【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 誰(shuí)找出來(lái)讀一讀？生余：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。生肖：我認(rèn)為感情表達(dá)不夠，體現(xiàn)不出深千尺。師：深千尺是什么意思？那你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀，能教大家讀一讀嗎？生肖：深千尺的意思是說(shuō)李白和汪倫的感情很深很深。應(yīng)該用贊美友情的語(yǔ)氣來(lái)讀，而且“深千尺”、“不及”和“送我情”要重讀，請(qǐng)大家給我一起讀。（教大家讀一遍）師：誰(shuí)再來(lái)讀讀。生黃：拉長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)范讀。師：讀得真棒。我已經(jīng)感受到了李白和汪倫之間的深厚情意。李白和汪倫之間還有這樣一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)：汪倫十分敬仰李白，想邀請(qǐng)他來(lái)做客，于是寫(xiě)信告訴李白：“我這里有十里桃花，萬(wàn)家酒店?！崩畎妆緛?lái)就喜歡游山玩水和喝酒，一聽(tīng)說(shuō)有十里桃花，萬(wàn)家酒店，就急忙趕去。一看才知道，“十里桃花”指的是方圓十里的桃花潭，“萬(wàn)家酒店”指的是一戶姓萬(wàn)的人家開(kāi)的酒店。李白難免有些失望，但是汪倫的盛情款待使他深為感動(dòng)，尤其是臨走時(shí)，汪倫趕來(lái)為他送行，還邊趕路邊唱歌，李白萬(wàn)分激動(dòng)，揮筆寫(xiě)下了《贈(zèng)汪倫》，以此詩(shī)歌來(lái)表達(dá)汪倫與他結(jié)下的39。深情厚誼。《贈(zèng)汪倫》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1．根據(jù)注釋自學(xué)、了解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。2．能有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。3．根據(jù)喜好選擇一首送別詩(shī)，自學(xué)并交流匯報(bào)自學(xué)成果。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)有感情地朗讀古詩(shī)，了解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情。教學(xué)難點(diǎn)：理解桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們,你們喜歡古詩(shī)嗎?古詩(shī)是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶，大家學(xué)習(xí)背誦了很多古詩(shī)，在學(xué)校古詩(shī)背誦活動(dòng)中表現(xiàn)得特別出色，你們?cè)敢庹故疽幌伦约旱膶W(xué)習(xí)成果嗎？出示[課件一]1． 看誰(shuí)最聰明，能讓動(dòng)物巧進(jìn)詩(shī)句籠自在（嬌鶯）恰恰啼一行（白鷺）上青天早有（蜻蜓）立上頭柴門(mén)聞（犬）吠北風(fēng)吹（雁）雪紛紛2．世上顏色千般好，看你填哪一種最妙？霜葉（紅）于二月花萬(wàn)條垂下（綠）絲絳兩個(gè)黃鸝鳴（翠）柳千里（黃）云（白）日曛春來(lái)江水（綠）如（藍(lán)）萬(wàn)（紫）千（紅）總是春3． 李白詩(shī)句垂千古，看誰(shuí)馬上吟得出？①（不敢高聲語(yǔ)）②白發(fā)三千丈 ③（舉頭望明月）恐驚天上人（緣愁似個(gè)長(zhǎng)）低頭思故鄉(xiāng)④（朝辭白帝彩云間）⑤飛流直下三千尺千里江陵一日還（疑是銀河落九天）[設(shè)計(jì)意圖] 復(fù)習(xí)背誦過(guò)的古詩(shī),重在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)句,激發(fā)學(xué)習(xí)新詩(shī)的興趣。二、交流資料我們剛才吟誦了李白的詩(shī)句，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，你對(duì)李白有哪些了解？（學(xué)生簡(jiǎn)介李白的生平）李白一生寫(xiě)下了許多膾炙人口的詩(shī)，今天咱們?cè)賹W(xué)習(xí)一首，請(qǐng)大家齊讀詩(shī)題《贈(zèng)汪倫》。課前我們已經(jīng)查閱了和課文有關(guān)的資料，誰(shuí)能結(jié)合你查閱的資料談?wù)勀銓?duì)汪倫的了解？（學(xué)生交流有關(guān)資料）老師也查閱了一些資料，在這本《中國(guó)名勝大辭典》中，我知道李白和汪倫能成為好朋友，還有一個(gè)非常有趣的小故事，你們想聽(tīng)嗎？（師講故事）：[內(nèi)容簡(jiǎn)介] 李白一生既喜歡做詩(shī)，也很喜歡喝酒和游歷名川大山，汪倫非常仰慕他的才華，很想與他結(jié)為朋友。于是就寫(xiě)了一封信托人帶給李白，上面寫(xiě)道：先生，您喜歡游覽嗎？這里有十里桃花；您喜歡喝酒嗎？