301感覺統(tǒng)合教案聽小1(編輯修改稿)
2024-11-03 22:22 本頁面
【文章內容簡介】 擾定位：a)寶貝們，我們學過定位極限了，現(xiàn)在咱們做一個干擾定位的游戲； b)游戲基本同上，作如下改變：，立刻會產(chǎn)生較大的干擾，難度上升，對抗激烈程度加大。四、點評：教師表揚小朋友在活動中的各種表現(xiàn)，鼓勵小朋友積極主動認真參與活動。五、后記：第四篇：302 感覺統(tǒng)合教案 聽小2感覺統(tǒng)合教案模板——聽小2 活動名稱：鳴鼓擊鼓適合年齡：□√小班/中班/大班適用幼兒：聽覺主的感覺統(tǒng)合發(fā)展（不良干預）游戲活動目標：、樂意參與游戲活動，體驗活動快樂，并獲得成功樂趣。，或進行干預矯正。，方位辨別的能力，通過鳴鼓數(shù)量，可以輕松增加兒童對于精細方位的辨別與響應；擊鼓可以怎加游戲的樂趣以及與其它孩子互動的關系。擊鼓鳴鼓還可以幫助孩子建立聲音距離概念?；顒訙蕚洌?、安靜的墊上環(huán)境和活動場地；《請你像我這樣做，我就像你這樣做》。，頭套或者眼罩。塑料盆，記分用沙包或者積木塊?；顒与y點：，以及通過細微頭部移動等辨析精細方位，并且迅速做出反應，使用手掌進行拍擊，以此作為捕捉成功的標志，容易建立聲音距離概念，并且對身體的整體感覺融合有積極意義。注意事項：，注意安全； 。，應當告訴家長，可以從頭套改為眼罩，或者減少游戲時間?；顒舆^程：一、熱身活動：a)放《請你像我這樣做，我就像你這樣做》歌，熱身。b)我們今天來做一個鳴鼓擊鼓的游戲：，。二、游戲：a)老師示范：，各持一面手鼓，)幼兒游戲：，將原來中心老師的位置，用孩子替代； ，熟練后逐漸增加難度?；蛘呙?個孩子一組進行競賽。，獲得一朵小紅花。一位，偏左60度角一位，偏右60度角一位，或者正前方一位，正左方一位，正右方一位；老師坐好，與孩子們基本平高，示意某個孩子用自由手拍擊手鼓發(fā)出聲響；老師用手拍擊發(fā)出聲響的小鼓；如果老師手擊中并且正確，則孩子們數(shù)次數(shù)“1次”、“2次”，沒有擊中，或者擊中但不正確，則不計數(shù)。讓孩子們逐次拍擊，間隔約半秒到1秒； 每個孩子三輪，共9鳴鼓；記為一人一輪。三、游戲延伸——聲東擊西：a)寶貝們，我們學過鳴鼓擊鼓了，現(xiàn)在咱們做一個聲東擊西的游戲； b)擊鼓人四面站定四個鳴鼓手； c)擊鼓人孩子要帶上眼罩；d)鳴鼓人鳴鼓后，擊鼓人不能向聲音方向擊鼓，而是要反方向擊鼓。e)每個鳴鼓人開始可以3連擊，逐漸2連擊，1次擊打，增加難度。f)游戲分成兩組，一組守擂，一組攻擂； g)攻擂組扮演擊鼓人，守擂組扮演鳴鼓人；h)擊鼓人判斷正確，則記一分，在塑料盆中投入一枚沙包或者積木塊； i)每一個擊鼓人要攻擂8次，意味著成功通關，可得一朵小紅花。j)擊鼓人一旦判斷錯誤，就出局犧牲；直到全部擊鼓人犧牲。k)兩組互換；l)哪組得到的沙包多，哪組就勝出。勝出
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