【文章內(nèi)容簡介】 論文寫作》學(xué)習(xí)心得體會范縣王樓二中呂傳英2012年9月21號，在縣人勞局和縣教育局的聯(lián)合安排下，我校26名教職工全部參加了2012《科研方法與論文寫作》學(xué)習(xí)班，全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，針對自己工作中的不足找原因，掀起了學(xué)習(xí)科研方法和論文創(chuàng)作的高潮?，F(xiàn)將本人的心得體會總結(jié)如下。常老師給我會講課長達(dá)6小時，通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我們進(jìn)一步了解到了一些以前從沒有知道的內(nèi)容和好處，了解到在中小學(xué)進(jìn)行教科研的意義，特別是在鄧濤教授的引領(lǐng)下，我從思想上打破了“教育科研是專家的事，研究人員的事，與我們這些普通教師無關(guān)”的認(rèn)識，認(rèn)識到課題研究就是以教育科學(xué)理論為武器，有目的、有計劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律的一種創(chuàng)造性實踐活動。即用先進(jìn)的教育思想，教育理論總結(jié)工作，找出一條有利于提高教育質(zhì)量培養(yǎng)合格人才的科學(xué)方法。教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。整個課題研究的過程，實際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實踐的過程，在這個過程當(dāng)中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，收集文獻(xiàn)資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè)，認(rèn)為只要有點文化知識就能夠做教師。不認(rèn)識也不認(rèn)可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。專家精辟獨到的分析，使我意識到在改革開放的今天，要做一個優(yōu)秀教師，至少應(yīng)做到以下幾點：第一、要博覽群書，博采眾長要教好書，必須得有扎實的教育教學(xué)理論來支撐，在教學(xué)業(yè)余時間，要多閱讀有關(guān)教育理念的書籍、報刊，多向有經(jīng)驗的老教師請教，還要多上教育網(wǎng)，多看教育頻道，吸取其精華，以此提高自身的專業(yè)水平。正如培訓(xùn)中老師提到的，要教到老，學(xué)到老。第二、要以學(xué)生為主體要向四十分鐘要效率，就得改掉傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，而采用今天的“探究式”、“小組合作式”教學(xué)，把“一問一答式”改為今天的“師生互動”、“生生互動式”。在教學(xué)中，盡可能的做到以學(xué)生占主體地位，以此提高教育教學(xué)質(zhì)量。第三、要找準(zhǔn)問題，寓教于樂“學(xué)生能做的就不要重復(fù)，我們要解決學(xué)生不能解決又急需解決的問題”。做教師的要善于在學(xué)生大聲的“我會答”、“我能行”中發(fā)現(xiàn)快樂。在教學(xué)中，要努力營造一種輕松、愉悅的氣氛，多以游戲式教學(xué)為主，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，健康的成長。第四、要找準(zhǔn)目標(biāo)，深刻反思我們要盡最大的努力做到課堂教學(xué)與新課程教學(xué)理念相結(jié)合，沒有目標(biāo)的教學(xué)正如一盤散沙。每天都要做到反思學(xué)生、反思課堂設(shè)計、反思自己。第五、要適時獎勵，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣撰寫學(xué)科論文，是每個教師的一種追求。因為通過撰寫論文，能促使教師去總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探索科學(xué)的教學(xué)規(guī)律，尋找最佳的教學(xué)方法，從而提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。但要撰寫一篇有價值的論文，卻讓我感到困惑：自己從事了八年的教育教學(xué)工作，在教學(xué)中做了大量的工作，也獲曾經(jīng)獲得榮譽(yù)，但要寫成論文就感到無從下手。聽了周萍老師的課，使我明白了造成這些問題的原因有很多，但其中有一點是我沒有掌握撰寫論文的一般要求、方法和規(guī)律。要想寫出有好的論文離不開兩點：一是對教學(xué)進(jìn)行深入研究、思考，并在研究和思考中有所感悟；二是掌握論文寫作的要求和方法。常老師告訴我們，論文寫作應(yīng)抓住一個選題進(jìn)行深入研究和思考，在這個選題上寫深寫透，這樣才可能寫出有價值的論文。