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正文內(nèi)容

小學(xué)教師基本功培訓(xùn)總結(jié)-副本(編輯修改稿)

2024-10-28 02:03 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 才會(huì)有今天的成績。本次比賽中,涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的中青年教師,成為本教育發(fā)展的中流砥柱,讓我們看到了教育的希望。這些參賽教師表現(xiàn)出了過硬的基本功,全新的教學(xué)理念,良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。他們用自己厚實(shí)的學(xué)科知識(shí)、深刻的教學(xué)剖析、感人的課改經(jīng)歷、純熟課堂語言、精彩的才藝展示,從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、師生角色的定位、課程資源的開發(fā)和利用、創(chuàng)造性的使用教材、教學(xué)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變等方面,詮釋了教育人生命成長的快樂與幸福。比如小學(xué)教師參賽的五個(gè)學(xué)科的比賽成績非常令人高興這次競賽,促進(jìn)了級(jí)組之間、教師之間的交流,為每一位選手提供了充分展示自我的舞臺(tái)。他們大多結(jié)合自己的教學(xué)特長,用學(xué)生喜歡的方式完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),高效靈活地完成既定教學(xué)任務(wù)。達(dá)到了相互促進(jìn)、共同提高的目的。展現(xiàn)了課改以來教學(xué)工作的豐碩成果,切切實(shí)實(shí)促進(jìn)了師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的普遍提高,為我縣課堂教學(xué)改革工作的深入開展提供了智力支撐。五、完善反思,查找不足總結(jié)本次基本功大賽,我們也不應(yīng)該回避暴露出的問題:教師對(duì)“教學(xué)資源的計(jì)劃與說明”、“教學(xué)資源展示”兩個(gè)基本功相對(duì)不是很強(qiáng)。一些教師對(duì)新型課程的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)理解的不是很到位,導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖沒有達(dá)到新課程的要求。反映到實(shí)際中就是,課堂設(shè)計(jì)呆板,不符合三維目標(biāo)要求;教學(xué)手段陳舊,不能有效駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,不夠重視教學(xué)評(píng)價(jià),教學(xué)資源和學(xué)生特征分析;一些教師對(duì)“教學(xué)設(shè)計(jì)”不是十分清楚,缺少具體的學(xué)情分析、教學(xué)資源的選用、教學(xué)評(píng)價(jià)等項(xiàng)目。參加決賽的教師中有些人教育技術(shù)能力不達(dá)標(biāo),在課件制作方面還應(yīng)提高,對(duì)課件的針對(duì)性、實(shí)用性、示范性等方面要加強(qiáng)研究,對(duì)教育技術(shù)與課程整合的研究有待提高。六、下一步教科研工作進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革,創(chuàng)造性地開展教科研工作。加強(qiáng)實(shí)地調(diào)研力度,不斷豐富教科研工作內(nèi)涵,真正做到觀念更新,行動(dòng)到位,全力打造高效課堂,切實(shí)提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。第四篇:小學(xué)教師基本功培訓(xùn)計(jì)劃教師隊(duì)伍建設(shè)是恒久工作,教師適應(yīng)課堂與實(shí)踐的能力,教師基本功的強(qiáng)弱,直接制約著教學(xué)質(zhì)量的高與低。下面是寫寫幫文庫小編整理的小學(xué)教師基本功培訓(xùn)計(jì)劃范文,希望對(duì)大家有所幫助!小學(xué)教師基本功培訓(xùn)計(jì)劃范文(一)一、2017年培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)分層培訓(xùn)。15年教齡的教師,依托教案備寫、筆記摘抄等強(qiáng)化訓(xùn)練,能夠流利、工整、規(guī)范、美觀的書寫鋼筆字。依托課堂教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練粉筆字,通過臨帖提高毛筆字書寫水平。15年教齡教師會(huì)做PPT課件,并能初步運(yùn)用于教學(xué)。微型課做到普通話較為標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)語言較為生動(dòng),課堂講解基本清晰,教學(xué)設(shè)計(jì)基本合理。在上好匯報(bào)課的基礎(chǔ)上,以“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)完成達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收。610年教齡的教師在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,初步實(shí)施課堂教學(xué)基本技能培訓(xùn)。即:能有效組織課堂教學(xué),課堂語言準(zhǔn)確規(guī)范。啟發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)較好,板書設(shè)計(jì)清晰。能嘗試采用新教法,拓展學(xué)生的知識(shí)面。能較為熟練的運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備承擔(dān)本學(xué)科的公開課。年以上教齡教師實(shí)施教學(xué)研究和評(píng)價(jià)能力的培訓(xùn)。即:能適度把握前沿教科研動(dòng)態(tài),能理解新課程標(biāo)準(zhǔn),整合使用教材。