【文章內(nèi)容簡介】 .”。帶讀，然后讓學生單個練習、分組練習。T：Read after cow ,a cow, cow ,: What is it ? Ss: It’s a 。T: Who can act a cow? S1: Moo!Moo!T: What is it? Ss: It’s a cow用同樣的方法教單詞 a duck ,a 、聽課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Precise 游戲—Quick response（快速反應）教師模仿動物叫聲，學生快速說出該動物名稱。教師說出動物名稱，學生快速模仿動物叫聲。游戲Guess, guess, guess!(猜一猜）以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進行游戲。Step 4 Consolidation創(chuàng)設情景，自由會話。家庭作業(yè)。教學后記：Period 2一、教學目標能聽懂、會說單詞horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿這幾種動物的叫聲。能用“What is it ? It’s a ?”談論動物。能看懂、會讀課文D部分內(nèi)容。二、教學重點及難點重點：掌握新單詞，及運用“What is it ? It’s a ?”談論動物 難點：“It is a?.” “It isn’t a?..”的用法。三、教學步驟 Step 1 warming up師生問候。聽英語歌曲“I Can Sing My ABC ”。Step 2 Presentation and drill 游戲Guess, guess, guess!(猜一猜）以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進行游戲。用同樣的方式來猜 a : What is it ? Ss: It’s a cow./a pig/a : No, it isn’’s a ,帶讀，然后讓學生單個練習、分組練習。T: What is it ? Ss: It’s a “What is it ? It’s a ?.”。解釋“What’s it?“是“What is it ?“的縮寫。讓學生模仿a : Cluck, cluck!Can you act a hen? 用同樣的方法教單詞a horse、a ， 3 Precise 游戲Guess, guess, guess!(猜一猜）以課文B、C部分為游戲內(nèi)容進行游戲。聽課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。Step 4 Consolidation創(chuàng)設情景，自由會話。家庭作業(yè)。教學后記：Period 3一、教學目標能熟練的運用“What is it ? It’s a ?”交流。能熟練的將單個字母組成所學的動物單詞，畫出小動物。學會字母Aa的原因讀音及英標。掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正確書寫、能唱歌曲“Old MacDonald”二、教學重點及難點能熟練的將單個字母組成所學的動物單詞，畫出小動物。三、教學步驟 Step 1 warming up 師生問候。Step 2 Presentation and drill幫助學生理解E部分內(nèi)容。將同學們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E部分，教師出示課前準備的字母卡片，讓同學們運用句型“”進行交流。給出小動物圖片，讓小組討論把單詞拼出來。學會字母Aa的原音讀音及英標。練讀F部分內(nèi)容，理解句子大意，然后請同學進行表演。教學字母Aa、Bb、Cc、Dd的書寫。教學英語歌“Old MacDonald” Step 3 Consolidation創(chuàng)設情景，自由會話。家庭作業(yè)。教學后記：Unit 8 What’s this?Period 1一、教學目標能聽懂、會說新單詞。能用“What is this ?”詢問物品的名稱，并能用“This is a ?”做出回應。能聽懂、會說本課對話。二、教學重點難點掌握新單詞，學會運用新句型“What is this ?”詢問物品的名稱，并能用“This is a ?”做出回應。三、教學步驟 Step 1 Warming up師生問候。聽英語歌曲“What is this ?”讓學生跟著小聲哼唱。復習已學單詞。出示圖片或?qū)嵨铮╝ dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo）T: What is this? Ss: A dinosaur/doll/? Step 2 Presentation and drill出示一位同學的書包。T: Look!What is this ? This is a : This is a 。然后讓學生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。用同樣的方法教單詞pencil, pen,.游戲——Dragon game S1: What is this? S2: This is a is this? S3: This is a ?出示課文A部分教學掛圖。讓學生帶著問題聽課文A部分錄音，復述所聽內(nèi)容。聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上相應的部位。Step 3 Practices分小組練習課文A部分。分角色表演。選兩位同學、給出一些學習用具，讓其利用What is this ? This is a ?”進行表演。課堂小結(jié)、練讀課文、布置作業(yè)。教學后記：Period 2一、教學目標能聽懂、會說新單詞。能用“What is this ?”詢問物品的名稱，并能用“This is a ?”做出回應。能聽懂、會說本課對話。二、教學重點難點能用“What is this ?”詢問物品的名稱，并能用“This is a ?”做出回應。三、教學步驟 Step 1 Warming up師生問候。復習已學的學習用具單詞。Step 2 Presentation and drill邀請一名男學生到講臺運用What is this ? This is a ?”進行表演。用同樣的方法教其他新單詞，引導學生用句型“What’s this ?”進行表達。聽課文B部分錄音，跟讀。出示課文B部分圖片，引導學生運用“What is this ? This is a ?”進行表演。教師引導學生讀懂C部分內(nèi)容。Step 3 Consolidations教學D部分內(nèi)容，聽錄音，學生朗讀D部分。有感情地朗讀。分角色表演。家庭作業(yè)。教學后記：Period 3一、教學目標利用句型“This is ??”介紹本課所學的文具單詞。學會字母Aa的輔音讀音及英標。能夠正確書寫字母Ee、Ff、Gg、Hh。二、教學重點難點利用句型“This is ??”介紹本課所學的文具單詞。掌握字母Aa的輔音讀音及英標。三、教學步驟 Step 1 warming up 師生問候。Step 2 Presentation and drill幫助學生理解E部分內(nèi)容。