【文章內(nèi)容簡介】 筆掌握執(zhí)筆要領(lǐng)，書寫姿勢正確，學(xué)習(xí)正確的運(yùn)筆方法，逐步體會(huì)起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會(huì)鉛筆、鋼筆書寫的特點(diǎn)。養(yǎng)成“提筆就是練字時(shí)”的習(xí)慣。小學(xué)低年級學(xué)習(xí)用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則。會(huì)借助習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)，書寫力求規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。小學(xué)中年級開始學(xué)習(xí)使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。小學(xué)高年級，運(yùn)用橫線格進(jìn)行成篇書寫練習(xí)時(shí)，力求行款整齊、美觀，有一定速度。有興趣的學(xué)生可以嘗試用硬筆學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。(2)毛筆小學(xué)中年級：掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿勢，學(xué)習(xí)用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學(xué)會(huì)楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。小學(xué)高年級：繼續(xù)用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運(yùn)筆方法，能體會(huì)提按、力度、節(jié)奏等變化。借助習(xí)字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣。嘗試臨摹楷書經(jīng)典碑帖，體會(huì)其書寫特點(diǎn)，逐步提高臨摹能力。四、訓(xùn)練原則。凡在職教師都要參加基本功訓(xùn)練。校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，帶頭參加基本功訓(xùn)練，起到示范作用。五、訓(xùn)練方式“培訓(xùn)——練習(xí)——運(yùn)用——展示——考核”五環(huán)節(jié)模式開展活動(dòng)。，在具體備課、上課中養(yǎng)成習(xí)慣?；竟τ?xùn)練貴在堅(jiān)持，重在運(yùn)用。六、訓(xùn)練技巧：即查(查字典)、聽(聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀)、看(看報(bào)紙、看書)、說(師師交流、師生交流)、用(平時(shí)應(yīng)用)。練字要講究五法：筆法(筆畫寫法)、字法(間架結(jié)構(gòu))、手法、身法(坐如鐘，肩平，三個(gè)一)、章法(字與字之間的行距)。教中練，練中教，是開展基本功訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師做到平時(shí)訓(xùn)練，常抓不懈，刻苦練功。，創(chuàng)造氛圍：組織基本功各項(xiàng)展示活動(dòng)，鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話等評比活動(dòng)，展示匯報(bào)訓(xùn)練成果。七、保障措施：組 長： 黎強(qiáng)副 組 長： 初學(xué)良 韓明峰 劉培軍 王麗成　 員： 邵明國 張智勇 高紅梅 王秉國 孫秋生指導(dǎo)小組： 侯曉忠 劉中華 柳盼 舒莎協(xié)調(diào)小組： 邵明國 孫秋生各處組聯(lián)合成立指導(dǎo)小組，制定詳細(xì)的基本功培訓(xùn)方案，加強(qiáng)對此項(xiàng)活動(dòng)的管理和指導(dǎo)，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。(1)教師鋼筆字：全體教職工參與。班級指導(dǎo)教師(包括協(xié)管教師)自主安排訓(xùn)練時(shí)間，其余人員2:05到四樓演播室集體訓(xùn)練(每周最少3次)，每月6次作業(yè)。(2)教師毛筆字：全體教職工參與。班級指導(dǎo)教師(包括協(xié)管教師)自主安排訓(xùn)練時(shí)間，其余人員2:05到四樓演播室集體訓(xùn)練(每周最少3次)，每月6次作業(yè)。(3)教師粉筆字：全體任課教師參與。人人有一塊小黑板，自主安排訓(xùn)練時(shí)間，兼周進(jìn)行教師基本功展示，學(xué)校組織人員考核計(jì)分。以上3項(xiàng)，學(xué)校將撥付教師基本功訓(xùn)練專項(xiàng)基金，用于每月的考核，分3檔獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)期結(jié)束評選進(jìn)步獎(jiǎng)若干名給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。(原則上每項(xiàng)20名左右)(4)教師普通話：老師在校期間無論課上、課下都必須用普通話進(jìn)行交流。領(lǐng)導(dǎo)小組隨時(shí)抽查。(5)信息技術(shù)：每周至少使用23次教學(xué)課件。