20xx暑期班主任培訓(xùn)心得(編輯修改稿)
2024-11-03 22:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 擇批評的時機(jī)和場合。規(guī)范自己的言行，細(xì)節(jié)入手。教師的言行，尤其是班主任，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育效果，因此，必須做到言行規(guī)范，嚴(yán)于律己，從學(xué)生的根本利益出發(fā)，對學(xué)生的不良思想和行為傾向進(jìn)行正確、嚴(yán)格的教育和引導(dǎo)。營造平等的管理氛圍，均衡施愛。要關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、身體狀況等，不能一味溺愛、縱容。成績優(yōu)秀的學(xué)生犯錯時，應(yīng)該在適當(dāng)?shù)膱龊希扇∵m當(dāng)?shù)男问浇逃龑?dǎo)，讓他們接受挫折教育，認(rèn)識到自己的不足。同樣是教育對象，特殊學(xué)生也不應(yīng)受到歧視和忽略，作為班主任，不能吝嗇微笑、吝嗇表揚(yáng)、吝嗇關(guān)懷的話語、吝嗇關(guān)切的眼神，要讓他們感受到重視、關(guān)心和平等對待，心悅誠服地接受教育。三、班主任要營造富有個性的魅力班級魅力班級應(yīng)該是有個性的。一個好的班級的評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少，而是能否讓學(xué)生快樂、健康地成長，能否讓學(xué)生得到全面的進(jìn)步。雖然我們是農(nóng)村小學(xué)，沒有城市優(yōu)越的教學(xué)條件和基礎(chǔ)設(shè)施，不能開展一些形式各異的班級文化活動、社會實(shí)踐活動，可是我們?nèi)匀豢梢岳矛F(xiàn)有的教育資源，想法設(shè)法開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，集合集體的力量，用其所長、補(bǔ)其所短，共同打造具有獨(dú)特魅力的班級。我覺得我要首先教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有“家”的溫馨，在教室里張貼、懸掛格言、名言警句，在集體討論的基礎(chǔ)上制定符合學(xué)生實(shí)際的班規(guī)班訓(xùn)、營造良好的教育氛圍，建立班級圖書角、鼓勵學(xué)生多讀好書、展示學(xué)生優(yōu)秀的書法作品、繪畫作品、手工制品、習(xí)作，讓他們感受到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步；然后，要開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)學(xué)生握手廣交朋友，讓他們積極參與，感覺到自己是班集體中的一員，自己也有自己的立足之地，從而在參與活動中充分展示自己的才能，在參與活動中鍛煉自己、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在這次培訓(xùn)中，我感受到身為班主任，我們的責(zé)任重大。短暫的培訓(xùn)，不論是從理論上還是實(shí)踐上，都是一個鍛煉，也是一個進(jìn)步。在今后的工作中，我要大膽探索，不斷地提高自己的知識水平，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)反思，在班主任這塊教育的沃土上辛勤耕耘，用自己的愛心、責(zé)任心、細(xì)心、耐心、熱心澆灌孩子的心靈，讓孩子們沐浴著愛的春風(fēng)健康成長。第四篇：暑期班主任培訓(xùn)心得班主任培訓(xùn)暑期班主任培訓(xùn)心得各位老師大家好！今天受中心校的安排在這里和大家一起交流一下暑期班主任培訓(xùn)的一點(diǎn)心得和體會。8月12號至8月17號我參加了在肥西師范舉辦的班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這六天的時間里我們聽了好幾位專家的報(bào)告，其中有我們原先的教育局長，有一線的優(yōu)秀班主任，肥西師范的領(lǐng)導(dǎo)和老師。時間不長，但受益不少。專家們分析了我國當(dāng)前的教育形式，闡述了現(xiàn)代教育理論，指出了當(dāng)前教育的誤區(qū)，對教師提出了希望和建議，介紹了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，強(qiáng)調(diào)了班級管理要講究策略和藝術(shù)，也從法律法規(guī)的角度指出了班主任工作的責(zé)任和義務(wù)。8月13號，羅偉局長給我們做了“理性平和，適性發(fā)展”報(bào)告。他強(qiáng)調(diào)了對于學(xué)生的教育，社會是保障，家庭是基礎(chǔ)。分析了當(dāng)代家庭教育的“六大陷阱”：分?jǐn)?shù)比品德、健康和能力都重要；圓夢的結(jié)果使父母成為孩子的“第一殺手”；校外輔導(dǎo)是父母決戰(zhàn)孩子的“第二戰(zhàn)場”；在“開發(fā)智力”的背景下，父母提前掠奪孩子的智力資源；父母與孩子的關(guān)系成為了“孩奴”與“分奴”的關(guān)系；激烈的就業(yè)競爭，由大學(xué)后遷移到中小學(xué)甚至幼兒園階段。羅局長還提出了關(guān)于家庭教育的十條建議：良好的家庭教育是孩子成長的基石；孩子是家庭的，也是社會的財(cái)富；要理性看待孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長，不可拔苗助長；千萬不能忘記，做人永遠(yuǎn)是第一位的；孩子的學(xué)習(xí)是由低到高，拾階而上的；要十分審慎地為孩子選擇輔導(dǎo)班；除非特殊情況，孩子不要選擇跳級；父母是孩子的第一任老師；父母應(yīng)立足于幫助孩子建立自己心理上的“防火墻”，幫助孩子自立、自育、自強(qiáng)；父母是孩子的榜樣。其實(shí)我們都知道家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的繼續(xù)與延伸。都知道“五減二等于零”，但是農(nóng)村家庭目前的狀況就是如此，這也給大家的工作帶來很大的壓力。這次學(xué)習(xí)我們還聽了上派初級中學(xué)的一位老班主任——吳昌勇老師的報(bào)告。他的報(bào)告是“不負(fù)重托，潛心育人”。他是位省級優(yōu)秀教師，從事多年的班主任工作，很樸實(shí)。他分析了他們學(xué)校目前的狀況很不樂觀，學(xué)生很難管理，破壞公物屢見不鮮，但是他所帶的班級一學(xué)期下來沒有被損壞一張課桌椅，沒有打碎一塊玻璃，教室地面不見一張紙屑，一周只需打掃一次教室。可見吳老師平時的工作做得是如何細(xì)致了。他提出了作為一名班主任首先要明確自己的工作目標(biāo)，樹立正確的觀點(diǎn)，其次是注重工作過程，要狠抓細(xì)節(jié)，促進(jìn)規(guī)范；從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成好習(xí)慣；狠抓學(xué)習(xí)；注重激勵；注重學(xué)生的全面發(fā)展；狠抓德育工作；培養(yǎng)安全意識；召開正常的家長會。最后強(qiáng)調(diào)班主任要有事業(yè)心、責(zé)任心、愛心、恒心等等。讓我最有感觸的是來自合肥市六安路
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