遠程教育學用標兵典型事跡(編輯修改稿)
2024-11-03 22:02 本頁面
【文章內容簡介】 他結合農家書屋、黨建圖書角，進一步細化了管理及使用等有關規(guī)定。他組織召開支部委員會，明確職責、落實責任。還有就是定期清點、檢查設備，并作好記錄，保證設備能夠正常運轉，一旦設備出現故障，他作為責任人第一時間聯系都督鄉(xiāng)管理員，力求在最短時間內解決故障問題。郎啟福對設備的管理、愛護，兩年多從未出現過設備不能正常運行的問題，正是這樣工作作風確保了遠教工作的正常開展?！睂W以致用，學用結合，助推社區(qū)科學發(fā)展為了提高廣大黨員干部群眾的參學率和滿意率，真正把遠程教育站點變成了廣大黨員干部群眾學習黨的理論、方針、政策及科普知識，豐富業(yè)余文化生活的大課堂。郎啟福挖空心思地想辦法、出點子，都督鄉(xiāng)是全市出名的烤煙生產大鄉(xiāng)，種煙戶戶平收入超過5萬元，然而地理條件受地理條件限制，社區(qū)50%的農戶并未種植烤煙，也沒有其他支柱產業(yè)，帶著這個問題，在培訓形式上，他采取“遠教+公司+農戶”的形式，即：每月組織農戶學習兩次遠程教育；每季度聯系公司進行一次技術指導。在他的不懈努力下，社區(qū)形成了食用菌、生姜、辣椒等新興產業(yè)，其中食用菌采取“公司+農戶”模式，生產規(guī)模達到100畝，年產值300萬元，解決了20個剩余勞力就業(yè)問題；種植生姜52畝、辣椒150畝，平均每畝收入4000元左右，一共帶動了46戶農戶生產，豐富了農民的增收渠道。第四篇：遠程教育學用標兵遠程教育學用標兵—記千陽縣草碧鎮(zhèn)董坊村遠程教育管理員倪鴻年倪鴻年同志于2010年擔任董坊村遠程教育兼職管理員，如何利用現代遠程教育加強對農村黨員干部的教育，以提高黨員干部服務群眾的能力，成了他工作解決的一個重要問題。通過調研，村級站點遠程教育管理員不專業(yè)，遠程教育工作滯后。面對這些情況，倪鴻年下定決心要把遠教工作抓出水平、抓出成效，讓遠程教育成為強村富民的有效載體。兩年多來，他結合實際，以遠程教育為平臺，通過不斷探索，在“建、
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