20xx秋人教版語(yǔ)文八上第6課《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 思想家、革命家 。1918年到 1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了 小說(shuō)集《 吶喊 》《 彷徨 》 、論文集 《 墳 》 、 散文詩(shī)集《 野草 》 、散文集 《 朝花夕拾 》 、雜文集 《 熱風(fēng) 》 、 《 華蓋集 》 等專(zhuān)集。 pī l236。 課文講解 7C中小學(xué)課件 魯迅聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講故事的雕塑 7C中小學(xué)課件 （ 2）饒舌、多事、有許多令人生煩的規(guī)矩和道理，但又爽朗、熱心、樂(lè)于助人、關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子；她是個(gè)沒(méi)有文化的粗人，有無(wú)知可笑、愚昧落后的缺點(diǎn)，但更有著淳樸、善良、仁慈的美德。 當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn) 《 山海經(jīng) 》 是怎么一回事時(shí)，?我?是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了?我?的什么心理？ 7C中小學(xué)課件 “我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包。 ?這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。 示例如下： “穿著新的藍(lán)布衫”寫(xiě)一個(gè)普通婦女的打扮。 “哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’我給你買(mǎi)來(lái)了！”寫(xiě)出了一個(gè)淳樸、熱心、關(guān)愛(ài)孩子的阿長(zhǎng)?！本惋@得真實(shí)自然，毫不夸張了。作者這樣寫(xiě)，形象地刻畫(huà)出阿長(zhǎng)是一個(gè)不被人重視、地位低下的勞動(dòng)人民形象。 文章第 1—18自然段都在寫(xiě)?不大佩服??討厭??憎惡?阿長(zhǎng)，結(jié)尾卻說(shuō)?仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！?這是一種什么樣的寫(xiě)法？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 7C中小學(xué)課件 本文的記敘線索是什么？ 本文是以作者的思想變化為線索的。 7C中小學(xué)課件 文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，表達(dá)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的深切懷念之情。 過(guò)渡，是連接段落、層次之間的紐帶。 文章中有過(guò)渡性語(yǔ)句，如文中“但是她懂得許多規(guī)矩”，“然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過(guò)空前的敬意”，“但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的 《 山海經(jīng) 》 了”等。文中照應(yīng)的例子很多?？墒?，當(dāng)長(zhǎng)媽媽為 “ 我 ” 買(mǎi)回 《 山海經(jīng) 》 后，作者的感情變得深沉莊重，深切懷念之情流露于字里行間。 chuāng ch225。n d224。 伸開(kāi) 擺成7C中小學(xué)課件 （ 2） 這種敬意，雖然也逐漸 . 起來(lái)，但完全 ，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。中國(guó) 、 和 。指出下列各句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法。 （ 1） 《 朝花夕拾 》 是一本散文集， 《 從百草園到三味書(shū)屋 》 也出自這本集子。 課后作業(yè) 7C中小學(xué)課件 拓展閱讀 7C中小學(xué)課件 大堰河 ， 是我的保姆 。 大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家 ， 而我 ， 是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的 ， 大堰河啊 ， 我的保姆 。 臨行密密縫 , 意恐遲遲歸 。 《 山海經(jīng) 》 簡(jiǎn)介 7C中小學(xué)課件 一、本文圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了對(duì)她的稱(chēng)呼的由來(lái)，寫(xiě)了她喜歡“切切察察”的毛病，寫(xiě)了她的睡相，寫(xiě)了元旦的古怪儀式，寫(xiě)了她一肚子煩瑣的道理，寫(xiě)了她給“我”講長(zhǎng)毛的故事，寫(xiě)了她謀害“我”的隱鼠，重點(diǎn)是寫(xiě)她給“我”買(mǎi)來(lái)了 《 山海經(jīng) 》 。她的管教很不適合兒童的心理，但心是好的。這表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視。”真可謂既驚又喜，感激不
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