四年級音樂教案楊柳青合集五篇(編輯修改稿)
2024-11-02 07:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：四年級音樂上冊《楊柳青》教案四年級音樂上冊《楊柳青》教案教學目標：１、通過學習江蘇民歌《楊柳青》，使學生能從中感受到濃郁的揚州民歌風格２、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚州方言來演唱３、講授揚州相關(guān)文化，使學生增加對民歌的認識，并喜愛民族文化。４、通過學習歌曲《楊柳青》，感受江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛；通過創(chuàng)編歌詞，由感受歌曲的立意轉(zhuǎn)為對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情教學重點與難點：重點：感受民歌獨有的地方風味；難點：嘗試用揚州方言演唱歌曲。教學過程：一、歌曲引入初聽歌曲思考：歌曲與我們平時所學的有什么不一樣，給你什么樣的感受？（方言、速度、情緒）介紹江蘇地域及方言特點：“吳儂軟語”再聽歌曲思考：你能聽懂歌曲中的哪些歌詞引出并學唱最后一句“楊柳葉子”要求：“軟”、各歌詞之間的時值長短揭題《楊柳青》，介紹曲牌形式二、教學歌曲聽全曲思考；歌詞有什么特點（實詞與襯詞）思考：為什么要用那么多的襯詞？（能使歌曲更加活潑輕快，更加能體現(xiàn)江蘇民歌的特點，方言演唱的襯詞讓我們一聽就知道這個是江蘇民歌）。（一）第一部分聽第一樂句思考：歌曲中方言的唱腔咬字與我們平時的普通話歌曲有什么不一樣？學唱第一樂句跟唱法，師生接龍聽第二樂句，找方言咬字學唱第二樂句完整演唱第一二樂句在正確的“軟語”基礎(chǔ)上注意歌詞特點（二）第二部分師：要想歌曲變的更加有江蘇味，除了方言和我們動聽的歌唱之外，還有最能體現(xiàn)蘇州味的什么？（襯詞）聽襯詞部分思考：歌曲的襯詞部分又有什么特點每句結(jié)尾的襯詞都不一樣聽師范唱歌譜思考：歌譜中又有什么特點每樂句結(jié)尾都是“111師生接龍演唱歌譜生唱“111“，師唱其他部分完整演唱歌譜在“111”處加拍手教唱襯詞（三）完整學唱歌曲完整聽歌曲，輕輕跟唱跟伴奏有感情的演唱全曲要求：江蘇味情感處理分析歌詞：露水、柳葉。要求唱的時候聲音位置及情感處理出示雙響筒聽第一段歌詞，思考：如何用雙響筒與拍手分別為歌曲伴奏？完整出示兩段歌譜第一段演唱歌詞，第二段用雙響筒及拍手為歌曲配樂（沒有樂器的學生用口技模仿）三、歌詞創(chuàng)編師引：江蘇人民熱愛自己的家鄉(xiāng)，唱出了這么一首美妙動聽的楊柳青，那你能不能用我們自己的地方方言也來歌頌一下自己的家鄉(xiāng)生試練，全體學唱出示歌片，學生集體用方言朗誦用石浦方言有感情的演唱全曲四、小結(jié)第四篇：四年級音樂《楊柳青》教學設(shè)計《楊柳青》云錄播教學設(shè)計山東 小張老師 微信號：514650429一、問好：師：電視機前的同學大家好，歡迎來到小張老師音樂學堂，我是你們的張老師，這些是你們的小老師！和電視機前的同學們打個招呼吧！請同學們準備好音樂課本和豎笛，倒數(shù)5個數(shù)，進入我們今天的音樂學堂！
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