【正文】 真正受益，本學(xué)年我校做了以下幾方面工作：細化個人課題過程管理。在課堂教學(xué)中，加強課堂教學(xué)改革的研究和探索，凸顯學(xué)生自主、探究、交流的學(xué)習(xí)能力，關(guān)注教師駕馭課堂的能力的提高，教學(xué)目標的達成，知識點的掌握。四是強化家校合作，共同做好學(xué)困生生的幫扶、教育工作。二、教學(xué)工作方面本學(xué)年，我校以《鳳慶縣普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》為標準，進一步規(guī)范辦學(xué)行為，在教學(xué)常態(tài)工作的主要環(huán)節(jié)上做精、做細、做實，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，用心育人，潛心 1教學(xué)，促進教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的雙贏。以年級、教師、教研組、備課組互幫互助為前提，學(xué)生整體提高為努力方向。制定具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求，健全表揚激勵制度。本學(xué)年主要工作是:一是加強技術(shù)培訓(xùn)，達到“骨干教師示范、青年教師過硬、中年教師過關(guān)、老年教師適應(yīng)”的要求，做好教師電子白板的培訓(xùn)，促進教師多媒體技術(shù)裝備的應(yīng)用能力的提高。把“教師隊伍建設(shè)”作為我校辦學(xué)的關(guān)鍵支撐。二是教科室定期組織好“菜單式”講座等教科研理論學(xué)習(xí)，安排教師參與各級科研培訓(xùn)；特別鼓勵中老年教師勤動筆，積極參與各級成果評比，使教師們的教科研能力得到深度提升。引領(lǐng)教師深入課堂，改革舊模式，研究新方法，打造有效課堂、高效課堂。課堂教學(xué)改革方面，從關(guān)注教師駕馭課堂的能力的提高，教學(xué)目標的達成兩方面入手，看知識點的掌握程度。為了進一步進步我校教師的應(yīng)用技能，黌舍建立了一套有效的培訓(xùn)機制，以骨干教師為龍頭，以全員培訓(xùn)為門路，落實培訓(xùn)籌劃，完成培訓(xùn)義務(wù)。我校應(yīng)用校本教研和年片教研的情勢，組織教研人員和一線教師對“長途教導(dǎo)資本與學(xué)科整合”廣泛開展研究，應(yīng)用遠教資本，進步了教室教授教化質(zhì)量。把教師應(yīng)用現(xiàn)代教導(dǎo)技巧的才能和程度納入考察，形成鼓勵機制，并落實獎懲辦法。參與學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、外語。教研組以聽課、評課、說課為切入點，減小課改理念與教學(xué)行為的偏差。通過教研活動，也可發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的典型課例，本學(xué)期我們注意典型課例的積累，把好課、特色課及時錄制下來了。加強教研紀律。第四篇：中學(xué)教研工作總結(jié)（精選）X中學(xué)教研工作總結(jié)（20x—20x學(xué)第二學(xué)期）教研活動是教導(dǎo)處的重點工作之一，只有通過開展教研活動，努力探索教法學(xué)法，提高課堂教學(xué)效率，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能按照新課改的要求，切實完成教學(xué)目標，促進學(xué)生素質(zhì)全面提高和個性的健康發(fā)展。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視學(xué)生獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。要超周備課。堅持“科研興教”、“科研興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，靠“老教師看家，中年教師當(dāng)家，青年教師發(fā)家”，在鞏固、推廣學(xué)校已有的教研成果的基礎(chǔ)上，加大教科研的力度，爭取在課堂教學(xué)模式、教學(xué)方法、學(xué)科滲透等方面的研究和實踐中出成果，省級“十一五”科研課題組研究工作繼續(xù)深入開展。綜上所述，本學(xué)期的教研活動形式多樣，異彩紛呈，通過這些活動的開展，在一定程度上促進了我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)、教研水平的提高。（4）、教研實踐還需要教研理論的指導(dǎo)，為了讓每一位教師不致于在教研活動中迷失方向，每學(xué)期開校之初，我們都會給每一位教師準備一些教研方面的學(xué)習(xí)資料。唐星老師在聽課記錄后還有“假如是我上這一節(jié)，我該如何做？”的換位思考式的詳細的分析記錄。另外，評課時有個別教師空著手來，空著手去，沒有認真地做好評課記錄。進一步加強對教研理論知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力探索高效的教研方式方法。所以，科研課題是為解決教育教學(xué)中的實際問題而服務(wù)的。在這方面做得比較好的是白新春老師和趙容老師。（5）、設(shè)計了“教師聽課記錄表”，本期我單獨試用了一下，感覺還很不錯，得到了上級有關(guān)部門的肯定和好評。X中學(xué)教導(dǎo)處20x年x月x日第五篇：中學(xué)教研工作總結(jié)20xx年在匆忙中轉(zhuǎn)瞬即逝，一年來，我校教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處教育教學(xué)工作的指導(dǎo)下，緊緊圍繞本的教研工作計劃，堅持教研為新課改服務(wù)的宗旨，不斷規(guī)范常規(guī)教研，尋求專題教研的突破點，實現(xiàn)了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進展。今后教學(xué)工作的幾點整改措施：（1）加大對教師培訓(xùn)的力度，抓重點教師的提高，切實從觀念上加以轉(zhuǎn)變。繼續(xù)深化新課程改革，努力探討綜合實踐、藝術(shù)、校本、地方課等邊緣學(xué)科的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)法，摸索出一些行之有效的課程實施模式，提高這些邊緣學(xué)科教師的業(yè)務(wù)水平，為全面推進素質(zhì)教育做出 各自的貢獻。老教師能切實指導(dǎo)年輕教師，起到了以老帶新、以新促老的作用；三個教研組各組織了510次組內(nèi)教研活動，即每周組織一次，做到了有明確的教研主題，能圍繞主題開