20xx秋人教版語文八上第6課阿長與山海經(jīng)(編輯修改稿)
2025-01-13 06:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中小學(xué)課件 文章開頭寫阿長名字由來的目的是什么？ 阿長之所以有這個名字，只是因為她的前任叫這個名字，而大家又叫慣了，并非是她真的叫這個名字。久而久之，她的真名倒無人記得了。作者這樣寫，形象地刻畫出阿長是一個不被人重視、地位低下的勞動人民形象。此外，以寫名字的由來開頭，還能起到使讀者對阿長有個總的印象，從而很自然地引入下文的作用。 疑難解析 7C中小學(xué)課件 這是采用先抑后揚的手法。作者以此凸現(xiàn)出長媽媽淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，表達自己的深切思念。 文章第 1—18自然段都在寫?不大佩服??討厭??憎惡?阿長，結(jié)尾卻說?仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！?這是一種什么樣的寫法？表達了作者什么樣的思想感情？ 7C中小學(xué)課件 本文的記敘線索是什么？ 本文是以作者的思想變化為線索的。 作者先寫知道阿長謀害了“我”的隱鼠時，感情上是“憎惡”她。 對于阿長的平常舉動，“我實在不大佩服她”。 盡管在阿長給“我”講長毛的故事時，“我”也曾“發(fā)生過空前的敬意”，但那后來也“逐漸淡漠”了。 7C中小學(xué)課件 文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，表達了作者對阿長的深切懷念之情。 對于阿長所懂得的許多規(guī)矩，“我”是‘不耐煩的”。 阿長給“我”買 《 山海經(jīng) 》 ，才真正“使我發(fā)生新的敬意了”，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”。 7C中小學(xué)課件 過渡和照應(yīng)是記敘文結(jié)構(gòu)的重要組成部分。 過渡，是連接段落、層次之間的紐帶。一般來說，內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折、敘述中的總分、行文中的起訖都要安排過渡。 簡析過渡與照應(yīng)在本文結(jié)構(gòu)中所起的作用。 7C中小學(xué)課件 也有過渡性段落“這種敬意 …… 我懼憚她什么呢！”這些過渡使文章能夠很自然地由一件事寫到另一件事，行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。 文章中有過渡性語句，如文中“但是她懂得許多規(guī)矩”，“然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意”，“但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的 《 山海經(jīng) 》 了”等。 7C中小學(xué)課件 照應(yīng)：是指文章有些內(nèi)容前后呼應(yīng)，前面講了，后面也有著落。如文中在開頭寫道“也終于不知道她姓什么”，后文是這樣照應(yīng)的，“我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀”。 通過照應(yīng)強調(diào)了阿長的不被人重視，地位低下。文中照應(yīng)的例子很多。照應(yīng)不是重復(fù)，而是對前文內(nèi)容的補充，前后映襯，加深讀者的印象。 7C中小學(xué)課件 從整體說來，本文詼諧而富有情趣，但又不失深沉莊重。 “ 切切察察 ” 的神態(tài)，睡相的描寫，吃福橘的緊張心情， “ 長毛 ” 的故事等，讀后令人捧腹開懷，忍俊不禁?？墒牵?dāng)長媽媽為 “ 我 ” 買回 《 山海經(jīng) 》 后，作者的感情變得深沉莊重，深切懷念之情流露于字里行間。這種色彩的變化，使得作者對長媽媽的感情表達得更加真實感人。 課堂小結(jié) 7C中小學(xué)課件 給下列加橫線的字注音。 阿 長 （ ） 瘡 疤（ ） 詰 問（ ） 懼 憚 （ ） 震 驚（ ） 粗 拙 （ ） 憎 惡（
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