營盤中學20xx學年教研工作總結(存儲版)
【正文】 。三、教研檢查，規(guī)范教學行為常規(guī)教研。學校每學期都會舉辦展示課活動，鼓勵新老教師積極參加，通過共同聽課評課，相互學習促進。通過老師之間的相互聽課、評課，賽教、說課，使教師之間取長補短，既提高了教師的業(yè)務能力，又增進相互間情意，為團結、合作打下了基礎?？傊?，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質和提高教育教學質量的有效手段。通過學習新課標，教師逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng) 1造能力的人。精心設計教案。推出一批教學上在校內外有影響的行家里手。（5）加強對學生學習方法的指導，特別是如何獲取知識，如何對知識除行整理及再加工的指導。（2）、教研課的開展遵循了“以老帶新”的原則，用“一對一”的指導方式，借助老教師豐富的教學經(jīng)驗，充分地激發(fā)新教師的教育教學熱情，使他們得以盡快地成長為一名合格的初中教師。②、每一位教師都按要求完成了至少6節(jié)聽課（新教師至少完成了10節(jié)聽課）。②、部分教師主動參與聽、評課的意識不強，即便有空閑時間也不愿意積極參與不是同類學科的聽課或評課，尤其是評課時，除了兩位新教師以外，很少有教師愿意主動參與不是同類學科的評課，即便他聽了這一節(jié)課。從實際的效果來看也比較好，每學期參研教師都能按質按量按時地完成參研任務。在20xx里，我們不斷改變個案撰寫方式，由表格式個案到教育敘事性個案，再到心理訪談式個案，我們希望在探究形式的不斷變更中來尋求更多的“留守娃心理健康教育的途徑”。（2）、不足和需要改進的地方：①、部分教師教研聽課以完成任務為目的，只要完成了任務，決不肯再多聽1節(jié)課，聽課記錄和評課記錄也都相應較少。小結：（1）、做得比較好的方面：①、絕大多數(shù)教師都比較慎重地對待每一堂教研課，無論是講課、聽課，還是評課，都認真地做好了準備或做好了記錄。具體做法：（1）、每學期開校之初即詳實地制定好學期教研工作計劃，以一個星期為時間段，按文、理科間隔分布的方式合理地安排好學校教研課的授課順序。（3）加大課堂教學的探究性學習力度，以啟發(fā)、引導為主，能放手就放手，盡量讓學生進行體驗學習，適當讓學生走出課堂、走向社會進行實地參觀調查。著力推進“名師工程”。深入鉆研教材。注重把學習新課標與構建新理念有機地結合起來，通過學習、消化新課標，切實做到以新課標來指導教學。本學期，每個備課組都至少撰寫了四篇研究，并在校園網(wǎng)上。提高組內所有教師聽課、評課、賽教、說課的能力。每月檢查一次教研活動記錄、備課組活動記錄、聽課記錄、教案等，并做好檢查記錄及綜合評價意見。參與學科：語文、數(shù)學、外語、物理、化學、政治。根據(jù)各年級學生不同特點，分年級打造高效課堂之校本教研課題，以課定研，以課題定課。教師不雅看示范課，進行小組評論辯論，商量新的教授教化模式。二、加強應用，發(fā)揮效益進步教室應用后果。雖然2013學年我校在教研工作、教師業(yè)務能力提高、新教師培養(yǎng)、教學實績等方面有了提高，但是，我們教研工作方面仍有這樣那樣的不足和問題，諸如教師教改積極性不高，有的教師依然趕著老牛、駕著破車，走在老路上；教學常規(guī)落實不夠等問題，我們相信今后我們將會著眼問題，積極整改，力爭在王校長的帶領下，再創(chuàng)輝煌！2014年7月8日第二篇：中學教研工作總結中學教研工作總結一、規(guī)范治理，強化培訓規(guī)范治理。校長組織教學處、教科室召開了新教師培訓會議，校長從新教師心態(tài)、教的困惑、班級管理的困惑、怎樣盡快發(fā)展四個方面對新教師進行了培訓。在新教法探索與研究的同時，不拘于模式框架的束縛，不限于一種模式的移植實驗，汲取各家精華，結合我校和自身實際，創(chuàng)新課堂教學模式，本學年初步形成自己的本土化教研和本土化課堂教學特色。要求每一位教師都到：一是結合自己的課題上好研究課，分學科展開交流；二是召開好專項個人課題會議或成果交流會，樹立成果意識，不能流于形式；三是教科室建立個人課題管理手冊，督促教師個人課題研究有實效；四是適時開展個人課題展示活動，為教師提供交流平臺。重視課堂的知識生成度、關注學生有效思維時間的長度、教學中學生情感內化的深度。重點帶動，全面提升教師素質。加強常規(guī)管理，規(guī)范教學行為。一、指導思想堅持以科學發(fā)展觀和素質教育理念為指導，深入推進課堂教學改革，全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，以全面提升教育教學水平和質量為中心，以培養(yǎng)學生自主學習能力、展示交流能力和動手實踐能力為核心，努力提高教師教育教學研究能力和領導服務質量，以促進營盤中學教育教學質量有大幅度提高。一是強化學生的學習習
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