【文章內(nèi)容簡介】 教(學(xué))具與現(xiàn)代多媒體彼此補充為教學(xué)服務(wù)。⑤目標(biāo)達成——符合教材特點和學(xué)生學(xué)情，明確學(xué)什么、怎么學(xué)、達到什么樣的目標(biāo)。4．作業(yè)訓(xùn)練重自主在教育部“減負(fù)新規(guī)”出臺之時，應(yīng)積極探索作業(yè)布置的新途徑，作業(yè)指導(dǎo)的新策略。課內(nèi)練習(xí)的設(shè)計有針對性，體現(xiàn)練習(xí)的層次、練習(xí)的密度，練習(xí)的效果。對于課外練習(xí)應(yīng)少布置或不布置規(guī)定性的作業(yè)，多布置聽讀型或?qū)嵺`型的自主性作業(yè)。語文學(xué)科著力推進課外閱讀，促進學(xué)生多讀好書、會有計劃讀書；數(shù)學(xué)學(xué)科加強口算和動手實踐，促進學(xué)生計算能力和數(shù)學(xué)思考的發(fā)展；英語學(xué)科強化多聽、多讀、多背，促進學(xué)生語言積累。對學(xué)生的課外作業(yè)的指導(dǎo)，重在指導(dǎo)學(xué)生如何“自定每日計劃、自選學(xué)習(xí)內(nèi)容、自我管理課外時間”，并積極尋求家長的支持和督促。5．質(zhì)量監(jiān)控多手段構(gòu)建“督查、檢測”并舉的質(zhì)量監(jiān)控機制，進一步創(chuàng)新質(zhì)量管理新的支撐體系。一是加強“日常巡課”。通過隨機巡視、推門聽課及抽樣調(diào)查等多種形式，對教師的教學(xué)常規(guī)進行深入的檢查和調(diào)研，促進骨干教師成長和薄弱教師專業(yè)水平的提升。學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)及教研組長每兩周至少巡課一次，及時記錄并反饋巡查情況。二是加強“備課及作業(yè)檢查”。教導(dǎo)處每月組織對教師個人備課及學(xué)生作業(yè)、教師批閱情況（一月一重點）進行檢查。每次檢查都要有記錄和反饋，并將各次的檢查結(jié)果納入到教學(xué)常規(guī)績效考核中。三是加強“質(zhì)量檢測與分析”。有針對性地進行階段性學(xué)科質(zhì)量調(diào)查，重點對部分年級、部分學(xué)生進行專項性學(xué)習(xí)調(diào)研。于期中、期末定期舉行分年級學(xué)科質(zhì)量分析會，由學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)召集任課老師進行集中討論，要求圍繞相應(yīng)主題對前期工作中的得失和后期工作的設(shè)想進行深入思考，形成書面材料，確定下一階段工作的思路和重點。（二）教研管理整體合作、互相交流、共享資源的教研方式是形成教師團隊合力、整體提高質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期，學(xué)校將采取有效的機制保障教研活動的正常運行，從單一走向多元，從外控走向內(nèi)驅(qū)，以確保教研活動真正為教師發(fā)展服務(wù)，為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。主要措施：1．聚焦課堂本學(xué)期，學(xué)校將重點開展四種形式的教學(xué)研討活動。一是“推門課”，學(xué)校行政人員每兩周一次進入課堂進行隨堂聽課，以“督查為輔，交流為主”的原則，促進課堂教學(xué)規(guī)范化及教學(xué)反思。二是“比武課”，學(xué)校將組織35周歲以下青年教師教學(xué)比武，同時外聘名師、專家重點來校進行教學(xué)指導(dǎo)，從而讓青年教師趕有目標(biāo)、研有套路，促其快速成長。三是“展示課”，組織具有一定教學(xué)技藝或在專題研究上取得成果的學(xué)科骨干教師進行示范展示，共享教學(xué)經(jīng)驗和研究成果。四是“研討課”，各教研組結(jié)合課題研究（“問題式”校本研討）或教學(xué)實際進行專題研究，深入探討課堂教學(xué)的有效性。2．活動推進學(xué)校組織的集體教研活動繼續(xù)以“教學(xué)主題”的方式推進，組織開展“隨堂診斷”、“骨干示范”、“專題研討”等多種形式的課堂研究活動，一月一主題，堅持“即聽即議、嚴(yán)格考評、及時反饋”的措施，以實現(xiàn)“持續(xù)改進、不斷增效”的目標(biāo)要求。3．完善教研組活動制度教研組活動每周一次，周二語文組、周三數(shù)學(xué)組、周四術(shù)科組、周五其他學(xué)科組。對于教研組活動實行“一超前三落實”的管理策略和措施，一超前即活動安排超前；三落實即落實時間、落實人員、落實監(jiān)督。（三）教師管理提升教師素質(zhì)是學(xué)校長期面對的系統(tǒng)工程，要想使隊伍建設(shè)有實效，要給教師壓擔(dān)子、下任務(wù)，“逼”著教師不斷學(xué)習(xí)、參與教研、展示自我，同時學(xué)校各教研組給每位教師切實的“幫助”，支持教師成長。