萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家家訪日志1(編輯修改稿)
2024-11-03 22:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小容。曾小容是一個(gè)非常懂事的孩子。在學(xué)校是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在家里是一個(gè)懂得為父親分憂的好孩子。去年我接到這個(gè)班就聽(tīng)說(shuō)她家里很窮，我就把我女兒不常穿的衣服分春夏秋冬四季分別送給她，讓她能感受到老師對(duì)她的關(guān)懷；在班上讓同學(xué)們多照顧她，讓她感受到班集體的溫暖?？赡芤?yàn)榧彝サ脑?，她的性格很?nèi)向，不善于和同學(xué)交流，整天悶悶不樂(lè)。我看見(jiàn)她這樣，很是擔(dān)心，平時(shí)就抽時(shí)間找她談話，給她講一些人生道理，讓她樹(shù)立自立自強(qiáng)的信心。今天下午在她家，張校長(zhǎng)也給她講了很多道理，讓她認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取憑自己的能力擺脫現(xiàn)狀，去創(chuàng)造自己美好的人生。通過(guò)這次家訪，不僅了解了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重和認(rèn)可。也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。通過(guò)家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家校配合，深沉互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。五、二班班主任：李桂英第四篇：萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)日志搭建愛(ài)心橋梁，關(guān)注留守學(xué)生岳仕賢，不是特別頑皮，不過(guò)在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題很大，主要表現(xiàn)為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，上課經(jīng)常做小動(dòng)作和講話，影響別人聽(tīng)課，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，作業(yè)不及時(shí)完成，時(shí)刻需要老師監(jiān)督。這次家訪的目的是全面了解孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和性格愛(ài)好，拉近與孩子及家長(zhǎng)的距離。了解留守學(xué)生的變化情況。10月 28日的中午，我和政教主任，年級(jí)組長(zhǎng)，以及語(yǔ)文老師一行打著雨傘冒雨前行，好不容易到了岳仕賢同學(xué)的家。他的奶奶熱情地接待了我們。交談中得知，他們家有一個(gè)80多歲的老祖祖，還有爺爺，奶奶和他的父母。他們一家都是農(nóng)民，文化程度不高，爺爺奶奶整日忙于農(nóng)活，奶奶得了多年的糖尿病，父母在外務(wù)工。他們無(wú)暇顧及孩子。很少有時(shí)間與孩子在一起交流，缺少對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，缺少與孩子的溝通。對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過(guò)問(wèn)或放任自流的態(tài)度，也缺少和孩子的溝通。爺爺奶奶也沒(méi)時(shí)間陪孩子看看書(shū)或檢查
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