【文章內(nèi)容簡介】 ”大學(xué)生應(yīng)把平時的學(xué)習(xí)當(dāng)作科研來做，把學(xué)習(xí)科研當(dāng)作平時學(xué)習(xí)的有機組成部分。但目前一說搞科研，很多大學(xué)生就認(rèn)為“高深莫測，高不可攀”，有畏難心理；又有的認(rèn)為只要圍繞分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，只要分?jǐn)?shù)高，搞不搞科研照樣過得挺好；還有的雖然也深知科研的重要性，但又覺得學(xué)習(xí)壓力太大，“負(fù)荷”太重，搞科研勞神傷身，不方便安排在本已緊湊的日程里。但我們不能忘了，科研是振興教育的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量的前提；特別是當(dāng)前我國科研水平原因落后于教育改革，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們就必須在實踐中，掌握常用的科研方法和論證方法。經(jīng)過一個學(xué)期對這門課程的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。首先通過老師的細(xì)心講解，我了解到了進行科研設(shè)計與論文寫作的必要性。我認(rèn)識到科研不僅僅是一些教授，專家，學(xué)者的事，更是我們每一個大學(xué)生必須經(jīng)歷的事。哪個專家不是像我們一樣，從零基礎(chǔ)開始做起的呢？科研是對學(xué)習(xí)成果的綜合檢驗。參加科研，尤其是有一定難度的科研，可以提高自身對新興事物的研究能力和學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)水平。大學(xué)生在科研過程中通過不斷地發(fā)現(xiàn)問題逐步提高了自己分析和解決問題的能力。而在此過程中，必然伴隨著收集文獻資料和篩選信息的過程，因而大學(xué)生整理資料的能力、歸納和概括研究資料的能力等等也會得到大幅的提升，這對于一個人成長成才的意義是不言而喻的。其次，我也深刻認(rèn)識到研究生在學(xué)術(shù)論文撰寫方面存在的問題及其原因。(一)對學(xué)術(shù)論文的意義認(rèn)識不足,缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度學(xué)術(shù)論文寫作與發(fā)表的意義和作用是多方面的,首先論文的寫作是進行科學(xué)技術(shù)研究的重要手段,其次科技論文的發(fā)表可以促進學(xué)術(shù)交流并有利于科學(xué)積累。然而,很多研究生對學(xué)術(shù)論文的意義認(rèn)識不足,往往只是為了拿學(xué)位而被迫撰寫和發(fā)表論文。同時,一些研究生在就業(yè)壓力之下,心態(tài)浮躁,撰寫論文時隨意選題,文章內(nèi)容膚淺,甚至于在網(wǎng)上下載或購買論文以應(yīng)付畢業(yè)、拿學(xué)位的要求。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度的喪失導(dǎo)致學(xué)術(shù)論文成為研究生的一種負(fù)擔(dān),而不是促使其認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的動力。(二)缺乏學(xué)術(shù)創(chuàng)新精神做學(xué)問本身就是一種創(chuàng)新的過程,學(xué)術(shù)論文的寫作過程是創(chuàng)造性思維深化的繼續(xù),是進行思維訓(xùn)練和素質(zhì)教育的最佳載體。然而,創(chuàng)新是一件苦差事,需要清心寡欲、苦讀深思,要有“板凳甘坐十年冷,文章不寫半句空”的境界。而現(xiàn)在很多研究生的心態(tài)都比較浮躁,治學(xué)不勤。再加上發(fā)表學(xué)術(shù)論文需要一定的周期,所以一些研究生為了畢業(yè)、拿學(xué)位在沒有進行深入研究的情況下就撰寫學(xué)術(shù)論文,從而導(dǎo)致所發(fā)表的論文比較膚淺、創(chuàng)新性不強、學(xué)術(shù)造詣不高。(三)理論知識素養(yǎng)不高眾所周知,好的學(xué)術(shù)論文不僅要選題新穎、有價值,要有獨創(chuàng)性的觀點,而且要有科學(xué)的論據(jù)來支持學(xué)術(shù)觀點。要使學(xué)術(shù)論文達到這些要求,研究生必須要有較好的理論知識素養(yǎng)。在研究生階段,大部分學(xué)生都是剛剛涉足自己所研究的領(lǐng)域,往往缺乏相關(guān)研究方向的知識積累,理論基礎(chǔ)不牢靠。這不僅會導(dǎo)致研究生在實際工作中走很多彎路,浪費實驗資源和寶貴的時間,也會使他們的學(xué)術(shù)論文存在很多漏洞、缺乏說服力。(四)寫作過程缺乏科學(xué)方法的指導(dǎo)王振鐸先生曾提出“方法技術(shù)問題是學(xué)術(shù)研究的兩翼之一”。這不僅對學(xué)術(shù)研究的領(lǐng)域而言是如此,而且對學(xué)術(shù)研究本身來說也是如此。如果不講求方法技術(shù),即使在觀念、態(tài)度方面做得很好,也會導(dǎo)致研究不得要領(lǐng),甚至失敗。研究生在學(xué)術(shù)論文的寫作過程中由于缺乏科學(xué)方法的指導(dǎo),同樣也面臨著類似的問題,從而導(dǎo)致學(xué)術(shù)論文水平達不到要求。