【總結】第一篇：教學設計《峨眉山月歌》第一課時 《峨眉山月歌》 教學要求： 1．正確、流利地朗讀詩文，背誦詩文。2．學習本課的生字新詞。 3．學習《峨眉山月歌》，能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，感悟詩...
2024-10-13 21:32
【總結】 蘇教版四年級〔上冊〕?珍珠鳥?〔第二課時〕 教學目標： 1、了解珍珠鳥的外形特點、活動范圍。理解信賴，就能創(chuàng)造出美好的境界的深刻含義。 2、有感情地朗讀課文，體會作者與...
2024-10-01 10:09
【總結】第一篇：四年級上冊《貓》第二課時教案 四年級上冊《貓》第二課時教案 課 第二課時 一、復習導入 。 二、感悟第一段 （1）師：這部分的第一句概括地說它的性格特點是“古怪”，并在“...
2024-11-15 12:56
【總結】 小學語文四年級教案——《峨眉山月歌》教學設計之一 教學要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文； 2、學會本課3mdash;mdash;5個生字，認識3個生...
2024-10-06 19:47
【總結】峨眉山月歌,,PPT課件：語文課件：數學課件：英語課件：人教版一年級語文上冊：人教版二年級語文上冊：人教版三年級語文上冊：人教版四年級語文上冊：人教版五年級語文上冊：人教版六年級語文上冊：人教版七年級...
2024-10-25 16:37
【總結】第一篇：《峨眉山月歌》教案 教學要求： 1．正確、流利地朗讀詩文，背誦詩文。 2．學習本課的生字新詞。 3．學習《峨眉山月歌》，能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，感悟詩的意境，從中受到美的熏陶。...
2024-10-14 03:38
【總結】除法第二課時教學內容：三位數除以整十數（商是二位數）教學目標：知識與技能：讓學生在計算中體會數量間相依互變的關系，通過學到的知識解決一些簡單的實際問題；過程與方法：讓學生在具體的情境中，運用已有的知識經驗自主探索三位數除以整十數的筆算方法，學會估計商的大致范圍；情感態(tài)度價值觀：利用討論、交流等形式展開小組學習，培養(yǎng)學生的合作探
2024-12-12 21:14
【總結】 小學四年級語文教案——?峨眉道上?第二課時 教學要求： 學習通過理解重點詞了不起、愧疚等，讀懂句子，深入理解課文內容。 繼續(xù)進行邊讀邊想的訓練。 學習峨眉道上鋪路...
2024-09-30 17:24
【總結】 小學四年級語文教案——?峨眉山月歌?教學設計 教學要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文； 2、學會本課3mdash;mdash;5個生字，認識3個生字，...
【總結】《峨眉山月歌》教學設計 《峨眉山月歌》教學設計教學要求： 1．正確、流利地朗讀詩文，背誦詩文。 2．學習本課的生字新詞。 3．能解釋詩句中重點詞和詩句的意思，感悟詩的意境，...
2024-12-06 00:56
【總結】 小學語文四年級教案——?峨眉山月歌?教學設計之一 教學要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文； 2、學會本課3mdash;mdash;5個生字，認識3個生...
2024-09-30 18:16
【總結】認數第二課時教學目標：知識與技能：讓學生在認識整萬數的基礎上，認識由若干個萬和若干個一組成的數，會讀、寫億以內的數。過程與方法：讓學生聯系現實生活以及有關的操作活動，感受大數目的意義，培養(yǎng)數感。情感態(tài)度價值觀：讓學生感受大數目在生活和學習中的價值，培養(yǎng)學生學習大數目的興趣和認識大數目的自信心，增強應用意識，提高應用能力。教學重難
【總結】第一篇：古詩《寒食》《峨眉山月歌》 《寒食》 【詩文解釋】 春天的長安城中，熱鬧繁華，處處飛花，寒食節(jié)東風吹拂著御柳。傍晚漢宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣，裊裊的輕煙飄散到五侯的家中。 【詞語解釋】 ...
2024-10-14 00:45
【總結】鄂教版三年級語文下冊第五單元《峨眉山月歌》作者?李白：(701---762)，字太白，號青蓮居士。盛唐最杰出的詩人，也是我國文學史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人，素有“詩仙”之稱。他經歷坎坷，思想復雜，既是一個天才的詩人，又兼有游俠、刺客、隱士、道人、策士等人的氣質。儒家、道家和游俠三種思想，在他身上都有體現?！肮Τ缮硗恕?/span>
2024-12-13 17:25
【總結】四年級上冊第二課《故鄉(xiāng)是北京》教案教學目標情感目標：欣賞兩首歌曲，體會歌曲所表達的思想情感，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。知識目標：感受戲曲的音樂風格特點，了解北京、海南等地方特色。技能目標：了解聲樂的演唱形式，理解音樂所表達的情緒、速度等。教學重難點1、通過歌曲的欣賞激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。2、了解聲樂的演唱形式。教學準備電子琴
2024-11-23 12:46
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