將同學們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E部分進行交流。練讀F部分內(nèi)容，理解句子大意，掌握字母Aa的輔音讀音及英標，然后請同學進行表演。教學字母Ee、Ff、Gg、Hh的書寫過程。Step 3 Consolidation創(chuàng)設情景，自由會話。家庭作業(yè)。教學后記：Unit 9 It’a 1一、教學目標掌握新單詞。理解表示歉意用句型“I am sorry”。學會運用句型“What is this ? This is a ?”介紹面部器官的單詞。二、教學重點難點學會運用句型“What is this ? This is a ?”介紹面部器官的單詞。三、教學步驟 Step 1 Warming up師生問候。復習已學單詞。出示圖片或?qū)嵨铮╝ pencil, a ruler, a pen, a book）T: What is this? Ss: A pencil / ruler /? 拿出teddy : Look!This is a teddy 2 Presentation and drill出示teddy 。T: Look!What is this ? This is a : This is a 。然后讓學生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。用同樣的方法教單詞mouth, eye, ——Dragon game S1: What is this? S2: This is a is this? S3: This is a ?出示課文A部分教學掛圖。T: Who is she? What’s she?Ss: She is Miss Li, an English T: What are they doing? 讓學生帶著問題聽課文A部分錄音，復述所聽內(nèi)容。聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上相應的部位。Step 3 Practices 分小組練習課文A部分。分角色表演。游戲——Monkey see, monkeys ，邊做邊指著相應的五官。另一名學生充當“Monkey”學著做。Step 4 Consolidation游戲——Quick response 教師發(fā)出指令“Point to your nose?”學生迅速做出反應，指著相應的器官。看誰的反應又快又準。家庭作業(yè)。教學后記：Period 2一、教學目標認識并理解所以面部器官單詞。能運用句型“It’s a ??”對面部器官進行介紹。認識his和her，并理解其意思及用法。二、教學重點難點能運用句型“It’s a ??”對面部器官進行介紹。認識his和her，并理解其意思及用法。三、教學步驟 Step 1 Warming up師生問候。復習已學的面部器官名稱。游戲——Golden finger 教師說五官名稱，學生快速地指到相應的部位。Step 2 Presentation and drill邀請一名男學生到講臺上當“模特”，給他畫像。在黑板上畫出，帶讀單詞head 和句子 This is a head。用同樣的方法教其他新單詞，引導學生用“What’s this ?”詢問他人面部器官，并獲得信息。游戲——Golden finger 出示課文B部分圖片，教師發(fā)出指令，學生迅速做出反應，指到對應的部位，并完整地表述。聽課文B,C部分錄音，跟讀。Step 3 Practices 游戲——Golden finger 四人一組進行游戲，一人發(fā)出指令“Point to your?”其余三人迅速指到對應的部位。又快又準的一個可以發(fā)指令。Step 4 Consolidations創(chuàng)設情景，自由對話。情景： 美術(shù)課上，教師給同學們展示了喜、怒、哀、樂等各種表情的臉譜。然后要同學們發(fā)揮創(chuàng)意，自己畫臉譜?？梢哉埌嗌贤瑢W當“模特”。然后相互展示和介紹自己的作品。S1: Look!Who is he? S2: Sorry, I don’t : This is Wang Ming!This is his nose!And this is his eye!S2: Ha ,ha!評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵。聽錄音，朗讀D部分，理解句子大意及his和her的用法。有感情地朗讀。分角色表演。家庭作業(yè)。教學后記：Period 3一、教學目標掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標。能運用句型“This is his/her ??”對面部器官進行介紹。掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll的正確書寫。二、教學重點難點掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標。能運用句型“This is his/her ??”對面部器官進行介紹。三、教學步驟 Step 1 Warming up師生問候。復習已學的面部器官名稱。游戲——Who is the winner? 根據(jù)教師的指令做出反應，指到相應的部位，并完整地進行表演。做錯的淘汰，堅持到最后的為勝。分組到講臺上進行比賽。Step 2 Practice an drill閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟練習面部器官單詞。老師引導學生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母Bb的發(fā)音及音標。Step 3 Practices解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進行比賽。教學字母Ii、Jj、Kk、Ll的正確書寫。Step 4 Consolidations創(chuàng)設情景，自由對話。評價。家庭作業(yè)。教學后記：Unit 10 Touch your 1一、教學目標能聽懂、會說新單詞。能聽懂、會說指令Touch your...Raise your...，并能作出較快的反應；培養(yǎng)學生嚴謹自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識。二、教學重點及難點重點：熟悉指令 Touch your...Raise your...難點：發(fā)送指令并迅速而正確地作出回應。三、教學步驟 Step 1 Warming up師生問候復習已學的課堂指令游戲—Quick response（快速反應）根據(jù)老師的指令快速作出反應。T： stand up, please Point to your face/nose/... down, at the blackboard, 2 Presentation and drill出示猴子娃娃。T：What’s this? It’s a ：A ：This is his your head, ，幫助學生理解。板書，并帶讀。Ss：This is my my 、用同樣方法教單詞hand, toes, right/left leg, —monkey