學(xué)校根據(jù)本校教師的信息技術(shù)水平選擇內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，并對教師進(jìn)行有效評價(jià)。電教媒體的使用及課件的積累納入個(gè)人教研和教研組的考核八、具體安排組別指導(dǎo)教師成員1組侯曉忠一年級、四年級、英語組2組劉中華二年級、三年級、政教處、辦公室3組舒莎五年級、六年級、教導(dǎo)處、質(zhì)檢室、圖書館4組柳盼科學(xué)組、藝體組、后勤辦、安全辦博興縣第一小學(xué)小學(xué)教師基本功培訓(xùn)計(jì)劃范文(三)一、指導(dǎo)思想以常規(guī)教學(xué)教研對雙語教師素質(zhì)的要求為依據(jù)，以建設(shè)一支政治素質(zhì)好、專業(yè)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的雙語教師隊(duì)伍為目標(biāo)。本學(xué)期我校繼續(xù)不斷鞏固以往雙語教師基本功的訓(xùn)練，制定計(jì)劃，加強(qiáng)管理，扎實(shí)有效地繼續(xù)開展雙語教師基本功訓(xùn)練，力爭這一工作不斷上水平。二、具體措施建立組織明確任務(wù)。由許彩玲副校長全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，教研室遠(yuǎn)主抓，對基本功培訓(xùn)工作做具體安排，語文教研組長吳曉媛負(fù)責(zé)兩筆字(鋼筆字、粉筆字)的培訓(xùn)指導(dǎo)，許彩玲負(fù)責(zé)普通話培訓(xùn)指導(dǎo)。培需對象：學(xué)校雙語教師培訓(xùn)形式與要求：自學(xué)與集體培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)校集中組織各項(xiàng)基本功講座培訓(xùn)。學(xué)校為教師基本功練習(xí)提供必要的條件：小黑板、本和筆，保證每天半小時(shí)以上的基本功練習(xí)時(shí)間，要求雙語教師每日最少一篇鋼筆字、2040個(gè)粉筆字，字體為楷體。學(xué)校每周收取一次練功本，對每位教師的聯(lián)系情況檢查評價(jià)，納入績效管理。三、內(nèi)容：普通話：方式：普通話培訓(xùn)教材，每兩日練習(xí)一個(gè)習(xí)題或選出固定篇目集中練習(xí)。具體：從2500個(gè)常用漢字中挑出100個(gè)單字，50個(gè)含多音節(jié)字的詞語制成試卷，或選出固定篇目集中練習(xí)。鋼筆字：方式：每人一本字帖(授課年級寫字本)一天練習(xí)一篇。要求：鋼筆、正楷。粉筆字：方式：每人選定一塊黑板，一天練習(xí)2040個(gè)字四、集體組織培訓(xùn)安排表：2016年3月—2016年6月內(nèi) 容時(shí) 間每學(xué)期集中課時(shí)數(shù)地點(diǎn)指導(dǎo)老師培訓(xùn)組織鋼筆字 粉筆字 教研室2016年3月7日第四篇：有效教學(xué)基本功培訓(xùn)計(jì)劃新聯(lián)小學(xué)《有效教學(xué)的基本功6》培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)教育局《關(guān)于深入開展課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》精神，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持以教師專業(yè)發(fā)展為主題，以“微觀課堂”為焦點(diǎn)，以“有效教學(xué)”為核心，以“課例研究”為抓手，以“教學(xué)問題”為切點(diǎn)，以校本教研為手段，突破“無為低效”的課堂瓶頸，探求“優(yōu)質(zhì)高效”的新型課堂，提升廣大教師新課程執(zhí)行力和反思力，從而全面提高我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)真學(xué)習(xí)局印發(fā)的《有效教學(xué)學(xué)習(xí)讀本》，通過學(xué)習(xí)了解有效教學(xué)的基本理念和特征，促使本人在全面推育時(shí)，實(shí)施有效教學(xué)，保證自己有一定水準(zhǔn)的較高的教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步，努力做到“三滿意”。三、學(xué)習(xí)形式培訓(xùn)時(shí)間：2013年8月5日——8月9日培訓(xùn)學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)培訓(xùn)人員：學(xué)校全體教師指導(dǎo)教師：王萬才以個(gè)人自學(xué)有效教學(xué)理論為先導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)理論，領(lǐng)悟新課程改革的前沿理念。以學(xué)校開展的聽、評、說課為主線，以學(xué)促教，以評促教，有效地促進(jìn)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。四、學(xué)習(xí)過程參加學(xué)校舉行的“聚焦課堂立足有效提升質(zhì)量”主題活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)；認(rèn)真學(xué)習(xí)局編印發(fā)放的《有效教學(xué)學(xué)習(xí)讀本》，做好學(xué)習(xí)筆記；制定有