這里有萬(wàn)家酒店。李白一看，呀！這么好的地方，我得去看看。可是到了那里，既不見(jiàn)十里桃花，也不見(jiàn)萬(wàn)家酒店，李白疑惑不解。汪倫解釋說(shuō)：十里桃花是十里外有個(gè)桃花渡口，萬(wàn)家酒店是有個(gè)姓萬(wàn)的人開(kāi)了一家酒店，并不是一萬(wàn)家酒店。李白恍然大悟，他不但沒(méi)有生氣，反而被汪倫的幽默與風(fēng)趣逗得哈哈大笑起來(lái)，兩人一見(jiàn)如故。在以后的幾天里，汪倫每天盛情款待李白，并帶他游遍了當(dāng)?shù)氐拿絼倬?，他們一起飲酒作?shī)，情趣相投，短短幾天就結(jié)下了深厚的友誼。臨別時(shí)，汪倫踏歌相送，李白被他的真誠(chéng)深深地感動(dòng)了，即興吟詩(shī)一首《贈(zèng)汪倫》。[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)資源共享，使學(xué)生對(duì)李白與汪倫有進(jìn)一步的了解，并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)習(xí)古詩(shī) 出示[課件二]這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。1．按自學(xué)提示自學(xué)古詩(shī)：出示[課件三]① 正確流利地朗讀這首詩(shī)② 結(jié)合資料和注釋?zhuān)斫庠?shī)句的意思③ 提出不懂的問(wèn)題2．組內(nèi)交流[設(shè)計(jì)意圖] 使學(xué)生掌握自學(xué)方法，并能借助工具書(shū)和自己的積累，初步理解詩(shī)句的意思，通過(guò)小組交流討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)和口語(yǔ)表達(dá)能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3． 檢查自學(xué)情況：① 糾正字音：指名讀詩(shī)句，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他是否做到正確流利.③ 了解詩(shī)意：指名用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，其他同學(xué)糾正或補(bǔ)充。④質(zhì)疑解答，重點(diǎn)理解深千尺、踏歌聲和最后兩句詩(shī)的意思。深千尺：夸張，說(shuō)明桃花潭的水很深。踏歌：一邊用腳打節(jié)拍，一邊唱歌。（哪個(gè)同學(xué)愿意到前面表演，幫助學(xué)生理解？）問(wèn)：大家見(jiàn)過(guò)這樣的送別方式嗎？大家想一想，平常家里來(lái)了客人，我們是怎樣送人的？可現(xiàn)在李白走了，汪倫把他送出村口、送上船，還用這種特殊的方式為他送行，從這里你感受到了什么？（汪倫與李白的情誼特別深）試著讀出你的感受。（練讀指讀齊讀）[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)踏歌一詞，體會(huì)送別方式的特別，從而感受李白和汪倫二人情誼的深厚，并通過(guò)反復(fù)吟誦，加深理解。問(wèn): 桃花潭水深與汪倫送我的情誼有什么關(guān)系？（學(xué)生討論回答）師小結(jié)：這是用水深比喻情深（板書(shū)：水深情深），是??！縱然桃花潭的水再深，也比不上汪倫與李白的情誼深??！讓我們通過(guò)讀來(lái)表達(dá)他們之間那種濃濃的深情。自由朗讀指名讀評(píng)讀再指讀齊讀師生輪讀[設(shè)計(jì)意圖] 在理解詩(shī)意之后，通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)和節(jié)奏，進(jìn)一步體味作品的意境，達(dá)到熟讀成誦。4． 配樂(lè)背誦 出示[課件四]一首詩(shī)就是一幅美麗的畫(huà)，一首詩(shī)就是一曲動(dòng)聽(tīng)的歌。此時(shí)此刻你就是李白，此時(shí)你就站在船頭，讓我們把對(duì)好友的深情盡情表達(dá)出來(lái)吧?。ㄉ吙磮D邊自由朗讀指讀評(píng)讀）[設(shè)計(jì)意圖] 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使他們進(jìn)一步感受古詩(shī)的韻律美、情境美和情感美。5．哪些同學(xué)可以背誦？（指名背誦會(huì)背的齊背）四、擴(kuò)展學(xué)習(xí)１．世間離別情萬(wàn)種，多有詩(shī)人訴心聲。除了這首《贈(zèng)汪倫》以外，還有許多感人肺腑的離別詩(shī)，請(qǐng)你選擇其中幾首，用你喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)。如：《送元二使安西》、《曉出凈慈寺送林子方》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送杜少府之任蜀川》、《白雪歌送武判官歸京》《別董大》[設(shè)計(jì)意圖] 學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，使不同層次的學(xué)生都能根據(jù)自己的喜好自由選擇，有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲，從而使學(xué)生的個(gè)性有所發(fā)展。