請你相信我參考教案一五篇范文(編輯修改稿)
2024-11-03 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 任n 二是，通過交流感知誠信的內(nèi)涵, 體會待人真誠才能取信余人的道理, 愿意做誠實守信的人。本節(jié)課我運用的教學策略是慧 以自主學習、小組合作為主要模式, 以收集、交流、回憶、體驗、觀察等方式調(diào)動學生參與到活動中, 從中悟理u 以游戲的方式對感知內(nèi)容進行鞏固。在主要的教學流程環(huán)節(jié)我是這樣設計的:首先是課前準備一個悄悄話信箱口在新課教學環(huán)節(jié)我分為三大部分: 一是談話導入、二是新諜活動、三是拓展延伸。先說談話導入: 從學生的討論中進行小結(jié)而引出課題 《請你相信我》。在新課學習環(huán)節(jié)我設計了兩個活動:活動一 “我信任的人” 參照教材案例和表格, 寫出自己信任的人，師生共同進行互動交流, 感知誠信的內(nèi)涵。在交流的基礎上，大家共同總結(jié)，怎樣才能做一個值得別人信任的人q活動二: 悄悄話信箱讓學生將自己遇到到的不講誠信的行為寫出來, 不要注上姓名, 放進信箱進行交流討論。目的是通過收集的 “悄悄話” 回憶生活加深情感體驗。借此討論: “怎樣才能成為一個讓別人相信的人口” 再次進行小結(jié), 提醒學生注意= 誠實守信不能與善意的謊言混為一談。最后的課后延伸活動，我設計為:(正反事例均可), 請他們舉例談談培養(yǎng)誠實守信品質(zhì)的重要性。3，收集有關誠實守信方面的占語、名言、警句等通過讓學生互相交流看法口 目的, 是對學生所感知內(nèi)容進行再次鞏固，加深理解最后, 提出希望: 在平時同學們就要嚴格要求日已 表里如一, 言而有信。讓同學們一起來欣賞 《誠信中國》, 結(jié)束本課n以上就是我對本節(jié)課的理解以及設計思路,有欠缺之處還請各位老師加以指點, 以便提高。謝謝大家。第四篇：《請你相信我》教學設計請你相信我教學目標情感、態(tài)度與價值觀：通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做誠實守信的人。能力：能養(yǎng)成事事講誠信的良好行為習慣。知識：知道誠信在待人處世中的重要性，言而無信不僅會給對方帶來不悅，而且還會失去別人的信任。學情分析從學生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村小學五年級的孩子本質(zhì)純樸善良，他們信守諾言，不輕易撒謊，愿意做誠實講信用的好孩子。但是，他們的這種行為還處于自發(fā)階段，并未形成自覺的一種習慣，對誠信的內(nèi)涵及誠信意義的認識也處于無意識的朦朧階段，對言而無信的害處認識不足。從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，農(nóng)村小學生大多生活在一種講信用的良好而純樸的生活氛圍中，但是，隨著電視、網(wǎng)絡等大眾媒體的傳播，農(nóng)村小學生的生活也并非凈土一塊，社會上一些不守信用的不良言行或多或少也影響到農(nóng)村小學學生。他們甚至會由此產(chǎn)生困惑：做誠實的人不是明擺著吃虧嗎？不講信用不一樣沒受處罰嗎？一兩次失信不是沒什么嗎？當學生接觸到這些不良信息時，他們更多的是需要人們指出其中不講誠信的害處，提高他們的辨別力。通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，誠信對于農(nóng)村的孩子來說，是看不見，摸不著的。他們在生活中盡管愿意做講誠信的人，并已初步認識到說到做到，誠實就是好的，這樣的人就是值得信任的，但至于為什么要這樣做，誠信的內(nèi)涵是什么他們并不清楚。因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生懂得做人要誠實守信，知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。教學難點是讓學生感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個誠實守信的人。針對學生實際，要想突破重難點,讓學生有所感悟，教師就要從活動中入手，使學生與教學內(nèi)容情感相容。通過“夸夸我最信任的人”這個活動，使學生知道說真話，待人真誠，信守承諾的人最受歡迎，初步理解誠信的內(nèi)涵；通過大家一起閱讀“悄悄話信箱”的信件，引起學生思考：不誠信會帶給大家什么？同時反思自己的行為，以改變學生認為一兩次失信無所謂的想法，明白失信會給對方帶來不悅，失去別人的信任；通過討論“誠信樂園”入園條件及學生寫誠信卡的活動，進一步加深學生對誠信內(nèi)涵的理解，并愿意用行動來做一個誠信的人。教學重點懂得做人要誠實守信，知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1