20xx~20xx學年第一學期教研組工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-21 04:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 滿校園。理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。我們堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則，不斷推進課改的實施，建立立足于校本的學習型組織，激發(fā)教師自學熱情，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。重視教師的讀書工作，假期中，校長鼓勵每位老師為自己買100元的書籍，這個學習認真研讀，要求認真做好讀書摘抄，隨時記錄心得體會，期末寫讀書總結(jié)。倡導每一位教師“讓讀書成為習慣”。六、收獲與反思教學中，識字教學能夠扎實、有效，學生自主學習的主動性和能力都有了很大的提高，學生在老師的指導下，看圖寫話能力較一年級有了很大的進步，但是，對于教材的把握方面，還有待于提高，學生的8更多精彩范文點擊主頁搜索朗讀能力還要加強重點指導，做到不唱讀、不喊讀，爭取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的教學中，還要互相學習、互相幫助，取長補短，不斷創(chuàng)新。2009年是幸福的一年,因為在這一年當中我們付出著，收獲著，快樂著，進步著。即將到來的2010年我們同樣會用心去面對，共同攜手前行，用我們的全部熱情來澆灌祖國的花朵。公文第三篇：2018學年第一學期教研組工作總結(jié)2018學年第一學期教研組工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，2018學年的第一學期即將結(jié)束。本學年第一學期校本研修以課程改革為中心，以課堂研究為重點，強化教學常規(guī)管理，深化課堂改革，探索教學的新模式。一路下來，全組人員全程參與，對課堂教學有了新的感悟，內(nèi)心的收獲頗豐。在德育組這個家庭中，我們彼此之間在教學上互相支持，相互幫助，在工作中團結(jié)協(xié)作，盡心盡責，在專業(yè)上獨立鉆研，勇于創(chuàng)新。我們不斷更新教育教學觀念，轉(zhuǎn)變教學行為，改進教學方法，踐行著全新的教學理念，以下是本人在這兩年的心得與體會：一、以研修班活動為平臺，提升教師教學水平首先，在德育組舉行的活動中，組內(nèi)成員的教學理念得到了不斷地更新，在陳振峰老師的班主任和個人專業(yè)成長的講座中深深的感受到了什么是敬業(yè)，這點不斷的激勵著向前邁步，不能停下自身的腳步；其次，在黃xx老師的課堂中：適時、適情、適業(yè)的教學講座中，領會到了一位老師對課程的理解，以及對教學素材的處理和與時俱進，這點不斷沖擊著我在課堂上要不斷更新教學的素材，要從學生中來，到學生中去，學會將當前的心理理論與案例應用到學生的實際生活中。雖然每一次的試課和說課成績不是特別理想，但是都在提醒著我要不斷的向前看，從不足中改進，在優(yōu)點中拓展，充分發(fā)揮自身的特點，時刻提升自身的教學素養(yǎng)，不斷更新自身的教學理念。二、積極參與縣、市級舉行的各項活動，并取得相應的成績。在這兩年的時間里面，德育組成員不斷的激勵自己要扎實學習，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，積極參加各項比賽。通過校本研修的活動，拓展了德育組成員的專業(yè)視覺，也取得了一定的成績。成績?nèi)缦拢簩W生姓名這些成績的取得，離不開市中職德育研修班的學習，離不開周老師的勉勵。我相信，一分耕耘一分收獲，只要自身不忘初心，砥礪前行，教學的夢想就在不遠的地方，自身的腳下。第四篇：2008學年第一學期教研組工作總結(jié)2008學年第一學期教研組工作總結(jié)本我園教研組在各級領導的關心下，緊緊圍繞綠城教育公司“優(yōu)質(zhì)化、科研化、特色化、國際化、現(xiàn)代型”的辦學目標，從本園教研組實際出發(fā)，聚焦教學實踐，循著“提出問題——分享策略——行為跟進——提出新問題”的“問題跟進式”園本教研思路，以提高教師的自主精神及合作能力為核心扎實地開展各項教研活動！關注課堂、關注幼兒，突出教師在園本教研中的主體地位，使 教師的“問題意識”、“研究態(tài)度”、“反思能力”得到有效促進，努力擦亮教研智慧，促進教師專業(yè)成長，營造了全體教師共同成長的和諧環(huán)境。（一）結(jié)合“提高教學目標設計有效性”的園本培訓，通過“反思型實踐”穩(wěn)步提高教師的教育教學實踐能力本我們從各領域公開課教學案例入手，以“課后反思型說課”，“一課三研”為載體，使教師們在自我反思與同伴互助中分析有效教學目標的表述與特征?！罢n堂因真實而精彩!”,教師的教學水平和實際效果，只要發(fā)生在真實的課堂里，都是十分精彩的原生態(tài)素材，通過教研組內(nèi)共同分析與檢討、反思與改進，逐步使之顯性化，可促進教師教學基本功的鍛煉。當老師們普遍對“怎樣才是一堂好課”質(zhì)疑和困惑時，教研組捕捉這一興趣點，進行了“我心目中的一堂好課”的辨析式研討活動?；顒又薪萄械姆諊浅；钴S，通過活動教師們認識到一堂好課可以像一場乒乓球賽那樣在互動中產(chǎn)生扣人心弦的精彩，也可以像一串珍珠項鏈般具有流暢的美，也可以比喻為一盤色、香、味俱全的美味佳肴，做菜前的準備就是我們?nèi)绾螌ふ宜夭模念A設，孩子的口味就是我們要關注的個體差異，最關鍵的則是其中的營養(yǎng)，即對幼兒的認知、情感、體驗的促進與提高。（二）以《生
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