尤為重要的是，建設(shè)好一支好的隊伍，不僅要靠“幫”和“逼”，更要讓教師自己產(chǎn)生一種專業(yè)內(nèi)生力，積極主動地參與到專業(yè)發(fā)展的過程中。主要措施：1．強化學(xué)習(xí)培訓(xùn)一方面學(xué)校將有計劃地安排教師參加各級各類專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)觀摩等活動；另一方面利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時機，組織教師閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論書籍、教學(xué)經(jīng)驗文章等，不斷提升教師的現(xiàn)代教學(xué)理念。同時，有針對性地開展校內(nèi)練兵，結(jié)合本學(xué)期青年教師優(yōu)質(zhì)課評比、教師微型課競賽、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)測試等活動，進行學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)技能的訓(xùn)練，促使教師自覺夯實功底。2．注重個人反思執(zhí)教完一個教學(xué)內(nèi)容之后，都要求進行教學(xué)反思，通過與文本的對話、與學(xué)生的對話、與自我的對話，全面梳理反思課堂教學(xué)的每個細(xì)節(jié)。將教學(xué)的實際效果與預(yù)設(shè)的目標(biāo)進行對照，總結(jié)得失并及時記錄在個人備課筆記上，以積累教學(xué)經(jīng)驗，要求日常反思隨筆不少于總課時數(shù)的30%，每篇字?jǐn)?shù)不少于100字。3．促進同伴互助繼續(xù)發(fā)揮老教師的“傳幫帶”和骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，變“單兵作戰(zhàn)”為“合作成長”，讓不同年齡層次的教師在群體性互學(xué)活動中互補受益，實現(xiàn)共同發(fā)展。（四）學(xué)生管理關(guān)注每個學(xué)生，積極開展形式多樣的學(xué)習(xí)實踐活動或競賽活動，努力打造讓孩子張揚個性的平臺，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)會運用、學(xué)會創(chuàng)新的能力，增強孩子的競爭意識，提高他們的綜合素養(yǎng)。主要措施：1．關(guān)心學(xué)生成長，加強個別輔導(dǎo)關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，特別關(guān)心幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生。針對困難學(xué)生的實際情況，制訂切實可以的幫教方案，做到班主任、學(xué)科教師、心理教師、少先隊、教導(dǎo)處協(xié)同作戰(zhàn)，形成合力，使這些學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)潛力得到開發(fā)，興趣與能力得到提高，并最終取得實效。每門學(xué)科建立后20%學(xué)生檔案，進行質(zhì)量跟蹤，努力使每個學(xué)生都能獲得成功2．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮個性特長每個班級、每門學(xué)科推選學(xué)有所長的學(xué)生，教師在教學(xué)中做到有的放矢，有所傾斜，加強優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的高層次思維。學(xué)校積極開展“學(xué)科小競賽”活動：從本學(xué)期開始，學(xué)科的小競賽活動以月為單位，每月一學(xué)科，結(jié)合實際開展小型多樣有益于學(xué)生個性特長發(fā)展的競賽活動。3．注重全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)加強藝術(shù)、體育、科技、勞技、信息技術(shù)、語言文字等教育，進行綜合測試，組織好期末綜合學(xué)科考查。繼續(xù)開展好 “體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”活動，使學(xué)生的身體素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動技能、實踐創(chuàng)新能力同步發(fā)展。第四篇：20152016學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處計劃鄒城市鮑店煤礦學(xué)校20152016學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處工作計劃2016年2月一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校