(五)寫作訓(xùn)練少,缺乏寫作興趣以野生動植物保護與利用學(xué)科的研究生為例,由于研究生每年要進行大量的野外工作并收集相關(guān)的數(shù)據(jù),所以在論文撰寫方面很少有機會得到系統(tǒng)的訓(xùn)練。這使該學(xué)科的研究生在綜合分析、解決問題的能力上明顯不足。同時,由于研究生覺得撰寫論文是一件非常枯燥無味的事情,所以容易產(chǎn)生逆反心理,從而導(dǎo)致辛苦得來的大量調(diào)查數(shù)據(jù)大多只能閑置在那里,無法得到有效的利用,更不要說經(jīng)過系統(tǒng)的整理而發(fā)表了。(六)師資力量不足近年來,我國研究生教育迅速發(fā)展,招生規(guī)模的不斷擴大導(dǎo)致研究生數(shù)量與指導(dǎo)教師的比例失衡。通常,一個研究生導(dǎo)師要指導(dǎo)十幾個學(xué)生,甚至更多。這勢必造成導(dǎo)師對研究生的指導(dǎo)在時間和精力上都嚴(yán)重不足,指導(dǎo)工作無法到位。更何況有些導(dǎo)師還要承擔(dān)繁重的本科教學(xué)任務(wù)、科學(xué)研究工作、行政管理工作等,這使其潛心指導(dǎo)研究生進行學(xué)術(shù)論文寫作的時間和精力更加有限。最后我進一步明確了如何撰寫好學(xué)科論文。我們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常要撰寫學(xué)習(xí)論文，對于絕大多數(shù)人而言，這都是一項艱巨的腦力勞動過程。不幸的是，在技術(shù)人員的一生中，論文永遠(yuǎn)是不可避免的。而且，隨著時間的推移，論文的數(shù)量會與日俱增。寫作過程中，無論是選題立意、組織材料、遣詞造句、謀篇構(gòu)思，還是邏輯推理、層層論證、以理服人，寫作過程對我們來講，本質(zhì)上就是一種嚴(yán)格的邏輯思維訓(xùn)練。為了最好地把自己頭腦中無形的思維活動變成有形的文字表述，我們就需要反復(fù)推敲，不斷改進，在批判改進，再批判再改進的循環(huán)中，不斷磨礪，不斷提升自己。在寫作論證的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)，自己對事物現(xiàn)象和各種問題的看法，會更加全面深入，更加系統(tǒng)化。這是每個人都希望擁有的，畢竟，學(xué)以致用才是對學(xué)習(xí)最好的反饋。寫論文，本質(zhì)上只是對于所學(xué)知識的具體表達。歸根結(jié)底，論文質(zhì)量的好壞，取決于技術(shù)人員對所學(xué)知識理解的程度。因此，要真正創(chuàng)作出有價值的學(xué)術(shù)論文，最重要的，就是對學(xué)習(xí)進行深入研究和思考，并在研究和思考中有自己的感悟，絕對不能人云亦云，迷信權(quán)威。批判性思維是當(dāng)今社會較為稀缺的，對于自己的某些想法，不能因為與主流思想相悖，就輕易妥協(xié)。不論合理與否，我們都應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ约旱南敕ǎ仨氉屑?xì)分析之后再下定論。當(dāng)然，論文的寫作是有其要求的。倘若沒有掌握論文寫作的要求和方法，那么，縱然將所學(xué)的知識，所做的研究搞得再透，也只是你個人的見解，他人要真正理解并接受你的觀點，還是通過你的表達，而論文恰恰是表達的最有效的途徑。要掌握論文寫作的方法，不是一朝一夕就能完成的，這是一個循序漸進的過程。學(xué)習(xí)實踐是一座豐富的寶藏，經(jīng)常反思自己的不足，同時汲取他人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗以及論文寫作能力，才能使得自己的論文寫作有理可依，有據(jù)可尋，并且能為他人所接受，所欣賞。實踐表明，把感性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識，是獲取寫作資料的有效途徑，也是堅實寫作能力的基礎(chǔ)。再有就是要通過反思學(xué)習(xí)實踐去收集寫作資料。這是比較空泛的話題。要做好這一點，我認(rèn)為可以從幾個方面去努力。首先，要勤于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一切知識的來源。任何人在任何時候，只要愿意學(xué)習(xí)，總是有所收獲的。學(xué)習(xí)需要敏感的神經(jīng)。在平時，我們要注意學(xué)習(xí)前沿科技知識理論，了解科技、社會研究的發(fā)展動態(tài)，以便把握先進的思想。只有時刻把握最新的發(fā)展動態(tài)，我們才可能對社會的需求有準(zhǔn)確的判斷，進而明確自己的研究方向，為論文的寫作奠定基礎(chǔ)。其次，要勇于實踐和探索。知識是死的，人是活的。理論知識如果只停留在課本上，那只是書本的裝飾品。只有運用于實踐，知識才具有價值。真正懂得學(xué)習(xí)的人往往是善于把學(xué)到的理論知識靈活地運用到生活實踐中，在實踐中進一步檢驗理論的正確性，形成自己獨特的見解，從而加深自己對理論的認(rèn)識，再可能在豐富和發(fā)展理論方面做出自己的貢獻。再次，要敏于思考。我們都知道“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的道理。學(xué)習(xí)和思考一直是不可分割的兩部分。只知道盲目地學(xué)習(xí)，不加以思考，最終只會將自己整迷糊了，根本得不到什么。“吾日三省吾身”也是這個道理。自古至今，人們一直強調(diào)思考對于學(xué)習(xí)、對于實踐的重要性。學(xué)習(xí)