三年級數(shù)學下冊面積和面積單位7教案人教新課標版(編輯修改稿)
2025-11-01 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 坐下！生活中那些物體表面的面積大約是1平方米？同學們已經(jīng)知道1平方米有多大了，那你估計一下，這1平方米的紙上大約能站多少個同學？（讓我們試一試吧！估計能讓你大吃一驚?。├蠋煱?平方米也掛到黑板上。估計一下，這個黑板的面積大約是幾平方米？這個大講臺的面積呢？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高剛才我們不僅知道了什么是面積，而且知道常用的面積單位有三個（平方厘米、平方分米、平方米）這就是我們這一節(jié)課學習的主要內(nèi)容面積和面積單位（補充課題）現(xiàn)在就讓我們用剛才學到的知識解決一些問題，好不好？ 1填上合適的面積單位根據(jù)測量的要求，選擇用長度單位還是面積單位？2有趣味的題目。你會不會鬧出小明這樣的笑話？你有什么話要對小明說？四、回顧整理，反思提升輕松過后，請同學們想一想，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？誰愿意說給大家聽？ 同學們的收獲真不少！一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，我們對面積和面積單位的研究卻剛剛開始，老師給大家留了個課下小調(diào)查：除了今天學的，還有哪些其他的面積單位？把你的調(diào)查結(jié)果與同學和你的數(shù)學老師交流。第三篇：三年級數(shù)學《面積和面積單位》教案三年級數(shù)學《面積和面積單位》教案柏道路小學 王曉燕教學內(nèi)容：教科書第71～74頁。教學目標：1．理解面積的意義。2．認識常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實際大小的觀念。3．學習選用觀察、重疊、數(shù)面積單位，以及估測等方法比較面積的大小。教學重點：面積的意義，常用的面積單位 教學難點：面積單位是怎樣定義的 教學過程：一、導入概念1．讓學生猜教師身高，師生交流，由此引出長度單位：厘米、米以及分米。2．激活關(guān)于長度單位實際長短的觀念：誰來比劃一下這些單位有多長。3．指出：用它們可以測量物體的長度。4．引入：我們已經(jīng)認識了長度和長度單位，今天在這基礎(chǔ)上學習新的本領(lǐng)。二、建立概念 1．得出面積的意義。（1）認識物體的表面有大小。①我們的課本都有漂亮的彩色封面，我們的課桌都有平坦光滑的桌面。這些都是物體表面的一部分。用手摸一摸課本封面和課桌面，比一比它們的大小。②課桌面和黑板面哪個大？③課本封面、課桌面和黑板面的大小相差比較大，靠觀察就能看出。（板書：觀察比較）（2）認識平面封閉圖形的大小。出示兩組圖形（見下圖），這些都是平面封閉圖形，怎樣比較它們的大小？ 由學生的操作活動，引出重疊比較與數(shù)方格比較的方法。（板書：重疊比較，數(shù)方格比較）（3）概括面積的意義。問：物體表面或平面封閉圖形的大小叫做什么呢？看看書上是怎么說的？（板書課題的前半部分：面積）（4）運用“面積”這個術(shù)語，敘說比較常見物體大小的結(jié)果。2．認識面積單位。（1）設(shè)疑。①出示兩個長寬各異的長方形（即課本第71頁下面的兩個長方形，其實際大小分別是72平方厘米和53平方厘米），讓學生體會用觀察、重疊的方法難以比較它們的大小。②請學具來幫忙。給出三種學具（邊長1厘米的正方形、正三角形和直徑1厘米的圓）讓學生選擇。③比較三種方式，得出數(shù)正方形個數(shù)最合理的方法。解決設(shè)疑中提出的問題，通過數(shù)正方形個數(shù)得出大小之分。（2）認識統(tǒng)一比較標準的必要性。①進一步激疑，出示一個正方形，通過重疊確信它的面積比前面出示的兩個長方形大，正方形翻出反面的格子，只有9格，激起疑問。②啟發(fā)學生說出解決方法。（3）帶著問題自學課本。①常用的面積單位有哪些？ ②說說每個面積單位的大小。（4）匯報學習收獲，得出三個常用面積單位的規(guī)定，并形成常用面積實際大小的觀念。①各自比一比，哪個手指甲的面積最接近1平方厘米？ ②同桌兩人互相比劃1平方分米的大小。③在黑板上貼出一張1平方米的紙，先估計能放下幾本練習本？翻出反面（已畫好練習本大小的格子），數(shù)一數(shù)實際能放下幾本。三、鞏固概念1．完成課本第74頁“做一做”。2．完成課本練習十八第2題。3．請你參加圖案設(shè)計大賽（即課本第75頁的數(shù)學游戲）。啟發(fā)：你能拼擺出更多、更新穎、更有趣的圖形嗎？展示學生的作品，啟迪思路。學生動手操作（或回家完成）。四、本課小結(jié)（略）第四篇：人教版三年級數(shù)學下冊面積和面積單位教案人教版三年級數(shù)學下冊面積和面積單位教案一、教學內(nèi)容：《面積和面積單位》是課程標準人教版實驗教科書三年級數(shù)學下冊第六單元《面積》第70至74頁的內(nèi)容。二、教學設(shè)計理念：《面積和面積單位》屬于空間與圖形領(lǐng)域，是三下第六單元《面積》的教學內(nèi)容。這一單元主要包括：面積和面積單位；長方形、正方形的面積計算；面積單位的進 率；常用的土地面積單位四部分。作為單元的第一課時，面積和面積單位是在學生初步掌握長度和長度單位；長方形和正方形的特征及其周長計算的基礎(chǔ)上進行教學 的，在空間形式上經(jīng)歷了“從線到面”的飛躍、是從一維空間向二維空間轉(zhuǎn)化的開始，更是后面學習面積計算的基礎(chǔ)，是小學階段幾何教學的基礎(chǔ)知識。面積概念是本單元的一個重要起始概念。為了幫助學生建立面積概念，教材非常重視展現(xiàn)面積概念的形成過程、注重常用面積單位表象的形成、注重在直觀操作及形 式多樣的活動中體驗，進而形成表象。從教材內(nèi)容的整體安排看，其順序是先認識面積，包括物體表面的大小和封閉圖形的大小，再歸納面積的概念。認識常用的面 積單位。包含統(tǒng)一面積單位的必要性，為什么用邊長是“1”的正方形作面積單位及認識常用的面積單位。三、
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