2．匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（或朗讀、或背誦、或說(shuō)詩(shī)意、或講故事）《贈(zèng)汪倫》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自讀古詩(shī)，理解字詞，讀懂詩(shī)意。體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的作者與朋友的深厚友誼。練習(xí)感情朗讀古詩(shī)。掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法，并學(xué)會(huì)積累古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中作者運(yùn)用夸張、比喻的方法表達(dá)感情的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集描寫(xiě)送別的古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一、揭題，導(dǎo)入新課：我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》，出示古詩(shī)：贈(zèng)汪倫 唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。你知道“贈(zèng)”是什么意思嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)題目的意思。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)初讀，學(xué)生自由讀古詩(shī)，思考：這是一首描寫(xiě)什么的詩(shī)？（送別）再讀古詩(shī)，想一想，誰(shuí)送誰(shuí)，誰(shuí)別誰(shuí)？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。有誰(shuí)知道李白是誰(shuí)、汪倫是誰(shuí)嗎？學(xué)生介紹有關(guān)背景。教師過(guò)渡，他們一個(gè)是大名鼎鼎的詩(shī)人，一個(gè)是普普通通的村民，他們之間是怎以聯(lián)系起來(lái)的呢？（學(xué)生說(shuō)故事）是啊，天下沒(méi)有散的筵席，再好的朋友也要分別，同學(xué)們?cè)僮x一讀詩(shī)句，看看分別時(shí)的情景怎能樣？自讀，說(shuō)詩(shī)意。你認(rèn)為哪一句還可以怎么說(shuō)？（修正詩(shī)意、注意關(guān)鍵字詞）你還有什么不理解的?(學(xué)生質(zhì)疑)(根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況體會(huì)朋友之間的深厚情意)朗讀。小結(jié)：這首詩(shī)是以歌聲來(lái)送別朋友，其實(shí)古時(shí)候還有許多詩(shī)，我們看一下，古人還會(huì)以什么來(lái)送別朋友？三、帶讀古詩(shī)：出示以下三首詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生自讀理解，古人又是以什么來(lái)送別朋友的呢？黃鶴樓送孟浩然之廣陵 別董大 送元二使安西唐李白 唐高適 唐王維故人西辭黃鶴樓，千里黃云白日曛，渭城朝雨浥輕塵，煙花三月下?lián)P州。北風(fēng)吹雁雪紛紛?？蜕崆嗲嗔隆９路h(yuǎn)影碧空盡，莫愁前路無(wú)知己，勸君更盡一杯酒，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。天下誰(shuí)人不識(shí)君！西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。朗讀、小結(jié)：無(wú)論以什么送別，都有可以概括為以“真心”送別。四、課外練習(xí)：收集送別詩(shī)，舉行一次吟詩(shī)會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：主板書(shū)：贈(zèng)汪倫李白 深情厚誼 汪倫踏歌聲附板書(shū)：《贈(zèng)汪倫》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自讀古詩(shī)，理解字詞，讀懂詩(shī)意。體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的作者與朋友的深厚友誼。練習(xí)感情朗讀古詩(shī)。掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法，并學(xué)會(huì)積累古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中作者運(yùn)用夸張、比喻的方法表達(dá)感情的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集描寫(xiě)送別的古詩(shī)教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)上課時(shí)間：教學(xué)過(guò)程談話引入初讀課文引導(dǎo)思考讀中體會(huì)感情一、感情調(diào)動(dòng)，導(dǎo)入課題：板書(shū)“佳節(jié)”師：同學(xué)們喜歡過(guò)節(jié)嗎？