷(含答案)七年級上冊期中政治試卷一、選擇題:本大題 20 小題，每小題 2 分，共 40 ，只有一項是符合題目要求的，不理智的人卻硬要世界適應(yīng)自己。這句話告訴我們，面對從小學(xué)到中學(xué)這一新環(huán)境的變化，我們要() ，得過且過()，十分害怕，連頭都不敢抬起來 ，她連連說:“我不行，我不行.” :“我現(xiàn)在是中學(xué)生了，以后起床得靠自己了，不要再讓家人喊了.” ，他想同學(xué)不跟他打招呼，她也不跟他打:“學(xué)習(xí)真是太苦了，我甚至都不想上學(xué)了。”你認(rèn)為小李之所以這樣，是因為只看到了() ，我們不斷發(fā)現(xiàn)自身的潛能，從而獲得一種不斷超越自己的快樂，小清的學(xué)習(xí)主要是靠老師的安排和家長的輔導(dǎo)。進(jìn)入初中后，面對那么多的課程，小清顧此失彼，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，放學(xué)回家，媽媽也很少陪他寫作業(yè)了。感到自己學(xué)習(xí)越來越吃力了，他煩惱不已。對此，你的認(rèn)識是()，過一段時間自然就會好起來 ，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，要求老師和家長還像以前一樣輔導(dǎo)自己，但她自負(fù)、冷淡，總以懷疑的眼光看待周圍的人和事，總覺得別人跟自己過不去。后來，在集體的教育和同學(xué)的幫助下，她的性格漸漸變了，她開始感受到集體的溫暖和友情的真摯，開始熱愛集體，關(guān)心同學(xué)。下列對王民的轉(zhuǎn)變錯誤的認(rèn)識的是()，會影響和教育集體中的每個成員 ，良好的班集體是個人成長的園地 ，是因為()，是他成功的重要條件，班級就一定能建設(shè)好 ，需要克服困難，刻苦努力，小麗的數(shù)學(xué)成績越來越好，而語文成績卻下降了。媽媽問她原因，她說數(shù)學(xué)老師講課很有意思，她很喜歡，而語文老師的講課方式她不大適應(yīng)，上課時就不想聽。你認(rèn)為小麗應(yīng)該()，要求老師改變教學(xué)方式，請家長為自己找家教老師，好好補(bǔ)補(bǔ)課，用數(shù)學(xué)成績彌補(bǔ)語文的不足 ，盡快掌握學(xué)科特點和學(xué)習(xí)規(guī)律 ，有時覺得自己朝氣蓬勃，易于探索，但有時又感到自己遇到挫折時容易失去自信，悲觀