【文章內容簡介】 為西南地區(qū)苗、瑤、侗等民族的簧管樂器。早在西漢初已出現(xiàn)。蘆笙大小不一，管的數(shù)目也不盡相同，從單管、雙管，以至五管、六管、八管、十管都有，但較常用的是六管蘆笙。六管蘆笙的構造，是用六根長短不一的竹管，分成二排插入木制的笙斗；每管的根部各裝一個銅質簧片；管的下端各開一個小孔，吹奏時手指按孔發(fā)音。蘆笙多用于獨奏、合奏和舞蹈伴奏。經過多次改革，先后有十五管、二十管、二十六管、三十六管的蘆笙出現(xiàn)。設計意圖：培養(yǎng)學生自主的查找資料、積累資料的能力。把課堂交給學生。能說多少是多少，要試著讓學生將收集的資料內化為自己掌握的知識。四、初讀課文，學習字詞自讀課文。學習生字：⑴ 讀準字音。 幻燈片出示： 翱翔、莽莽、昆侖、水滸、女媧、大禹、縈繞、蹣跚、敖包、銘記、焊接、璀璨、蘆笙、嗩吶、競相。指名逐詞讀，指導學生讀準平翹舌音、前后鼻音等。重點是多音字：剛勁（j236。n j236。ng）、哈達（hā hǎ）⑵ 理解詞義：學生分四人小組，交流一下不理解的詞語。若是小組討論無法解決的，提出來全班討論。設計意圖：生字詞是基本的東西，必須掌握。首先要做到讀準字音，然后讓學生討論，解決詞義。這樣處理，一是充分發(fā)揮了學生學習的主動性，二是節(jié)約了課堂時間。中華少年說課稿4教學目標1．認識本課生字新詞。2．抓住住重點詞語，理解課文中重點句子的含義。3．通過各種方式的讀，體會中華少年熱愛祖國的情感。教學重難點：體會重點句子含義，感受中華少年熱愛祖國的情感。教具：課件學生準備：搜集作者資料課時：一課時教學過程：一．談話激趣，簡介作者：1．激情導入：同學們，當我們中國從四川地震的災難中走出時，當奧運會場上中國運動健兒奪得一枚又一枚金牌時，你的心情是怎樣的？（生回答）是啊！熱愛祖國是人世間最純潔最博大的情感，作為中華少年的我們應該為自己的國家而驕傲和自豪。今天我們師生共同走進詩歌《中華少年》。出示課件12．簡介作者：這首詩的作者是誰？你對他有那些了解？學生匯報搜集的資料。出示課件22．檢查預習：這首詩歌共有幾節(jié)？分別寫了那些內容？（學生回答）出示課件3二．合作學習，初悟詩情同學們，老師知道你們的智慧無窮，身上蘊藏著巨大的潛能，相信通過你們的努力，通過合作學習定會理解這首詩歌的情感。（全班分4大組，每組學習兩節(jié)詩歌，每個大組分2個小組，一組學習朗讀，一組交流詩歌的意思、情感、作者的表達方法。）出示課件4三．展示交流，品句悟情同學們，經過你們的積極參與，現(xiàn)在來匯報你們的學習成果。（分組匯報，教師相機指導每節(jié)中重點句子朗讀的語氣以及含義）出示課件5—8四．誦讀表演，升華情感同學們，你們愿意在美妙的音樂聲中盡情地表達自己的情感嗎？請四位同學和全班同學合作朗誦這首詩歌。出示課件9以及輕音樂五．總結，拓展延伸。同學們，你們是祖國的未來，民族的希望，我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇。再過幾天就是十月一日，是我們祖國媽媽的生日，我提議，我們利用自己喜歡的方式，唱一首愛國歌曲，朗誦一首愛國詩歌或散文，激情演講等方式表達我們中華少年對祖國媽媽生日的慶賀。請同學們下去認真準備！中華少年說課稿5教學目標：、新詞。，理解課文中重點句子的意思。，了解詩意。，體會中華少年熱愛祖國的情感。教學重難點：、今天、明天，感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪。，抓住重點詞語來體會重點句子的含義。教具準備：祖國發(fā)展變化的圖片及資料教學程序一、談話引入，昨天老師已經讓大家收集資料啦!那么現(xiàn)在我們就來個比賽，看誰最能把流利地把你所知道的表達出來。講得好的同學，大家將會給他最熱烈的掌聲!(生自由談)師生互動時引入課題“中華少年”。二、課文閱讀提示，明確學習目標這是一篇略讀課文，主要就是引導同學們體會詩中中華少年的那種愛國情感和自豪感，所以教學也沿著這條線索而展開。在朗讀全文之前先快速找出不懂的生字詞。讓同學們對其讀音和意義都有一定的了解。