【文章內(nèi)容簡介】 一段快樂的時光。孩子們，記住，沒有最好，只有更好，回家后把你的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，聽聽他們的修改意見，再改一改，爭取讓我們的習(xí)作越改越精彩，好嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 習(xí)作講評我喜歡的小動物 外形（特點(diǎn)）按順序生活習(xí)性 趣 事喜愛之情第二篇：《寫一個熟悉的人》習(xí)作講評《寫一個熟悉的人》習(xí)作講評——抓住人物的特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生評改自己與他人習(xí)作的技能，提高作文能力。通過人物的外貌、動作、神態(tài)、語言來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫人的方法。善于觀察和感受身邊的人和事，并從中有所體會和感悟。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用優(yōu)美的詞句描述人物的外貌、動作、神態(tài)、語言。教學(xué)難點(diǎn)：能夠找出并修改自己與他人習(xí)作中的不足之處。解決對策：教師引導(dǎo)示范如何修改習(xí)作中缺點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入在講課之前我們先來做一個小游戲，老師念出一段文字，你們來猜一猜我說的這個人是什么職業(yè)的？看誰猜得又快又準(zhǔn)。你們是怎么猜到他是誰的？同學(xué)們都能夠根據(jù)人物的特點(diǎn)猜到他們的職業(yè)，那我們能不能也來試著描述一下我們身邊熟悉的人的特點(diǎn)呢？板書課題二、佳作共賞我們在寫人的時候要抓住人的特點(diǎn)來寫，可以從外貌、神態(tài)、動作、語言等方面來表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。板書：外貌、神態(tài)、動作、語言。老師在批改大家這次作文的時候，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在寫自己熟悉的一個人的時候，不能夠抓住這個人的特點(diǎn)來寫，或者寫的不生動，不形象，但是有的同學(xué)能夠生動、形象的寫出人物的特點(diǎn)。指出寫得較好的學(xué)生朗讀描寫人物特點(diǎn)的片段這個片段中從哪些方面寫出了人物的特點(diǎn)？（外貌、神態(tài)等）有哪些是值得你學(xué)習(xí)的？還有哪些不足之處？三、例句修改下面我們就來看看應(yīng)該如何抓住人物的特點(diǎn)來描寫。出示片段1：只見她的眉毛擰成了兩條蚯蚓，一雙黑亮亮的大眼睛瞪得像兩個大大的句號，一邊飛快地拉著我向前跑一邊生氣的對我說：“別的班的同學(xué)你就不管了，是不是？你想想，如果你摔成這樣，沒人扶你，你心里是什么滋味？”你能說出這個片段中從哪些方面寫出了人物的特點(diǎn)嗎？你從哪句話看出來的？（外貌、神態(tài)、動作、語言）你覺得這段話哪個地方寫得精彩？這段話表現(xiàn)出了人物什么樣的性格特點(diǎn)？你從哪句話或哪個詞語看出來的？（助人為樂）讀了這段話，一個助人心切、見義勇為的同學(xué)的形象就好像站在我們面前一樣，這就是抓住了人物特點(diǎn)的妙處，現(xiàn)在我們就來試著運(yùn)用優(yōu)美的詞語和修飾方法來將下列片段寫的形象、生動吧！出示片段2 ：我的奶奶已經(jīng)年過七旬了，滿頭的頭發(fā)，額頭上刻滿了的皺紋，但是他的身體依然很，當(dāng)她每次看著我一百分的試卷時，的臉上總會露出的笑容，的對我說：“好孩子，你真棒！”出示片段3：我的同桌個子，長著一張臉，他有一雙的眼睛，就像一樣，他的性格非常，每當(dāng)我犯了錯，他總是的對我說“?！毙〗M討論，并嘗試將這兩段話補(bǔ)充完整?？凑l補(bǔ)充的最形象、最生動四、小練筆請同學(xué)們觀察一下你周圍的同學(xué)，注意觀察他們的外貌、動作、神態(tài)和語言，并將你觀察到的寫在紙上，注意一定不要寫出他的名字，寫好之后讀給全班同學(xué)聽，讓大家來猜一猜你寫的是誰，看誰寫的最形象。指出幾名學(xué)生讀一讀自己寫的片段，并讓全班猜一猜他寫的是誰。五、深入修改習(xí)作大家寫的都很精彩，看來同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會通過外貌、動作、神態(tài)和語言這些方面的描寫來表達(dá)人物的特點(diǎn)了。現(xiàn)在大家打開自己的習(xí)作，看看自己的習(xí)作還有哪些不足之處，并嘗試修改一下，讓自己的習(xí)作變得更加生動、形象。六、板書《寫一個熟悉的人》習(xí)作講評——抓住人物的特點(diǎn)外貌神態(tài)動作語言——特點(diǎn) 生動形象第三篇：《我喜歡的小動物》習(xí)作講評教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作講評《我喜歡的小動物》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文S版第六冊第二單元《我喜歡的小動物》習(xí)作講評。教學(xué)目標(biāo)講評中以欣賞和激勵為主，采取集體評、自評、互評的形式。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生在生活中要仔細(xì)觀察，做個生活的有心人。能進(jìn)一步修改自己的習(xí)作，養(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣。教學(xué)難重點(diǎn)：通過講評，能吸取別人習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步修改自己的習(xí)作。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入、回顧習(xí)作目標(biāo)孩子們，動物是我們?nèi)祟愖钣H近的朋友，有了它們，我們的生活才豐富多彩，有了它們，我們的世界才溫馨美麗。昨天孩子們寫下了自己最喜歡的小動物，今天就讓我們一起走進(jìn)大家的習(xí)作中，去認(rèn)識和了解這些動物朋友們。（板書：習(xí)作講評______我喜歡的小動物）現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下，本次習(xí)作有哪些要求？ 板書：外形（特點(diǎn)）按順序生活習(xí)性趣 事喜愛之情結(jié)合本次習(xí)作要求把大家的作文總結(jié)如下： 優(yōu)點(diǎn)是：(1)大部分孩子都能寫出自己喜歡的小動物的外形。(2)有一部分孩子寫出了小動物的習(xí)性和自己與小動物之間有趣的事。(3)大多數(shù)孩子表達(dá)了自己對小動物的喜愛之情。當(dāng)然也有許多孩子的作文存在許多的不足，比如：(1)語句不通順，書寫潦草，錯別字較多，標(biāo)點(diǎn)不正確。(2)寫外形的時候沒有抓住動物最大的特點(diǎn)，描寫的時候沒有按一定的順序。二、賞一賞看完大家的作文，老師發(fā)