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請你相信我參考教案一五篇范文(存儲版)

2024-11-03 22:30上一頁面

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【正文】 書。】6.學(xué)生對照走入誠信樂園的條件思考自己在實際生活中是不是都做到了,還有哪些條件不具備?以此為依據(jù)制作一張誠信卡,并在卡中給自己制訂一個或兩個目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)。從這學(xué)期開始,你們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。學(xué)生匯報。記住,不要寫上名字,敘述事情就可以。這張“誠信卡”就是你走進“誠信樂園”的入場券。好,既然大家都想進入“誠信樂園”,我們就給自己設(shè)計一張“誠信卡”,在上面寫上自己的承諾。你得到什么啟示?同學(xué)們,你們有沒有遇到過這種情況:有的人對你說了一些話,事后發(fā)現(xiàn)是假的;有的人向你做了承諾,可是沒有兌現(xiàn);有的人當(dāng)面說你的好話,可是被背后又是另一番表現(xiàn)??現(xiàn)在請你們把遇到的具體事情寫在紙上,并寫出當(dāng)時的感受,通過這件事你對這個人的看法也寫出來。而且,同學(xué)們心中有了一個衡量他人的標(biāo)準(zhǔn),就是“信任”。課前準(zhǔn)備: 悄悄話信箱一、新課導(dǎo)入。因此,在課程中加強誠實守信的教育十分重要。這樣做就能進入誠信樂園。誠信是一種美德,它使人們多一份理解與信任,使人們心心相印。王帆雖然履行了他與這個同學(xué)的承諾,但他把作業(yè)借給同學(xué)的同時,也就幫助和參與了這件不誠實的事。教師指名抽取信件并閱讀。學(xué)生準(zhǔn)備:課前思考自己遇到的朋友不講誠信的經(jīng)歷。他們在生活中盡管愿意做講誠信的人,并已初步認識到說到做到,誠實就是好的,這樣的人就是值得信任的,但至于為什么要這樣做,誠信的內(nèi)涵是什么他們并不清楚。第四篇:《請你相信我》教學(xué)設(shè)計請你相信我教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀:通過交流,感知誠信的內(nèi)涵,愿意做誠實守信的人。在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個活動:活動一 “我信任的人” 參照教材案例和表格, 寫出自己信任的人,師生共同進行互動交流, 感知誠信的內(nèi)涵。五、總結(jié)怎樣做才能成為一個值得別人信任的人?第三篇:《請你相信我》說課稿各位評委老師:大家好!今天我說課的題目是 《品德與社會》 學(xué)科五年級上冊, 第一單元第一課 《請你相信我》。我們身邊有很多很多誠信的人,這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人?教師板書:我信得過二、課件演示教材提供的場景,學(xué)生觀看看了你有什么想說的嗎?師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié):是啊,剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人,那么在你的生活中也有這樣的人吧。愿意做一個誠實守信的人,愿意為建造誠信社會盡力。六、拓展延伸。三、課堂小結(jié)通過剛才的活動你有什么感受?“誠信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?四、課外閱讀找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信” 的故事或者格言讀一讀,并說說自己的體會。二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生討論在生活中,我們有時也會遇到這樣的情況:有些人對你說了一些話,事后發(fā)現(xiàn)是假的;有些人向你做了承諾,可是沒有兌現(xiàn);有的人當(dāng)面說你的好話,可是背后……每當(dāng)遇到這樣的事,你的感受是怎樣的呢?請幾名同學(xué)模擬表演,然后各抒己見,說出自己的想法來。引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化:比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。讓學(xué)生知道言而無信的人會給對方帶來不悅,失去別人的信任。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。全班匯報:相機引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗,明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。(悄悄話,要注意保護兒童的自尊心,只是讓學(xué)生討論事實,不要點出人名,不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。來,快進入“誠信樂園”吧!二、啟發(fā)想象請大家展開你們想象的翅膀,描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”里,人們之間會怎樣的生活和交往? 想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助,團結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉……(通過學(xué)生的交流,使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。誠信是金教學(xué)目標(biāo):結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗,理解誠實守信的重要意義,懂得“人無信不立”的道理。讓學(xué)生知道言而無信的人會給對
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