(師重點指導理解以下的詞語)如：莽莽：形容遼闊，無邊無際。蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本文指更美好。山丹丹：多年生草本植物，葉子披針形，花紅色，鱗莖可以吃。多在黃土高原的陰坡上與雜草伴生。因其花色鮮紅、生命力極強受到人們的喜愛。讀略讀提示，明確這節(jié)課的學習任務。以充沛的感情朗誦詩歌，讀出自豪、讀出對祖國的深情。.采用不同形式的讀，然后讓同學們說說，從中體會到了什么。三、分配任務，學生自讀詩文先分小組朗讀，進行小組之間的競賽，激起學生的學習熱情，再讓學生自主搭擋，分角色朗讀，注意引導他們去體會其中的思想感情。生分組活動。四、全班交流學習成果生按自己的角色分配，全班一起讀詩文。老師也讀一次給學生聽，讓他們比較一下到底是老師讀得好，還是同學們讀得好，好在哪里。詞句解析。五、課堂小結教師總結：熱愛祖國是人世間最純潔、最博大的情感，作為中華少年的我們是祖國的未來，是民族的希望，讓我們時刻銘記中華母親的功德，不忘她承受的千災百難，努力學習，為祖國譜寫更璀璨的詩篇!六、作業(yè)布置第三篇：《中華少年》說課稿《中華少年》教學設計黃羊鎮(zhèn)大敦小學石玉寶【教材分析】《中華少年》是人教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文第十一冊第二單元中的一篇略讀課文，是一首現(xiàn)代詩。本詩作者以新時代中華少年的視覺激情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心?！緦W情分析】這是一首現(xiàn)代詩。此前，雖然學生學過不少詩歌，但因為課程標準中第一、二學段中對詩歌的閱讀只提出了“誦讀體會情感，大體領悟詩意”的粗略要求，學生對于“如何閱讀篇幅較長的詩歌”并無經驗可循。因此，我們在《中華少年》一課的教學中，所要著力的，就是要幫助學生建構篇幅較長的現(xiàn)代詩歌的閱讀方法?！驹O計理念】本單元的主題是中華兒女的愛國情懷。對祖國的熱愛，我們可以用各種方式來表達。本文是一首詩歌，這里就以朗誦為主要手段設計教學，通過分角色朗誦，表演朗誦，讀出對祖國的一片深情?！窘虒W預案】 教學目標1．學會本課生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。教學重點通過有感情地朗讀，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。教學難點通過各種形式的讀，加深對這首詩的體會。教學時間 1課時 教學準備1．教師：制作多媒體課件。2．學生：預習課文，查找收集與本文有關的資料。教學過程一、激趣導入，揭示課題1．課件展示：祖國風光?？春竽阌惺裁聪胝f的？2．板書課題：8*中華少年二、導讀提示，明確目標1．讀讀提示，想想這節(jié)課的學習任務是什么？2．指名回答。三、展示資料，交流匯報1．學生展示課前收集的資料。2．學生交流匯報。四、初讀課文，學習字詞1．自讀課文。讀準字音，讀通句子。2．指名朗讀。3．聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內互相交流。五、讀文感悟，加深理解1．自由朗讀課文。2．說一說，你讀懂了什么？想到了什么？（每一節(jié)詩分別講了什么？你想到了什么？指名學生說說。），體會自豪之情。（1）讀第1節(jié)，想一想：“雪蓮”“乳燕”“雛鷹”“山丹丹”各喻指什么？（2）默讀第2．3．4節(jié)，想一想，是什么哺育滋養(yǎng)了中華少年？（錦繡山川，悠久歷史、燦爛文化）。適當?shù)卣归_對詩句中人物或事件的交流。（3）讀第7節(jié)，感受四個“不”句和四個“要”句的鮮明對比，它們表達了怎樣的情感？（中華少年建設中華的堅強決心。）（4）齊讀第8節(jié)，體會詩歌首尾照應的表達方法。（5）讀了這首詩，你有什么感受？（交流對詩句含義的理解，詩句的表達方法及內心情感體驗。）六、表演朗誦，升華情感1．分角色練習朗誦。指導朗誦：第一段我們該怎樣讀