請(qǐng)你相信我參考教案一五篇范文-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 方帶來(lái)不悅，失去別人的信任。涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。通過(guò)讓學(xué)生對(duì)具體事例的感受和認(rèn)識(shí)提高道德榮辱觀(guān), 喚起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的需求和愿望。借此討論: “怎樣才能成為一個(gè)讓別人相信的人口” 再次進(jìn)行小結(jié), 提醒學(xué)生注意= 誠(chéng)實(shí)守信不能與善意的謊言混為一談。學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)的孩子本質(zhì)純樸善良，他們信守諾言，不輕易撒謊，愿意做誠(chéng)實(shí)講信用的好孩子。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟，教師就要從活動(dòng)中入手，使學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容情感相容。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一 我信任的人[播放課件：我信得過(guò)的人] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你最信任的人是誰(shuí)？為什么？學(xué)生結(jié)合自己的表現(xiàn)和平時(shí)對(duì)親朋好友的觀(guān)察填寫(xiě)表格，然后在小組內(nèi)交流。誠(chéng)信真的很重要，它是人最不可缺少的東西。但后來(lái)當(dāng)她看到由于沒(méi)人說(shuō)出實(shí)情而使小麗著急、難過(guò)時(shí)，她勇敢地說(shuō)出了真相，這就是誠(chéng)實(shí)。[出示圖片：按時(shí)赴約] 小姨和表弟遠(yuǎn)道而來(lái)，如果呆的時(shí)間較短，家人都希望能多陪陪表弟和小姨，可以打電話(huà)通知陳鋼。小結(jié)：同學(xué)們每過(guò)一段時(shí)間，可以檢查看看是不是認(rèn)真履行了許下的諾言，并把履行情況記錄在卡上。1．知道誠(chéng)信在待人處世中的重要性，言而無(wú)信不僅會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，而且還會(huì)失去別人的信任。明年的這個(gè)時(shí)候，大家都將升入中學(xué)。過(guò)渡：生活中，我們會(huì)同各種各樣的人打交道。請(qǐng)學(xué)生任意抽出一張閱讀，讀后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。原每個(gè)同學(xué)都能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”！四、結(jié)語(yǔ)通過(guò)今天和同學(xué)們的交談，老師相信，每個(gè)同學(xué)都希望自己能取得別人的信任。你們想去嗎？（想?。┛墒牵M(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”要有入園條件的！同學(xué)們先來(lái)寫(xiě)寫(xiě)看，你認(rèn)為進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”應(yīng)該具備哪些條件？學(xué)生讀入園條件，教師挑選板書(shū)。對(duì)比兩次有什么不同。因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大了，懂得理解體諒老師，幫助老師。教學(xué)難點(diǎn)明白誠(chéng)信在與人交往中的重要性。當(dāng)前，一些地方，人們不守承諾，欺騙欺詐等不講誠(chéng)信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些社會(huì)不良現(xiàn)象也侵蝕著校園，給學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)面影響。如果做不到，最好事先告訴對(duì)方，當(dāng)天通知不到，第二天一定要向?qū)Ψ浇忉尣⒈硎厩敢?。總之，誠(chéng)信總是與美好、善良的心靈相聯(lián)系。（板書(shū)：待人真誠(chéng)、表里一致、信守諾言、說(shuō)到做到……）2．[播放動(dòng)畫(huà)：該不該借作業(yè)給同學(xué)抄] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你覺(jué)得該不該借作業(yè)給同學(xué)抄？小結(jié)：抄作業(yè)本身是一件欺騙行為，是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。】活動(dòng)二 “悄悄話(huà)”信箱學(xué)生將自己遭遇的不誠(chéng)不信的經(jīng)歷和感受寫(xiě)出來(lái)，投入“悄悄話(huà)”信箱中。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作課件，準(zhǔn)備誠(chéng)信卡、悄悄話(huà)信箱。通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，誠(chéng)信對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，是看不見(jiàn)，摸不著的。謝謝大家。先說(shuō)談話(huà)導(dǎo)入: 從學(xué)生的討論中進(jìn)行小結(jié)而引出課題 《請(qǐng)你相信我》。說(shuō)說(shuō)你是怎么理解誠(chéng)信的內(nèi)涵的？四、自我反思我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎？反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進(jìn)？體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信于人的道理。課時(shí)劃分：3課時(shí)第一課時(shí)一、談話(huà)揭題待人真誠(chéng)，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿(mǎn)和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話(huà)”，并板書(shū)。板書(shū)課題。三、互動(dòng)討論，交流，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵說(shuō)一說(shuō)：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰(shuí)是自己是信任的人？舉例說(shuō)說(shuō)為什么值得你信任。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信。對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿(mǎn)和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。課時(shí)劃分：3課時(shí) 第一課時(shí)一、談話(huà)揭題待人真誠(chéng)，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵誠(chéng)信：即誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)話(huà)真實(shí)，待人真誠(chéng)；守信就是信守諾言，說(shuō)到做到。）B、指名隨機(jī)抽
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