能命制較為有效的學(xué)科試題考查學(xué)生?;灸艹袚?dān)課題研究,能指導(dǎo)引領(lǐng)其他教師解決課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題,能嫻熟駕馭課堂,熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備上好示范課或優(yōu)質(zhì)課。力爭本至少達(dá)標(biāo)30%。全員培訓(xùn)實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法達(dá)標(biāo)培訓(xùn)。達(dá)到:基本明確任教學(xué)科的性質(zhì)、地位,課程的基本理念,教材的基本特點(diǎn),能全面把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。2017年全員參與課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法達(dá)標(biāo)手冊(cè)學(xué)習(xí)。通過廣泛深入開展精讀教育經(jīng)典書籍活動(dòng),培養(yǎng)教師正確的教育觀,提高教師文化修養(yǎng)。二、培訓(xùn)形式按照“全員參與,分層培訓(xùn)、整體提高、滾動(dòng)發(fā)展”的原則,通過片區(qū)、校本、個(gè)人研究相結(jié)合的方式進(jìn)行。三、實(shí)施步驟(一)準(zhǔn)備階段(2017年3月—2017年5月)通過組織學(xué)習(xí)、撰寫筆記等方式,使每位教師深入了解本次教學(xué)基本功,教學(xué)技能提升培訓(xùn)工作的意義和目的,了解自己所處教齡段需要重點(diǎn)提升的內(nèi)容及達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),并做好準(zhǔn)備,全身心投入到此次達(dá)標(biāo)活動(dòng)之中。確保達(dá)標(biāo)活動(dòng)順利實(shí)施,如期完成。摸清教師教齡結(jié)構(gòu),制定校本培訓(xùn)工作總體規(guī)劃和計(jì)劃,教師制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。按照一定比例額預(yù)算培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),多方籌措資金,為教師訂購課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法達(dá)標(biāo)手冊(cè),字帖、描紅本等,保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。(二)、實(shí)施階段(2017年6月—2017年12月)15年教齡教師。以“三筆字、簡筆畫、課件、微型課”等項(xiàng)目基本功訓(xùn)為內(nèi)容,鋼筆字和毛筆字以規(guī)范的描紅仿貼為主,作業(yè)量每周2篇毛筆字(4開),3篇鋼筆字(16開)簡筆畫每周一篇(A4紙),課件每2周一件。微型課以一個(gè)教學(xué)片段為單元,側(cè)重于教學(xué)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、教學(xué)語言及板書設(shè)計(jì)等能力的培訓(xùn),每學(xué)期每人至少完成5節(jié),按書面材料和學(xué)校記錄計(jì)算。(注:每學(xué)期按14周計(jì)算)。培訓(xùn)方法:三筆字、簡筆畫、課件的訓(xùn)練提高,以自修為主。學(xué)校定期安排有特長的教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。微型課以教研組為單位,相互講課、相互聽課、相互評(píng)課,共同促進(jìn)??梢苑e極聯(lián)系片區(qū)開展競賽或展示活動(dòng),促進(jìn)基本功有效提高。610年教齡教師。(1)、培訓(xùn)要求:積極主動(dòng)的參加集體備課活動(dòng),一學(xué)期主備課不少于5節(jié)。指導(dǎo)同事解決教學(xué)中遇到的疑難問題,幫助他們改進(jìn)教學(xué)方法,探索教學(xué)技巧,一學(xué)期研究解決一個(gè)能力模塊的小專題研究。聽評(píng)課活動(dòng)每學(xué)期不少于10節(jié)。組織交流課每人每學(xué)期不少于2節(jié)。(2)、培訓(xùn)內(nèi)容:教學(xué)設(shè)計(jì)技能,運(yùn)用語言技能,設(shè)疑和提問技能,板書小結(jié)技能,組織駕馭課堂教學(xué)技能及多媒體應(yīng)用技能。(3)、培訓(xùn)方式:以課堂教學(xué)為主,把理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。以片區(qū)成立集體備課組,通過個(gè)體和集體備課、聽評(píng)課、交流課,小專題研究等實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。10年以上教齡教師。(1)、培訓(xùn)要求:每學(xué)期命制兩份本學(xué)科檢測試題,會(huì)排版,試題能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特色,體現(xiàn)知識(shí)、能力與學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的考查,能寫出高質(zhì)量的試卷分析及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)報(bào)告,每學(xué)期不少于1篇。每學(xué)期承擔(dān)12名青年教師的結(jié)對(duì)幫扶任務(wù),并取得一定成果,幫扶期間要做好相關(guān)資料收集,以備查閱。每學(xué)期至少上12節(jié)示范課。(2)、培訓(xùn)內(nèi)容:教學(xué)評(píng)價(jià)技能和教學(xué)研究技能。(3)、培訓(xùn)方式:以校本培訓(xùn)、自身研修為主,聽取專家講座,參與集體調(diào)研,組織外出培訓(xùn)。課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法達(dá)標(biāo)培訓(xùn)
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