峨眉山月歌教案(編輯修改稿)
2024-10-14 03:38 本頁面
【文章內容簡介】 的時候，月亮總被兩岸的高山擋著，讓我看不到了，使我更加地思念故鄉(xiāng)和親友。看到了這樣的景色，體會這樣的心情，詩人是用什么語調吟出這樣的一首詩的呢？分角色讀、齊讀。（三）．悟詩情《峨眉山月歌》借哪兩個景色寫盡對故鄉(xiāng)故人的眷戀的？運用了怎樣的寫作手法？詩人借“ 月半輪”和“江水流”兩個意象來傳送眷戀之情，這樣寓情于景，使情景交融。另外，詩歌意境清朗秀美，風致自然天成，語言淺近，音韻流暢，寫盡對故鄉(xiāng)故人的眷戀。這首詩連用五個地名 “峨眉山—平羌江—清溪—渝州—三峽” 有何作用？這樣精巧的點出行程，既有“仗劍去國，辭親遠游”的豪邁，也有思鄉(xiāng)的情懷。四、積累拓展詩仙李白是一個非常喜歡月亮的人，他的詩中經(jīng)常會有月亮出現(xiàn)，用月亮表達不同的感情。我們一起來看一看這首詩，它所抒發(fā)的感情和本詩一樣嗎？《月下獨酌》其一花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。借助工具書自學，了解詩歌的大意，背誦。五、作業(yè)布置，達到默寫。詩中連用五個地名，這在絕句中是獨一無二的，請寫出這五個地名，結合詩歌內容說說這樣寫的作用。用生動的語言描繪“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”所展現(xiàn)的畫面。答：峨眉山巍峨聳立，半輪明月懸掛山間，有如青山吐月；皎潔的月影倒映在平羌江面上，江水流動，月影也隨著江水前行。說一下“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙處。（寫出了峨眉山月怎樣的一種動中之景？）答：“入”和“流”兩個動詞描繪出這樣一幅畫面：月影映入江水，又隨江水流去。不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行船之事。表達了詩人怎樣的思想感情？答：表達了作者的依依惜別和對故鄉(xiāng)（友人）的思念之情。第四篇：峨眉山月歌 教案《峨眉山月歌》教案教學目標：知識與技能：認識生字，能夠正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。學習借助圖畫和注釋理解古詩大意。過程與方法：通過三個層次（第一步讀準、讀通，第二步讀懂字詞句，第三步思考讀、體會讀）的朗讀，達到理解詩文大意然后背誦的目的。情感與態(tài)度：感悟詩的情境，體會作者思念故鄉(xiāng)、親友的情感。重點難點：重點：背誦詩文。難點：理解詩句，整體感悟詩歌情境。教學時間：一課時 教具準備：課件 教學過程：一．溫習舊知，導入新課通過復習學過的詩歌，引出本詩。師：古詩是我們中華民族的傳統(tǒng)文化，而許多古詩中都會有景色的描寫，詩人寄情于景，借景抒情。老師這里有一幅畫，我們一起來看一看。（出示幻燈片）在這幅畫中你都看到了什么？（李白、月亮、床）師：看到這些景物，可以讓我們想到哪一首學習過的唐詩呢？（《靜夜思》）師：這首詩的作者是？（李白）大家一起來背一背吧！（集體背誦）師：在這首詩里你認為哪個字寫得最好？（思）為什么呢？（“思”字點明了詩人想要表達的感情，思念故鄉(xiāng)）他是借什么來表達的這種感情呢？（月亮）師：今天，我們再一起學習一首李白的與月亮有關的詩。（板書：峨眉山月歌）二．層層深入，學習新課自讀詩文，讀準，讀通。師：大家齊讀詩的題目。想一想，在這首詩中，詩人會描寫什么景色呢？（重點抓住“月”）請大家大聲地朗讀這首詩，要看準字音，字型，讀通詩句。如果遇到不認識的字或不理解的詞該怎么辦呢？（看課下的注釋，問老師，問同桌），讀三遍到五遍。老師巡視，糾正要求認識的字詞。檢查朗讀，點人讀。（注意糾正，評價）【多讀】認識生字，字音，寫法師：大家讀得都非常好，老師也想讀一讀。（范讀）師：男同學和女同學分開讀一讀，比一比，看誰讀的聲音最響亮，字音最準確。（男生女生比較讀）師：我們分小組再讀一讀，看哪一組的聲音最整齊。再讀課文，讀懂詩句。①整體感悟古詩。師：詩人小時候隨著他的父親搬家到了四川，直到他二十五歲的時候才離開那里。這首《峨眉山月歌》就是年輕時的李白剛離開四川時的作品。師：大家剛才背誦了《靜夜思》，也多次朗讀了《峨眉山月歌》，這兩首詩有一些相似之處，大家看大
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