買礦泉水說課稿(編輯修改稿)
2024-11-03 14:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，教學(xué)中我采用的教法是分析法、情景教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、講授法、練習(xí)法等教學(xué)方法。在教學(xué)中自始至終注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、估算能力，教給學(xué)生觀察、比較、估算的方法。五、教學(xué)過程：為了完成教學(xué)目標(biāo)、解決教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)中我按以下幾個環(huán)節(jié)展開。復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入新課。這環(huán)節(jié)中，我先以估計(jì)幾個數(shù)接近幾十，以達(dá)到復(fù)習(xí)如何對一個數(shù)用四舍五入法精確到十位的方法。再通過24495大約是多少，讓學(xué)生把剛復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行運(yùn)用，為下面估算埋下伏筆。接著通過求“買1箱礦泉水花多少錢？”這道題引入新課。新課?！拔彝ㄟ^買一箱礦泉水不夠，現(xiàn)在想買2箱，大約要準(zhǔn)備多少錢？”從而引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：估算、連乘算式的教學(xué)。因?yàn)楸竟?jié)課重難點(diǎn)之一是結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，解釋估算的過程，教給學(xué)生估算的方法，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中通過探索解決問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生一步一步進(jìn)行估算。這里設(shè)計(jì)了兩種估算方法。其一是先估計(jì)一箱礦泉水要多少錢，再估計(jì)2箱礦泉水要準(zhǔn)備多少錢。其二是先求2箱礦泉水大約多少瓶，再求2箱礦泉水大約要準(zhǔn)備多少錢。因?yàn)檫@道題估算對學(xué)生來說比列式計(jì)算還要難，所以在教學(xué)估算過程中我盡量引導(dǎo)學(xué)生深入思考，理解估算時每一步為什么那樣想。通過這兩種方法的估算，讓學(xué)生體驗(yàn)到估算方法的多樣化，結(jié)果也可能不相同，但都可能是正確的。探索完估算以后，再讓學(xué)生自己列出算式，并解答。在學(xué)生列式計(jì)算的過程中，通過列綜合算式的形式，引入本節(jié)課的另一個教學(xué)目標(biāo)，連乘式題的運(yùn)算順序。因?yàn)檫B乘的算式以前已經(jīng)學(xué)過，只是數(shù)學(xué)字比以前大一些而矣，所以這里只簡要點(diǎn)撥后設(shè)計(jì)了三道連乘的式題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。也就是進(jìn)入了練習(xí)鞏固階段。在練習(xí)鞏固時還安排了一道“估計(jì)我們學(xué)校一至六年級大約有多少學(xué)生？”的題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估算。完成之后，再進(jìn)行本節(jié)課的總結(jié)，并布置相關(guān)的作業(yè)。至此，完成了這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。六、板書設(shè)計(jì)。根據(jù)本課的重難點(diǎn)，我把本課的板書設(shè)計(jì)如下：買礦泉水（連乘）第一種方法： 第二種方法： 243 ＝72（元）242 ＝48（瓶）722=144（元）483＝144（元）243 2 242 3 = 722 = 483 =144（元）=144（元）六、教學(xué)反思。我覺得這節(jié)課在設(shè)計(jì)時抓住了重點(diǎn)、明確了如何突破難點(diǎn)。教學(xué)中基本能按教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)，比較順利地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在具體教學(xué)過程中，教學(xué)手段單一、缺少趣味性，而且將近結(jié)尾時，因時間不多了，對部分內(nèi)容沒留給學(xué)生足夠的時間去解答。懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提出寶貴的意見、建議，本人感激不盡。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。第三篇：《買礦泉水》教案買礦泉水吳中麗教學(xué)目標(biāo)結(jié)合解決問題的過程，理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算過程。能與同伴進(jìn)行交流、比較、借鑒、溝通和反思，在學(xué)習(xí)活動過程中找到適合自己的計(jì)算技能。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學(xué)們愿不愿意和老師去商店看一看，（教師出示情境圖），從圖中你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？二、主動探究，構(gòu)建新知學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合解決問題的過程，理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算過程；能與同伴進(jìn)行交流、比較、借鑒、溝通和反思，在學(xué)習(xí)活動過程中找到適合自己的計(jì)算技能。自學(xué)指導(dǎo)一：/ 3請你先估計(jì)一下，買兩箱飲料大約需要多少錢?(學(xué)生先獨(dú)立思考)請?jiān)谛〗M內(nèi)說一說自己的估算方法。全班交流估算方法。(5分鐘后比一比哪一小組說的好)自學(xué)指導(dǎo)二：獨(dú)立思考、自主探索算法。小組內(nèi)交流算法。（5分鐘后比一比誰是自學(xué)小能手。）展示自學(xué)成果方法一：243=72（元）722=144（元）2432 =722 =144（元）方法二：242=48（瓶）483=144（元）三、獨(dú)立嘗試，鞏固練習(xí)15 4 7 8 6 4 估計(jì)你們學(xué)校大約有多少人？哪道題的得數(shù)大？畫“√”。0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9（0 1 2 3 4 6 7 8 9（15 6 8247。 9 12+ 17 3（15 + 35） 6/ 3）） 18 7 2 5我每分大約
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