【文章內(nèi)容簡介】 筆掌握執(zhí)筆要領(lǐng)，書寫姿勢正確，學習正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養(yǎng)成“提筆就是練字時”的習慣。小學低年級學習用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則。會借助習字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)，書寫力求規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。小學中年級開始學習使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。小學高年級，運用橫線格進行成篇書寫練習時，力求行款整齊、美觀，有一定速度。有興趣的學生可以嘗試用硬筆學寫規(guī)范、通行的行楷字。(2)毛筆小學中年級：掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿勢，學習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。小學高年級：繼續(xù)用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節(jié)奏等變化。借助習字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。嘗試臨摹楷書經(jīng)典碑帖，體會其書寫特點，逐步提高臨摹能力。四、訓練原則。凡在職教師都要參加基本功訓練。校領(lǐng)導率先垂范，帶頭參加基本功訓練，起到示范作用。五、訓練方式“培訓——練習——運用——展示——考核”五環(huán)節(jié)模式開展活動。，在具體備課、上課中養(yǎng)成習慣?；竟τ柧氋F在堅持，重在運用。六、訓練技巧：即查(查字典)、聽(聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀)、看(看報紙、看書)、說(師師交流、師生交流)、用(平時應(yīng)用)。練字要講究五法：筆法(筆畫寫法)、字法(間架結(jié)構(gòu))、手法、身法(坐如鐘，肩平，三個一)、章法(字與字之間的行距)。教中練，練中教，是開展基本功訓練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師做到平時訓練，常抓不懈，刻苦練功。，創(chuàng)造氛圍：組織基本功各項展示活動，鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話等評比活動，展示匯報訓練成果。七、保障措施：組 長： 黎強副 組 長： 初學良 韓明峰 劉培軍 王麗成　 員： 邵明國 張智勇 高紅梅 王秉國 孫秋生指導小組： 侯曉忠 劉中華 柳盼 舒莎協(xié)調(diào)小組： 邵明國 孫秋生各處組聯(lián)合成立指導小組，制定詳細的基本功培訓方案，加強對此項活動的管理和指導，保證活動順利進行。(1)教師鋼筆字：全體教職工參與。班級指導教師(包括協(xié)管教師)自主安排訓練時間，其余人員2:05到四樓演播室集體訓練(每周最少3次)，每月6次作業(yè)。(2)教師毛筆字：全體教職工參與。班級指導教師(包括協(xié)管教師)自主安排訓練時間，其余人員2:05到四樓演播室集體訓練(每周最少3次)，每月6次作業(yè)。(3)教師粉筆字：全體任課教師參與。人人有一塊小黑板，自主安排訓練時間，兼周進行教師基本功展示，學校組織人員考核計分。以上3項，學校將撥付教師基本功訓練專項基金，用于每月的考核，分3檔獎勵。學期結(jié)束評選進步獎若干名給予物質(zhì)和精神獎勵。(原則上每項20名左右)(4)教師普通話：老師在校期間無論課上、課下都必須用普通話進行交流。領(lǐng)導小組隨時抽查。(5)信息技術(shù)：每周至少使用23次教學課件。學校根據(jù)本校教師的信息技術(shù)水平選擇內(nèi)容進行培訓，并對教師進行有效評價。電教媒體的使用及課件的積累納入個人教研和教研組的考核八、具體安排組別指導教師成員1組侯曉忠一年級、四年級、英語組2組劉中華二年級、三年級、政教處、辦公室3組舒莎五年級、六年級、教導處、質(zhì)檢室、圖書館4組柳盼科學組、藝體組、后勤辦、安全辦博興縣第一小學小學教師基本功培訓計劃范文(三)一、指導思想以常規(guī)教學教研對雙語教師素質(zhì)的要求為依據(jù)，以建設(shè)一支政治素質(zhì)好、專業(yè)水平高、教學能力強的雙語教師隊伍為目標。本學期我校繼續(xù)不斷鞏固以往雙語教師基本功的訓練，制定計劃，加強管理，扎實有效地繼續(xù)開展雙語教師基本功訓練，力爭這一工作不斷上水平。二、具體措施建立組織明確任務(wù)。由許彩玲副校長全面負責此項工作，教研室遠主抓，對基本功培訓工作做具體安排，語文教研組長吳曉媛負責兩筆字(鋼筆字、粉筆字)的培訓指導，許彩玲負責普通話培訓指導。培需對象：學校雙語教師培訓形式與要求：自學與集體培訓相結(jié)合，學校集中組織各項基本功講座培訓。學校為教師基本功練習提供必要的條件：小黑板、本和筆，保證每天半小時以上的基本功練習時間，要求雙語教師每日最少一篇鋼筆字、2040個粉筆字，字體為楷體。學校每周收取一次練功本，對每位教師的聯(lián)系情況檢查評價，納入績效管理。三、內(nèi)容：普通話：方式：普通話培訓教材，每兩日練習一個習題或選出固定篇目集中練習。具體：從2500個常用漢字中挑出100個單字，50個含多音節(jié)字的詞語制成試卷，或選出固定篇目集中練習。鋼筆字：方式：每人一本字帖(授課年級寫字本)一天練習一篇。要求：鋼筆、正楷。粉筆字：方式：每人選定一塊黑板，一天練習2040個字四、集體組織培訓安排表：2016年3月—2016年6月內(nèi) 容時 間每學期集中課時數(shù)地點指導老師培訓組織鋼筆字 粉筆字 教研室2016年3月7日第四篇：有效教學基本功培訓計劃新聯(lián)小學《有效教學的基本功6》培訓達標計劃一、指導思想根據(jù)教育局《關(guān)于深入開展課堂教學改革，全面提高教育教學質(zhì)量的意見》精神，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅持以教師專業(yè)發(fā)展為主題，以“微觀課堂”為焦點，以“有效教學”為核心，以“課例研究”為抓手，以“教學問題”為切點，以校本教研為手段，突破“無為低效”的課堂瓶頸，探求“優(yōu)質(zhì)高效”的新型課堂，提升廣大教師新課程執(zhí)行力和反思力，從而全面提高我縣中小學教育教學質(zhì)量。二、學習目標認真學習局印發(fā)的《有效教學學習讀本》，通過學習了解有效教學的基本理念和特征，促使本人在全面推育時，實施有效教學，保證自己有一定水準的較高的教學質(zhì)量，減輕學生過重的負擔，讓學生樂學會學，實現(xiàn)師生共同進步，努力做到“三滿意”。三、學習形式培訓時間：2013年8月5日——8月9日培訓學時：16學時培訓人員：學校全體教師指導教師：王萬才以個人自學有效教學理論為先導。通過學習理論，領(lǐng)悟新課程改革的前沿理念。以學校開展的聽、評、說課為主線，以學促教，以評促教，有效地促進課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學實效。四、學習過程參加學校舉行的“聚焦課堂立足有效提升質(zhì)量”主題活動動員大會；認真學習局編印發(fā)放的《有效教學學習讀本》，做好學習筆記；制定有