【總結(jié)】第2課原始的農(nóng)耕生活假如你是一個(gè)生活在原始社會(huì)的人,僅靠在野外采集、捕捉食物為生有哪些不便之處?神農(nóng)與伏羲伏羲氏伏羲氏又叫“庖羲"、"炮犧"、"包犧"。關(guān)于伏羲氏的傳說(shuō)較多,但多是些零星碎片。伏羲氏最大的成就是發(fā)明魚(yú)網(wǎng),教
2025-11-19 01:10
【總結(jié)】第2課原始的農(nóng)耕生活[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與能力目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解在中華文明起源中我國(guó)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況,使學(xué)生了解中華文明處于起源階段時(shí)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平,進(jìn)而認(rèn)識(shí)其發(fā)展對(duì)中國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代社會(huì)進(jìn)步的重要意義。2、過(guò)程與方法本課教學(xué)用具是多媒體教學(xué)課件,教學(xué)方法是啟發(fā)式的談話(huà)法,設(shè)計(jì)探究問(wèn)題與學(xué)生質(zhì)疑相結(jié)合。3、
2025-11-30 07:14
【總結(jié)】第2課原始的農(nóng)耕生活[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1.簡(jiǎn)述河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。2.掌握河姆渡、半坡原始居民的異同點(diǎn)。(重點(diǎn))3.掌握大汶口文化時(shí)期出現(xiàn)的私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化這些概念和結(jié)論。(難點(diǎn))[自主學(xué)習(xí)](用15分鐘時(shí)間閱讀課文,找出下列問(wèn)題并記憶。)1、河姆渡的原始農(nóng)耕距今時(shí)間是______
2025-11-11 03:08
【總結(jié)】第2課原始的農(nóng)耕生活基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)一、填空題1.距今約年的河姆渡原始居民,生動(dòng)地展現(xiàn)了我國(guó)流域原始農(nóng)耕的圖景,他們已使用磨制石器,用耕地,種植,住著房子,過(guò)著定居生活。他們已挖掘,飼養(yǎng)家畜,會(huì)制造,
2025-11-06 13:23
【總結(jié)】假如你是一個(gè)生活在原始社會(huì)的人,僅靠在野外采集、捕捉食物為生有哪些不便之處?神農(nóng)與伏羲一、河姆渡的原始農(nóng)耕:::::::長(zhǎng)江流域的浙江約7千年前磨制石器耒耜世界上最早種植水稻桿欄式房屋,會(huì)挖掘水井陶器、玉器和
2025-11-10 03:58
【總結(jié)】課題第2課原始的農(nóng)耕生活教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解在中華文明起源中我國(guó)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況,包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的農(nóng)耕生活,使學(xué)生了解中華文明處于起源階段時(shí)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平,進(jìn)而認(rèn)識(shí)其發(fā)展對(duì)中國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代社會(huì)進(jìn)步的重要意義。二、過(guò)程與方法通過(guò)本課學(xué)習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生觀察歷史文物圖,尋找圖中較為明顯的、主
2025-05-02 12:43
【總結(jié)】距今約七千年,我國(guó)開(kāi)始進(jìn)入原始農(nóng)耕時(shí)代,典型是距今約6000多年長(zhǎng)江下游的河姆渡原始居民和距今5000多年黃河中游的半坡原始居民,他們都具備了原始農(nóng)耕文化的特征:從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、使用磨制石器、過(guò)定居生活、飼養(yǎng)家畜和制造陶器。河姆渡、半坡原始居民都過(guò)著氏族生活。,半坡原始居民居住半地穴式房屋的原因浙江地區(qū)地勢(shì)
