【數(shù)學(xué)】13算法案例教案(新人教a版必修3)(編輯修改稿)
2024-11-03 22:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 b2a12bab1a21，x2=211DDS3 輸出計算結(jié)果xx2或者無法求解的信息。二、數(shù)學(xué)構(gòu)建：算法的概念：由基本運算及規(guī)定的運算順序所構(gòu)成的完整的解題步驟，或者是按照要求設(shè)計好的有限的計算序列，并且這樣的步驟或序列能解決一類問題。算法的五個重要特征：（1）有窮性：一個算法必須保證執(zhí)行有限步后結(jié)束；（2）確切性：算法的每一步必須有確切的定義；（3）可行性：算法原則上能夠精確地運行，而且人們用筆和紙做有限次即可完成；（4）輸入：一個算法有0個或多個輸入，以刻劃運算對象的初始條件。所謂0個輸入是指算法本身定出了初始條件。（5）輸出：一個算法有1個或多個輸出，以反映對輸入數(shù)據(jù)加工后的結(jié)果。沒有輸出的算法是毫無意義的。三、知識運用：例1．一個人帶三只狼和三只羚羊過河，只有一條船，同船可以容納一個人和兩只動物。沒有人在的時候，如果狼的數(shù)量不少于羚羊的數(shù)量，狼就會吃掉羚羊。（1）設(shè)計過河的算法；（2）思考每一步算法所遵循的相同之處原則是什么。解：算法或步驟如下： S1 人帶兩只狼過河 S2 人自己返回S3 人帶一只羚羊過河 S4 人帶兩只狼返回 S5 人帶兩只羚羊過河 S6 人自己返回 S7 人帶兩只狼過河S8 人自己返回帶一只狼過河例2．寫出一個求有限整數(shù)序列中的最大值的算法。解：為了便于理解，算法步驟用自然語言敘述：S1 先將序列中的第一個整數(shù)設(shè)為最大值；S2將序列中的下一個整數(shù)值與“最大值”比較，如果它大于此“最大值”，這時就假定“最大值”就是這個整數(shù)；S3 如果序列中還有其它整數(shù)，重復(fù)S2；S4 在序列中一直進行到?jīng)]有可比的數(shù)為止，這時假定的“最大值”就是這個序列中的最大值。試用數(shù)學(xué)語言寫出對任意3個整數(shù)a、b、c中最大值的求法S1 max=a S2 如果bmax，則max=b S3 如果cmax，則max=c, S4 max就是a、b、c中的最大值。四、學(xué)力發(fā)展：1．給出求100!=1180。2180。3180。L180。100的一個算法。2．給出求點P(x0,y0)關(guān)于直線Ax+By+C=0的對稱點的一個算法。五、課堂小結(jié)：算法的概念：由基本運算及規(guī)定的運算順序所構(gòu)成的完整的解題步驟，或者是按照要求設(shè)計好的有限的計算序列，并且這樣的步驟或序列能解決一類問題。算法的五個重要特征：（1）有窮性：一個算法必須保證執(zhí)行有限步后結(jié)束；（2）確切性：算法的每一步必須有確切的定義；（3）可行性：算法原則上能夠精確地運行，而且人們用筆和紙做有限次即可完成；（4）輸入：一個算法有0個或多個輸入，以刻劃運算對象的初始條件。所謂0個輸入是指算法本身定出了初始條件。（5）輸出：一個算法有1個或多個輸出，以反映對輸入數(shù)據(jù)加工后的結(jié)果。沒有輸出的算法是毫無意義的。六、課外作業(yè)：1．優(yōu)化設(shè)計P34：變式練習(xí)110題。2．課本P6：練習(xí)14題第五篇：語文：新人教必修1 《大堰河我的保姆》教案世紀金榜 圓您夢想 《大堰河——我的保姆》教案 四川省江油市明鏡中學(xué)校 劉海燕 【教學(xué)目標】 【知識與能力】1．準確認讀課文下注詞語，并掌握它們的意義。2．了解排比、反復(fù)、對比的修辭方法在詩的運用和作用。3．學(xué)習(xí)用詩歌的形式描寫并抒發(fā)感情。4．學(xué)習(xí)、把握詩的節(jié)奏和旋律，體驗詩人對勞動人民真摯、熱烈的感情以及對舊世界的仇恨和詛咒，提高審美能力?！具^程與方法】先通過反復(fù)朗讀了解詩意，體會詩歌感情變化與節(jié)奏和旋律的關(guān)系。接著對本詩的修辭手法及重點段落進行詳盡地分析，最后引導(dǎo)學(xué)生品析另一首詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌欣賞水平?！厩楦袘B(tài)度價值觀】通過貫穿全詩的思緒和激情，理解詩人對大堰河的贊美懷念之情，實質(zhì)是對舊中國廣大勞動婦女的贊頌?！窘虒W(xué)重、難點及教學(xué)突破】 【重點】1．學(xué)習(xí)排比、反復(fù)、對比等修辭手法在詩中的運用和作用。2．了解并學(xué)習(xí)詩歌所采用的抒情方法?！倦y點】使學(xué)生感知作者包含在詩歌中的真情實感，體會作者用情作詩的方法和重要性?！?教學(xué)突破】應(yīng)在反復(fù)朗讀基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。然后針對某一具體段落仔細推敲，體會作者抒情方式與寫作手段?！窘虒W(xué)準備】 【教師準備】1．準備艾青的另一名篇《給烏蘭諾娃》，并設(shè)計一些練習(xí)題。2．了解一些關(guān)于詩人艾青的生平資料及該詩的創(chuàng)作背景?！緦W(xué)生準備】預(yù)習(xí)課文，認真并帶感情的朗讀詩歌多遍，準確認讀課文下的注釋及課后列出詞語。第1頁（共7頁）山東世紀金榜科教文化股份有限公司世紀金榜 圓您夢想 【教學(xué)步驟】第一課時教學(xué)流程設(shè)計 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動1．導(dǎo)入課文 1．了解創(chuàng)作背景及
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