為什么呢？師：看來(lái)，大家在過(guò)節(jié)時(shí)都是開(kāi)開(kāi)心心的，不過(guò)，唐朝有位詩(shī)人（課件詩(shī)人背影）在重陽(yáng)佳節(jié)這天，卻道出了這樣的感嘆：（課件“每逢佳節(jié)倍思親”）熟悉嗎？哪兒見(jiàn)過(guò)？（課件古詩(shī)）二、初讀古詩(shī)。想讀嗎？那就大聲地讀吧！把字音讀準(zhǔn)，詩(shī)句讀順。生自由讀。指名讀，正音。還想怎么讀？（按學(xué)生設(shè)想讀）同學(xué)們真不錯(cuò)，字音讀得準(zhǔn)，詩(shī)句也讀順了。這首詩(shī)讀了這么多遍，你讀明白了什么嗎？生交流。（茱萸介紹）明明是合家歡聚的重陽(yáng)佳節(jié)，詩(shī)人為何會(huì)有如此的感嘆呢？讓我們走進(jìn)這首詩(shī)背后的一段故事中，你可能會(huì)有新的感受。三、讀文悟情。生讀文，師巡視。讀了故事，是不是又有了新的感受了？生交流，師相機(jī)板書(shū)。你們都有了自己的感受，課文中的哪些句子給了你這樣的感受，一邊默讀課文，一邊畫(huà)出這些句子，試著把自己的感受讀出來(lái)。交流：誰(shuí)想第一個(gè)把自己的感受和大家分享？15歲那年，他就離開(kāi)家鄉(xiāng)，來(lái)到京城長(zhǎng)安，不覺(jué)已經(jīng)兩年了。1）、從這句話中，你感受到的是什么？2）、（談不出）你離開(kāi)過(guò)你爸爸媽媽一段日子嗎？多久？心情如何？四、讀中體會(huì)感情，理解課文（談得出）是?。⊥蹙S小小年紀(jì)就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到外求學(xué)（板書(shū)華山東邊是家鄉(xiāng)，西邊是長(zhǎng)安）它的家鄉(xiāng)在華山以東的蒲州，長(zhǎng)安在華山以西，他這一別就有兩年了。你離開(kāi)過(guò)你爸爸媽媽一段日子嗎？多久？心情如何？而王維是整整兩年沒(méi)有與親人相見(jiàn)??！你還想再讀讀這句話嗎？相信你現(xiàn)在一定能讀出自己的感受。（指名讀）一年一度的重陽(yáng)節(jié)又到了，一大早，大街上便熱鬧起來(lái)。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。這樣的情景，你有過(guò)類(lèi)似的印象嗎？扶老攜幼、興高采烈，能和你身邊的同學(xué)配合著演演嗎？我看到你們興高采烈的模樣了，重陽(yáng)佳節(jié)的大街上可真熱鬧呀，誰(shuí)能通過(guò)朗讀把咱們也帶到熱鬧的大街上去？這就是家家戶戶歡度節(jié)日的情景，詩(shī)人看到這一切會(huì)有怎樣的感受呢？（課件句子）帶著你的這種感受，來(lái)讀這句話。（如果不動(dòng)情）結(jié)合生活實(shí)際調(diào)動(dòng)情感再讀。此時(shí)的王維真是觸景生情啊！王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。家家戶戶歡度節(jié)日的情景會(huì)是怎樣的呢？（學(xué)生想象）課文中哪些句子能讓你感受到這種歡度節(jié)日的場(chǎng)面？（指名讀）（課件出示句子）扶老攜幼、興高采烈，能和你身邊的同學(xué)配合著演演嗎？我看到你們興高采烈的模樣了，重陽(yáng)佳節(jié)的大街上可真熱鬧呀，誰(shuí)能通過(guò)朗讀把咱們也帶到熱鬧的大街上去？這就是家家戶戶歡度節(jié)日的情景，詩(shī)人看到這一切會(huì)有怎樣的感受呢？（課件句子）帶著你的這種感受，來(lái)讀這句話。（如果不動(dòng)情）結(jié)合生活實(shí)際調(diào)動(dòng)情感再讀。此時(shí)的王維真是觸景生情??！王維想，以前在家鄉(xiāng)時(shí)，每逢重陽(yáng)佳節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。大家歡聚在一起是多么讓人高興啊！從這段中，你感受到的什么？課件出示句子還有同學(xué)想讀這段話嗎？（讀得不好）讀這段時(shí)你想到了什么？（讀得好）（課件歡快音樂(lè)）是啊!重陽(yáng)佳節(jié)，王維和兄弟們登高遠(yuǎn)眺，是多么開(kāi)心??！看你眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？（生交流）從你們的言語(yǔ)和神態(tài)中我已經(jīng)感受到了這份喜悅！來(lái)，咱們?cè)賮?lái)讀讀這段。（生齊讀）五、情感涌現(xiàn)，吟詩(shī)抒情（切換音樂(lè)思念）歡樂(lè)的時(shí)光總是令人難以忘懷（指板書(shū)）而今，王維只身一人身處長(zhǎng)安，他在山的這頭，而家在山的那頭；身在山的這一邊，而心卻早已飛到山的那一邊了，（課件出示句子）王維的這種思鄉(xiāng)之情，你能體會(huì)到嗎？想讀這句話嗎？（指名讀）你是這樣讀的：……天各一方……；省略號(hào)停了一下；……一定也在……你想表達(dá)什么呢？他表達(dá)出了自己的感受，有哪