選題也就是選擇課題，包括選擇教育科研課題和論文題目。這兩者有時是一致的，有時又有區(qū)別。論文寫作一般是在教育科研課題完成之后進(jìn)行的，論文可以以整個研究課題的成果作為題目，這時科研課題和論文題目是一致的；論文也可以以研究的部分成果作為題目，這時科研課題和論文題目是整體和部分的關(guān)系。因此，科研課題的選擇制約著論文題目的選擇，選定了科研課題，也就確定了論文的題目和大致內(nèi)容。聽了常老師的課，對于選題，我有了一定的認(rèn)知。教育科研課題來自于教育的問題。教育問題大致分為兩類：一是教育實踐中的問題；一是教育理論問題。當(dāng)然，理論問題和實踐問題不是截然分開的，只是研究時有所側(cè)重而已。對于教師來說，在教育實踐中選擇課題進(jìn)行研究，可以揚(yáng)長避短；然后再逐漸向理論深度發(fā)展。一旦確定選題后，接下來的工作是查閱收集與課題相關(guān)的資料，這是研究的基礎(chǔ)，也是論文寫作的基礎(chǔ)?？傊處熞槕?yīng)時代的需要，從學(xué)習(xí)基本的教育科研方法和論文寫作入手，切實有效地開展教育科研，在研究教學(xué)中鍛煉自己，發(fā)展自己，創(chuàng)造新生，走向成功。第五篇：2016醫(yī)學(xué)科研方法與論文寫作醫(yī)學(xué)科研方法與論文寫作 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 以下說法錯誤的是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究、醫(yī)學(xué)臨床上存在的知識都是證據(jù)，但循證醫(yī)學(xué)尋找的是“最佳研究證據(jù)”。臨床經(jīng)驗不是證據(jù)不是所有的證據(jù)都是真實可靠的不同的證據(jù)對臨床實踐和研究具有不同的借鑒意義尋找什么證據(jù)如何尋找證據(jù)如何利用證據(jù)如何創(chuàng)造證據(jù)腦卒中已成為我國國民第一位的死亡原因我國腦卒中發(fā)生率高于全球平均水平，且每年有逐年升高趨勢發(fā)病者約30%死亡，10%的生存者多有偏癱失語等殘障以上均包括王忠誠蔣大介史玉泉張源昌RCT的系統(tǒng)綜述(SR)隨機(jī)對照研究(RCT)有對照的研究無對照的研究 循證醫(yī)學(xué)實踐的方法不包括下列關(guān)于腦卒中的危害性的描述，正確的是腦血管造影術(shù)國內(nèi)第一人是以下臨床研究證據(jù)中級別最高的是：循證醫(yī)學(xué)的證據(jù)和推薦意見的級別共有3級，其中至少一個設(shè)計很好的非隨機(jī)對照試驗屬于：A級B級C級 ooo o o o o o o o o o o 循證醫(yī)學(xué)即遵循科學(xué)證據(jù)的醫(yī)學(xué)，其核心思想是：上醫(yī)療決策應(yīng)建立在當(dāng)前最佳臨床研究依據(jù)上醫(yī)療決策應(yīng)建立在醫(yī)生的臨床經(jīng)驗上醫(yī)療決策應(yīng)建立在病人的需求上醫(yī)療決策應(yīng)建立在當(dāng)前最佳臨床研究依據(jù)、醫(yī)生的臨床經(jīng)驗及病人需求三者結(jié)合的基礎(chǔ)之目前國際上開展循證醫(yī)學(xué)最有成效，最具影響的實體是：Cochrane協(xié)作網(wǎng)中國Cochrane中心萬方數(shù)據(jù)庫推廣使用停止使用開展或參加研究 對于尚沒有證據(jù)證明有效或有害的實踐循證醫(yī)學(xué)，應(yīng)：對尚無答案的臨床問題，應(yīng)進(jìn)行臨床研究，提供證據(jù)，下列哪一個不是要提供的證據(jù)： o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 系統(tǒng)評價證據(jù)非隨機(jī)對照試驗證據(jù)中文臨床研究證據(jù)庫臨床實踐指南立意要新觀點要鮮明敘述要有依據(jù)以上均是前言主體總結(jié)參考文獻(xiàn)以上均是全準(zhǔn)新對文獻(xiàn)的綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確和更有邏輯層次進(jìn)行比較專門地、深入地和全面地評述 選題的原則是：綜述包括綜述的原始素材應(yīng)體現(xiàn)出一個“（）”字綜述的“綜”指的是作者將搜集到的文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理歸納，并按一定順序進(jìn)行分類排列，使它們互相關(guān)聯(lián)，前后連貫指的是歸納性綜述評論性綜述摘要項目的立項依據(jù)研究目標(biāo)本項目的特色與創(chuàng)新之處突出科學(xué)假說突出技術(shù)手段項目的立項依據(jù)項目的研究內(nèi)容擬采取的研究方案及可行性分析項目的特色和創(chuàng)新之處研究內(nèi)容要緊扣科學(xué)問題研究內(nèi)容要與研究方案一致研究內(nèi)容要能夠?qū)嵤┭芯績?nèi)容要呼應(yīng)選題以上均是擬解決的關(guān)鍵科學(xué)問題