2025-11-21 07:35
【總結(jié)】第2課原始的農(nóng)耕生活我們的祖先是什么時(shí)候開(kāi)始農(nóng)耕生活的?第2課原始的農(nóng)耕生活一、河姆渡人的生活二、半坡人的社會(huì)狀況一、河姆渡人的生活1、地點(diǎn)和距今年代長(zhǎng)江下游距今6000多年2、生產(chǎn)和生活河姆渡人是怎樣生產(chǎn)、生活的呢?一、河姆渡人的生活1、
2025-11-10 00:58
【總結(jié)】第二課原始農(nóng)耕生活【學(xué)情分析】七年級(jí)學(xué)生可能對(duì)歷史這門(mén)課程比較陌生,學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。但七年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng),教師教學(xué)中要注重活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。教師在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,傳授學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力和獨(dú)立思考的能力,使學(xué)生能夠熱愛(ài)歷史這門(mén)學(xué)科?!窘滩姆治觥勘菊n是在繼第一課基礎(chǔ)上,講述
2025-04-16 22:38
【總結(jié)】假如你是一個(gè)生活在原始社會(huì)的人,僅靠在野外采集、捕捉食物為生有哪些不便之處?采集和狩獵得來(lái)的食物總有吃完的那一天,那他們?cè)撊绾紊婺??我?lái)想一想……獲得固定的食物來(lái)源,開(kāi)始農(nóng)耕生活是原始人類(lèi)改善生存狀態(tài)的關(guān)鍵導(dǎo)入框:講講小故事:神農(nóng)播種五谷神農(nóng)因天之
2025-11-29 14:03
【總結(jié)】原始的農(nóng)耕生活河姆渡居民的生產(chǎn)和生活半坡社會(huì)大汶口居民的分化河姆渡居民——長(zhǎng)江流域原始農(nóng)耕文化的代表時(shí)間:距今約7000年地點(diǎn):浙江余姚社會(huì)形態(tài):母系氏族社會(huì)普遍使用磨制石器骨耜骨鐮骨鏃制陶業(yè)農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)世界上最早種植水稻的國(guó)家飼養(yǎng)豬、
2025-11-29 08:41
【總結(jié)】第二課原始的農(nóng)耕生活學(xué)校:紅山中學(xué)教師:高敬謂一·教學(xué)的目標(biāo)?通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解到中華文明起源。進(jìn)而認(rèn)識(shí)其發(fā)展對(duì)中國(guó)遠(yuǎn)古社會(huì)進(jìn)步的重要意義二·教學(xué)的能力目標(biāo)?初步培養(yǎng)學(xué)生觀察歷史文物,做出簡(jiǎn)單歷史結(jié)論的能力三·教學(xué)情感目標(biāo)?通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)同古代文化成果,進(jìn)
2025-07-20 20:05
【總結(jié)】原始的農(nóng)耕生活水稻原始農(nóng)業(yè)與原始畜牧業(yè)是如何產(chǎn)生?讀圖找出:在世界農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)起源時(shí)期,世界主要農(nóng)作物和馴化動(dòng)物的分布有什么特點(diǎn)?人類(lèi)從食物的采集者轉(zhuǎn)變?yōu)槭澄锏纳a(chǎn)者,這一變化產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響?第一站:農(nóng)耕畜牧產(chǎn)生發(fā)展舊石器新石器以磨制石器為主要生產(chǎn)工具的時(shí)代叫新石器時(shí)代。
2025-11-12 03:21
【總結(jié)】課前復(fù)習(xí)1、人類(lèi)是從一種進(jìn)化而來(lái)的。2、目前所知我國(guó)生存最早的是萬(wàn)年前的人;遺留人類(lèi)化石殘骸最多的是人。3、北京人過(guò)著和生活;使用石器;懂得使用。古猿17
2025-11-29 07:34
【總結(jié)】神農(nóng)與伏羲一、半坡居民的生活:::::::約六千年前黃河流域的陜西西安半坡磨制石器(石刀)世界上最早種粟豬狗定居生活半地穴式房屋彩陶紡線(xiàn)動(dòng)腦筋:?河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上
2025-11-29 05:00