20xx秋人教版語文八上第6課《阿長與山海經(jīng)》-預覽頁
【正文】 思想家、革命家 。1918年到 1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了 小說集《 吶喊 》《 彷徨 》 、論文集 《 墳 》 、 散文詩集《 野草 》 、散文集 《 朝花夕拾 》 、雜文集 《 熱風 》 、 《 華蓋集 》 等專集。 pī l236。 課文講解 7C中小學課件 魯迅聽長媽媽講故事的雕塑 7C中小學課件 （ 2）饒舌、多事、有許多令人生煩的規(guī)矩和道理，但又爽朗、熱心、樂于助人、關心愛護孩子；她是個沒有文化的粗人，有無知可笑、愚昧落后的缺點，但更有著淳樸、善良、仁慈的美德。 當阿長來問 《 山海經(jīng) 》 是怎么一回事時，?我?是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了?我?的什么心理？ 7C中小學課件 “我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包。 ?這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。 示例如下： “穿著新的藍布衫”寫一個普通婦女的打扮。 “哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了！”寫出了一個淳樸、熱心、關愛孩子的阿長?！本惋@得真實自然，毫不夸張了。作者這樣寫，形象地刻畫出阿長是一個不被人重視、地位低下的勞動人民形象。 文章第 1—18自然段都在寫?不大佩服??討厭??憎惡?阿長，結(jié)尾卻說?仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！?這是一種什么樣的寫法？表達了作者什么樣的思想感情？ 7C中小學課件 本文的記敘線索是什么？ 本文是以作者的思想變化為線索的。 7C中小學課件 文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，表達了作者對阿長的深切懷念之情。 過渡，是連接段落、層次之間的紐帶。 文章中有過渡性語句，如文中“但是她懂得許多規(guī)矩”，“然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意”，“但當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的 《 山海經(jīng) 》 了”等。文中照應的例子很多?？墒?，當長媽媽為 “ 我 ” 買回 《 山海經(jīng) 》 后，作者的感情變得深沉莊重，深切懷念之情流露于字里行間。 chuāng ch225。n d224。 伸開 擺成7C中小學課件 （ 2） 這種敬意，雖然也逐漸 . 起來，但完全 ，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。中國 、 和 。指出下列各句運用了什么描寫方法。 （ 1） 《 朝花夕拾 》 是一本散文集， 《 從百草園到三味書屋 》 也出自這本集子。 課后作業(yè) 7C中小學課件 拓展閱讀 7C中小學課件 大堰河 ， 是我的保姆 。 大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家 ， 而我 ， 是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的 ， 大堰河啊 ， 我的保姆 。 臨行密密縫 , 意恐遲遲歸 。 《 山海經(jīng) 》 簡介 7C中小學課件 一、本文圍繞阿長寫了對她的稱呼的由來，寫了她喜歡“切切察察”的毛病，寫了她的睡相，寫了元旦的古怪儀式，寫了她一肚子煩瑣的道理，寫了她給“我”講長毛的故事，寫了她謀害“我”的隱鼠，重點是寫她給“我”買來了 《 山海經(jīng) 》 。她的管教很不適合兒童的心理，但心是好的。這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視?！闭婵芍^既驚又喜，感激不
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