營盤中學20xx學年教研工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-03 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 應(yīng)用現(xiàn)代教導(dǎo)技巧的才能和程度納入考察，形成鼓勵機制，并落實獎懲辦法。?第三篇：中學教研工作總結(jié)中學教研工作總結(jié)2012——2013學上學期的教育教學工作即將結(jié)束，回顧這一學期來的教研工作，有收獲成功的喜悅，也有對工作中不足的惋惜，現(xiàn)將這一學期的教研工作做以如下總結(jié)：具體工作落實：一、制定教研，布署落實各項工作。開學初，各教研組、備課組根據(jù)初中部整體教學工作方案做好本教研組、備課組學期（內(nèi)容包括教學進度、教研活動、重點工作、教學常規(guī)的落實）上交至教務(wù)處，在此基礎(chǔ)上，對教研組、備課組的工作給予及時的溝通、監(jiān)督和檢查，以確保學校各項教學工作的順利和高效進行。二、繼續(xù)打造高效課堂活動。根據(jù)各年級學生不同特點，分年級打造高效課堂之校本教研課題，以課定研，以課題定課。初一年級：中小學課程銜接研究。參與學科：語文、數(shù)學、外語。（2）初二年級：“自主學習，和諧互助”課堂教學模式實驗。參與學科：語文、數(shù)學、外語。（3）初三年級：構(gòu)建“學—講—思—練—評”，五環(huán)節(jié)課堂教學模式。參與學科：語文、數(shù)學、外語、物理、化學、政治。（4）初四年級：本市中考試題分析目標與啟示。參與學科：語文、數(shù)學、外語、物理、化學、政治。各教研組長親自指導(dǎo)，課題研究活動扎實進行，不但創(chuàng)新了教學思維、模式，而且豐富、活躍了日常教學，取得了不小的成績。三、教研檢查，規(guī)范教學行為常規(guī)教研。充分發(fā)揮教研組的教研功能，提高學科的教研能力和業(yè)務(wù)水平，杜絕無教案上課、上課遲到、脫堂等違反教學常規(guī)的行為發(fā)生。教研組以聽課、評課、說課為切入點，減小課改理念與教學行為的偏差。積極開展教研組活動，互相之間多學習、多聽評課，教研組要改變教研方式，要以課題或問題帶動教研，向?qū)I(yè)化、主體性教研發(fā)展；要改變聽課方式，根據(jù)教研主題系統(tǒng)安排備課與聽課活動，教研組長重點聽新的課。備課組之間除了在集體備課中多加強溝通交流外，也要多聽學習課。本學期教研組長聽課至少20節(jié)，備課組長聽課至少20節(jié)，教師聽課至少12節(jié)，新教師聽課至少15節(jié)。每月檢查一次教研活動記錄、備課組活動記錄、聽課記錄、教案等，并做好檢查記錄及綜合評價意見。嚴抓學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平。學校每學期都會舉辦展示課活動，鼓勵新老教師積極參加，通過共同聽課評課，相互學習促進。同時通過此活動，發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的弱課，重點抓弱課，努力提高弱課質(zhì)量。通過教研活動，也可發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的典型課例，本學期我們注意典型課例的積累，把好課、特色課及時錄制下來了。四、以校本教研為突破口，加強教師隊伍整體建設(shè)，從學科業(yè)務(wù)水平、教學技能、教研能力等方面通過多種途徑加快教師專業(yè)水平發(fā)展。每學期教研組內(nèi)每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)公開課，由教研組長負責，在組內(nèi)對上課的內(nèi)容進行共同研討后，在部里公開示范，然后在組內(nèi)進行評課反思，積累好的典型，對薄弱的課進行整改。加強年輕教師的培養(yǎng)，新老教師“一對一”結(jié)對子。提高組內(nèi)所有教師聽課、評課、賽教、說課的能力。利用教研活動，對公開課進行評議，強化一分為二的觀點，重點查找不足，對一些方法進行探討。通過老師之間的相互聽課、評課，賽教、說課，使教師之間取長補短，既提高了教師的業(yè)務(wù)能力，又增進相互間情意，為團結(jié)、合作打下了基礎(chǔ)。加強新課程理念，安排每月一次理論學習，并做好學習筆記，由教研組長負責學習新課程標準，提高教師業(yè)務(wù)理論水平，探索符合我校實際的課堂教學模式；各教研組加強集體備課，形成系統(tǒng)的研討環(huán)節(jié)和良好的學術(shù)氛圍；各學科加強對中考的研究。加強教研紀律。進一步完善教研活動的制度，規(guī)定好學習時間，做好檢查記錄，做到有底可查；加強公開課管理，對聽課時間和出勤聽課狀態(tài)做嚴格規(guī)定，對聽課評課質(zhì)量有明確要求。五、積極配合上級工作指示，積極參加中心舉辦的教學活動六、鉆研業(yè)務(wù)理念，在教學中不斷探索新途徑教學經(jīng)驗的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑，有益于教師隊伍整體素質(zhì)的提高。課題研討切實把教學理論和教學實踐緊密結(jié)合起來，對提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)教師能力具有不可替代的作用。本學期，每個備課組都至少撰寫了四篇研究，并在校園網(wǎng)上。精選優(yōu)秀論文結(jié)集成冊，形成了一本論文集，更好地調(diào)動了全校教師相互學習、共同探討的學習積極性?？傊?，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學質(zhì)量的有效手段。雖然我們在教研工作方面取得了一些成績，積累了一些經(jīng)驗，也創(chuàng)立了自己的模式，但與領(lǐng)導(dǎo)的要求，先進同行相比還存在一定的差距，所以我們要百尺竿頭更進一步，拿出全部智慧團結(jié)全體教師群力群策，共謀發(fā)展為我校教育質(zhì)
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