說“屏”初中語文教案(編輯修改稿)
2024-11-03 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的熱愛之情。希望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者的注意，以期屏風(fēng)所具有的文化內(nèi)涵永遠(yuǎn)散發(fā)著不朽的 藝術(shù)魅力。我們也期待著，屏風(fēng)在今天的裝飾藝術(shù)中重新大放異彩。五、達(dá)標(biāo)測評查找積累與屏風(fēng)有關(guān)的詩句。例：南朝 《閨怨篇》“屏風(fēng)有意障明月，燈火無情照獨(dú)眠?！?李商隱《嫦娥》“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。” 柳永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋驚散。煙斂寒林簇，畫屏展。” 教學(xué)反思：第三篇：說屏 教案《說“屏”》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo):把握說明對象及其特征，了解屏風(fēng)的有關(guān)知識。通過悟情和品詩，體會文本詩情畫意的語言。激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣和熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn): 把握說明對象及其特征，了解有關(guān)屏風(fēng)的知識。教學(xué)難點(diǎn): 體會文章生動的語言，弄懂文中引用詩句的含義及作用。教學(xué)工具: 多媒體教學(xué)準(zhǔn)備: 搜集有關(guān)屏的知識，認(rèn)識到“屏”的實(shí)用功能和藝術(shù)裝飾功能。教學(xué)課時: 1課時 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)語設(shè)計：（同學(xué)好，希望今天的學(xué)習(xí)是次快樂的經(jīng)歷。剛才發(fā)的席座卡，請大家把你的姓名寫上，以便老師提問時能叫出你的名字。今天是你出彩的時刻，在座的老師都會為你點(diǎn)贊。我會在你積極回答問題時發(fā)個便利貼，你把它粘在自己的座位卡上，課程結(jié)束時，老師對表現(xiàn)突出的同學(xué)會贈送一份紀(jì)念品。謝謝大家的支持與合作?。╇S著社會的發(fā)展，許多事物已淡出我們的生活，但它們獨(dú)有的魅力總在吸引著人們 去追尋那些已逝的蹤影。作者簡介: 陳從周（1918—2000），浙江杭州人，古建筑園林專家、散文家、畫家。畢生致力于保護(hù)和弘揚(yáng)中國古建筑，尤其是園林建筑文化。著有《說園》、《蘇州園林》等學(xué)術(shù)專著。字詞注音: P237。ng n224。 w233。i cāng y237。ng tuī sh225。o yǐ屏風(fēng) 納涼 帷幕 傖俗 螢 忒 韶 倚二、朗讀課文 感知屏風(fēng)快速閱讀課文，指出本文的說明對象是什么？明確：屏什么是“屏”？（請用原文語句給屏下個定義）明確：“屏者，障也，可以緩沖一下視線?！逼溜L(fēng)的特點(diǎn)是什么？明確：似隔非隔、在空間中起著神秘作用的東西；功能與美感相結(jié)合。（播放2013年北京金漆鑲嵌廠的“中華屏風(fēng)展”的視頻。加深學(xué)生對屏的認(rèn)識。）三、自主學(xué)習(xí)賞析屏風(fēng)再讀課文，自主學(xué)習(xí)4段，完成以下問題。1）屏有什么作用？明確：分隔作用,藝術(shù)點(diǎn)綴,可以擋風(fēng), 緩沖視線。2)屏有哪些種類？明確：使用分類別的說明方法，按屏的建造材料及裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。因而藝術(shù)上：雅俗之別；外形上：大小之分。（展示種類繁多，形態(tài)各異的屏風(fēng)圖片。）(播放柏德元老師制作的“花梨木玉石鑲嵌花卉九圍屏風(fēng)”視屏，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣和熱愛之情。）3)屏的設(shè)置要注意哪些問題? 明確：因場合不同，因地制宜；在與整體的相稱，安放的位置與作用，曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面都要做到得體。（出示采集家庭、辦公室、公園的三樘屏風(fēng)圖片，讓學(xué)生指出他們在設(shè)置上的優(yōu)缺點(diǎn)。再假設(shè)將屏風(fēng)互換場合，讓學(xué)生想象其是否妥當(dāng)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。）（板書）作用屏 種類設(shè)置作者對屏風(fēng)有著怎樣的感情？從哪些地方可以看出？（重點(diǎn)朗讀第一段，勾畫作者贊嘆屏的詞語）明確：1）“屏”是很富有詩意的名詞——喜愛。2）受古詩詞、古畫的影響——心生向往之情。3）隨著研究的深入，和“屏”接觸增多——“更覺得它實(shí)在微妙”。全文多處流露出作者對屏風(fēng)的喜愛、向往、贊賞之情。文中多處引用古詩詞，找出來；根據(jù)注釋或查找資料理解其含義，體會其有什么作用？明確： 引用古詩詞，使全文有濃濃的詩情畫意和文化韻味，說明屏風(fēng)具有中國傳統(tǒng)的文
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